研究者詳細 - 片山　美香

論文 - 片山　美香

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幼稚園教育におけるティーム保育の多様な形態と教育効果

馬場訓子, 井山房子, 古埜弘子, 白神繁子, 平松由美子, 守屋操, 片山美香

岡山大学教師教育開発センター紀要 8 83 - 96 2018年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

本論は，幼稚園で実践されているティーム保育について，その多様な形態を分類することを目的に，１県内全域の幼稚園に対する質問紙調査を行い，実証的に明らかにしたものである。ティーム保育の形態の分類は，保育経験豊富な研究協力者によって，質問紙調査の結果を基にしたグループディスカッションで検討され，各形態に見る教育効果や特性，運営上の課題が精査された。その結果，園内の全教師が１つのティームとなり，全園児を全教師で保育するという意識を強く持っていることが明らかになった。そのことを前提に，ティーム保育の形態について，次に示す３つの分類が見出された：①「教師の配置に注目したティーム保育の形態」，②「保育内容や生活を重視したティーム保育の形態」，③「幼児理解や保育等に関する保育時間外のティーム保育の形態」。
The purpose of this study is to classify various styles of team childcare practicing in preschools. We adopted a questionnaire method to preschool teachers in a prefecture to research it empirically. The classification of team childcare styles was discussed based on the results of our questionnaire by co-researchers who has enough experiences of childcare, and we could examine educational effect, characteristics, and some problems of each team childcare style. As a result, it is clear that all teachers in the same preschool become members of team, and they are strongly conscious of “all teachers for all children.” Based on the premise mentioned, three categories of team childcare styles are found; 1) A team childcare style to focus on teachers’ arrangement, 2) A team childcare style to put emphasis on contents of childcare and life, and 3) A team childcare style after a childcare time on child understanding, childcare and so on.

DOI： 10.18926/cted/55809

生徒の自己受容を促す幼児との触れ合い体験に係る中学校家庭科の授業開発

考藤悦子, 片山美香, 髙橋敏之, 西山修

岡山大学教師教育開発センター紀要 8 15 - 29 2018年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

中学生の幼児との触れ合い体験の意義については，先行研究によって示されてきたが，体験の何が効果を及ぼしているのか，実証的な研究は未だ少ない。そこで本論では，「他者から受容される経験が，自己受容を促す」との実践的な仮説を立て，触れ合い体験による他者から受容される経験が，自己受容を促す可能性を検討する。触れ合い体験において，幼児は先入観や条件なしに関わってくることが予想される。そのような幼児に受容される体験は，生徒にとって日常的な人間関係とは異なる，得難い経験となり得る。そこを意図的に強化することで，合理的に意義ある授業を作ることが可能となると考える。また，将来の子育てに繋がる，長期的な効果も期待できる。本論では，こうした仮説に基づき，生徒の自己受容に焦点を当て，これを促す中学校家庭科保育領域の授業を開発し報告した。
The significance of junior high school students’ experience of contact with infants has been shown in previous studies, but there has not been enough empirical research on which part of the experience produces effects. Therefore, in this paper, we form a hypothesis that “experience of acceptance others encourages self-acceptance” and examine the possibility that the experience of acceptance from others we gain through contact encourages self-acceptance. Infants are expected to be involved in contact experiences with no preconceptions or conditions. The experience of acceptance by infants is a rare experience that differs from daily interpersonal relationships for students. It may be possible to rationally develop meaningful classes by intentionally reinforcing it. Furthermore, long-term effects that translate into future child-rearing can be expected. In this paper, based on the aforementioned hypothesis, we focused on the self-acceptance of students to develop and report on home economics classes that encourage it.

DOI： 10.18926/cted/55804

わが国の保育士の私的な子育てをめぐる動向

片山美香

岡山大学教師教育開発センター紀要 8 69 - 81 2018年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

本研究では，私的な子育てをめぐる雇用条件や職場の状況といった環境要因，保育者の私的な子育てに対する認識という個人の内的要因の両面から，保育士にとっての私的な子育てをめぐる現況を整理した。
その結果，両立するにあたっては，多様な働き方改革の制度を利用し，離職しなくても一時的に仕事よりも家庭生活・子育てを重視した生き方を実現できる可能性が拓かれてきていることが確認された。また，両立の困難に対処する中で保育の専門性が洗練されている事実も確認出来た。また，従来，子育てとの両立で最も大変な時期は，子どもの就学までと捉えられがちであったが，それ以降の発達期にも引き続き，時間とエネルギーを要する可能性が示唆された。保育士が捉える私的な子育てのより詳細な検討課題として見出された。
In this research, the present situation of private child-rearing to childcare worker had been organized here from the viewpoints of environmental factors such as employment conditions related to private child-rearing and from the viewpoints of the personal internal factors such as the understanding of private child-rearing of childcare worker. As a result, in order to achieve the coexistence of both family and work, it is found that the system of various working style reforms has been utilized. Also, in dealing with the difficulties of both family and work, it is found that the expertise of childcare was refined. Finally, the results of this study are discussed and future problems are described.

