論文 - 片山　美香

男性保育者に関する研究動向と今後の展望

栗原 匡虎, 蓮井 和也, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   14   373 - 387   2024年3月

　詳細を見る

researchmap

熟練保育教諭の語りに見る園児の在園時間の違いによる実践上の課題 査読

蓮井和也, 中平絢子, 髙橋敏之, 片山美香

保育者養成研究   ( 8 )   73 - 83   2024年3月

　詳細を見る

researchmap

幼稚園４歳児学級における草花を使った遊びの展開に見る