DOI： 10.18926/cted/55808

その他リンク： https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K00754/

公民館における子育て支援講座に参加した母親の心理的変容に関わる語りの特徴—Characteristics of Narratives Indicative of Psychological Changes in Mothers Who Participated in a Seminar on Parenting Support in Community Center 査読

岡村幸代, 片山美香

家庭教育研究 = Journal of home education ( 23 ) 25 - 37 2018年3月

保育実践における保育者の気付きの意味—The Meaning of Noticing in the Practice of Childcare Workers 査読

吉田, 満穗, 中川, 智之, 片山, 美香

教育実践学論集 19 75 - 85 2018年3月

幼児教育における情報機器活用への保育者志望学生の認知

片山美香, 岡崎順子, 西山修, 横松友義, 梶谷信之, 髙橋敏之

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 166 21 - 30 2017年11月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

In this study, we clarified how a childminder choice student understood the use of the information appliance for preschool education. Specifically, we performed a cluster analysis based on student responses that we obtained by Silent Dialogue, and analyzed the answers both quantitatively and qualitatively. Based on the results, we considered methods for increasing effectiveness of future practice. In addition, for training subjects such as“preschool education methods,” we piloted some concrete practices to consider the best approaches for teaching. Finally, the results of this study are discussed and future problems are described.

DOI： 10.18926/bgeou/55475

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/028729059

保育内容「環境」の授業実践における環境概念の変容を捉える試み

西山修, 岡村幸代, 中川智之, 片山美香

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 166 31 - 40 2017年11月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

“Environmentˮ has special meanings in early childhood education and care in Japan. The present study, we identified characteristic that is a problem faced by students in understanding the concept of the environment in a class on child care in the context of the “environmentˮ in a training school for child care providers. Specifically, this study used a sentence completion test to detect the transformation in the concept of environment in the students. These data were quantitatively analyzed using text mining. In addition, we examined the transformation in the environmental concept qualitatively. As a result, the tendency to use the captured environment as a method was seen, and some characteristics became clear. Based on these findings, we considered it necessary for class improvement to be expedited.

DOI： 10.18926/bgeou/55476

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/028729094

事例から見た乳児の「泣き」に対する保育士の理解と対応

清永歌織, 片山美香

岡山大学教師教育開発センター紀要 7 107 - 116 2017年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

本研究では，０歳児クラスにおける保育実践場面の観察事例から，乳児の「泣き」の実態と「泣き」に対する保育士の理解と対応について検討した。収集した􀀙􀀕 事例をもとに「泣き」が生じた背景について検討したところ，５種類に分類された。生理的状態や他者との関係を含む心理的状態，時間帯等によって「泣き」が生じていることがわかった。保育士は，「泣き」を生じさせた負の心情を全面的に受け止めて共感するとともに，正の心情への改善に努めることが子どもと信頼関係を築く機会にもなっていると捉えていた。さらに，信頼関係が深まってくると負の心理的状態を子ども自身が主体的に制御しようとする姿が見られるようになることに加えて，「泣き」の質の変容が認められることが明らかになった。

DOI： 10.18926/cted/54936

幼児教育における情報機器活用への保育者志望学生の認知

片山美香, 岡崎順子, 西山修, 横松友義, 梶谷信之, 髙橋敏之

研究集録 ( 166 ) 21 - 30 2017年

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

In this study, we clarified how a childminder choice student understood the use of the information appliance for preschool education. Specifically, we performed a cluster analysis based on student responses that we obtained by Silent Dialogue, and analyzed the answers both quantitatively and qualitatively. Based on the results, we considered methods for increasing effectiveness of future practice. In addition, for training subjects such as"preschool education methods," we piloted some concrete practices to consider the best approaches for teaching. Finally, the results of this study are discussed and future problems are described.

DOI： 10.18926/bgeou/55475

その他リンク： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55475

若手保育者が有する保護者支援の特徴に関する探索的研究 : 保育者養成校における教授内容の検討に生かすために

片山美香

岡山大学教師教育開発センター紀要 ( 6 ) 11 - 20 2016年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

本研究では，近年，就学前の教育・保育において重視されている保護者への支援について，保育経験５年未満の若手保育者37名（幼稚園教諭：18名，保育所保育士19名）を対象に，幼稚園や保育所における保護者支援の目標，困難感の実態や，重視していること等について調査した。ＫＪ法を用いて整理したところ，所属や経験年数によらず，多様な支援が見いだされ，とくに送迎時の会話を重視しており，園と家庭の連続性を大切にしながら発達や個々に直面する課題に応じて，保育者間の連携の下に支援していることが明らかになった。発達につまずきのある子どもをもつ保護者への支援に困難感が生じていたが、保護者との相互理解や信頼関係の構築を重視していることも確認された。今後の学習ニーズとしては，課題を持つ子どもの保護者や，保護者自身が課題を持つ際の支援法が挙げられた。養成校では入職後の自己をイメージ化しながら、理論知を固めることの重要性が示唆された。

DOI： 10.18926/CTED/54016

家庭科保育領域における触れ合い体験学習の意義と課題

考藤悦子, 片山美香, 髙橋敏之, 西山修

岡山大学教師教育開発センター紀要 6 113 - 122 2016年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

現在，中学・高等学校の家庭科保育領域では，乳幼児の心身の発達，幼児の生活と遊び，親・家庭・地域の役割などについて学習を行った上で，乳幼児等との触れ合い体験学習を位置付けている。この触れ合い体験学習は，近年，家庭や地域において異世代の子どもが触れ合う機会が減り，とりわけ乳幼児と触れ合う経験が少ないまま親世代になっていることが問題になっていることと関係している。限られた枠の中での交流ではあるが，中学生・高校生も幼児も，多様な他者と触れ合い，多くのことを感じたり考えたりしていることが明らかにされており，世代間交流における意義も見出すことができる。本論では，先ず，家庭科における触れ合い体験の位置付けと家庭科保育領域の歴史的経緯を明らかにする。次に，乳幼児との触れ合い体験に関わる近年の実践的研究を概観し，その意義を確認する。さらに，これらを総合し，これからの触れ合い体験学習の実践や研究の展望を示す。

DOI： 10.18926/cted/54027

保育士養成校における家庭支援の専門的力量形成に関する検討 : 保育士養成テキスト『家庭支援論』の内容分析から査読

片山美香

保育者養成教育研究 ( 1 ) 25 - 35 2016年

若手保育者による保護者支援の困難さと対応に関する検討─ 経験に基づく保育者としての成長過程に着目して ─

片山美香

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 159 11 - 20 2015年7月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

Childcare workers acquire a practical knowledge through the practice of childcare. We conducted research on how they acquire the practical knowledge even in the face of difficulty in guardian support. We used the qualitative data obtained by a group interview method. The data indicated the possibility that new childcare workers are so busy that they are often panicked by the guardians' complaints. However, our research revealed that such new childcare workers can establish a good relationship with the guardians by gradually acquiring a practical ability to provide a good childcare taking advice from their supervisors and colleagues. We also revealed that the new childcare workers make their own views on childcare and development clearer in their growth process.

DOI： 10.18926/bgeou/53566

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/026652117

音楽による幼児の表現活動の意義と保育者の援助に関する研究 ― 人とかかわる力を育むために ―

中川華那, 片山美香

岡山大学教師教育開発センター紀要 ( 5 ) 73 - 82 2015年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

音楽は，園生活の中で領域「表現」の活動の一つとして取り入れられているが，活動の在り方は様々である。本研究では，園生活における観察から，幼児の自発的な音楽を介した表現の実態を明らかにすることを試みた。その結果，幼児が自分の感情や状況を歌詞になぞらえたりして，自発的に音楽を介した表現を行う姿が見られた。音楽を介した表現によって，自他の感情調整の役割を果たすことが明らかになった。また，歌詞に合わせた身体表現は，未熟な言語力を補完する役割を担っていた。共通に知っている歌は表現したい意図や，感情を共有する際の媒体となって，幼児間のコミュニケーションを円滑にする役割も担っていることが示された。幼児の自発的な表現を引き出すためには，保育者が音楽技術の習得を目指した指導的なかかわりをするのではなく，音楽を介した自己表現として肯定的に受け止め，応答する援助が欠かせないことが明らかにされた。

DOI： 10.18926/CTED/53237

保育経験年数からみた気付き体験の特徴

吉田満穂, 片山美香, 髙橋敏之, 西山修

岡山大学教師教育開発センター紀要 ( 5 ) 9 - 18 2015年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

保育者が自らの保育の中で経験してきたことから，何に気付き，記憶し，どう活かしてきたかは，保育の質と保育者としての成長に影響する。本論は，保育者が自伝的記憶として，何を気付き体験として捉え，記憶しているかを調査し，保育経験年数によるその特徴を分析する。具体的には，保育者に，何に対して気付きを得たか等について自由記述を求め107 名分のデータを得た。経験年数により，初任保育者，中堅保育者，熟練保育者に分け，それぞれの気付き体験の特徴を明らかにした結果，どの経験年数の保育者も同様に「保育者の姿勢」に関する気付き体験が最も多く，続いて「子どもの心的状態や行動」に関するものが多かった。また，中堅，熟練保育者になると，表面に表れない子どもの思いへの気付きが多くなっていることが明らかになった。さらに，熟練保育者は，「保護者と保育者のつながり」「子どもと保育環境」等，園生活全体に気付き体験を広げていることが示唆された。

DOI： 10.18926/CTED/53230

中堅保育者におけるアイデンティティ地位からみた保育職への意識の相違

西山修, 吉田満穂, 片山美香

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 158 27 - 34 2015年2月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

This study aims to clarify the differences in mid-career childcare workers’ views on their
jobs according to their identity status. The Identity Status Scale (Kato, 1983) was used to
assess 269 mid-career childcare workers, and a text mining analysis showed that their
identity status reflected the differences in their perceptions of their jobs. For example, for the
achievement, positive words such as “doing one’s best” and “efforts” were mentioned. On
the other hand, for the diffusion, words regarding aptitude were mentioned, such as “it is
suitable.” The differences in mid-career childcare workers’ perspectives on their jobs are
also thought to influence them in the second half of their adulthood.

DOI： 10.18926/bgeou/53147

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/026229355

PE050 初任保育者が行う保護者支援の実態に関する検討(発達,ポスター発表E)

片山美香

日本教育心理学会総会発表論文集 56 596 2014年

初任初期における保育者支援プログラムの個別実施とその効果

西山修, 片山美香

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 ( 152 ) 1 - 9 2013年

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

This study was aimed to investigate a support program on childcare contents"humanrelations" (Nishiyama, 2009) intended to intervene in the efficacy of childcare personsin terms of the pressing issue of how to cultivate efficacy in childcare persons inrespect to children. Specifically, the program was aimed at bringing about a positivechange in recognizing the practicability of the childcare persons in "bringing about thedesired changes for cultivating efficacy around children" through measured diagnosticevaluations, setting of target action, and self monitoring. It was aimed at makingqualitative improvements in childcare practice by providing increased motivation to thechildcare persons. This study reported a section of the results of investigation on theeffects of individual execution of the support program. Finally, consideration based onthe result was added from the viewpoint of childcare persons support and the researchtopics in the future were shown.

DOI： 10.18926/bgeou/49305

その他リンク： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/49305

JA03 学校教育における「読解力」と幼児教育とのインターラクションとは : PISAの提言をうけてのプロセス検討の試み(自主企画シンポジウム)

伊藤順子, 湯澤美紀, 片山美香, 山崎晃, 森敏昭

日本教育心理学会総会発表論文集 55 S30 - S31 2013年

保育者養成校の学生における進級時のアイデンティティと職業認知の構造

西山修, 片山美香, 岡山万里

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 ( 151 ) 51 - 58 2012年

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

The purpose of this study was to identify the causal relation between ego identity andoccupational cognitions, by use of Structural Equation Modeling (SEM). It utilized aMultidimensional Ego Identity Scale (MEIS; Tani, 2001) from the viewpoint of traittheory. A questionnaire was administered to 1,235 junior college students as they begantheir second year in childcare worker training courses. The results of SEM suggested that(1) sense of identity increased students' understanding of childcare work, and feelingof fitness to work in childcare; (2) feeling of fitness increased anticipation of enhancedfeelings of satisfaction, and interest; (3) interest increased commitment with regardto childcare work and intention to continue with childcare; and (4) understanding ofchildcare work increased commitment.

DOI： 10.18926/bgeou/49017

その他リンク： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/49017

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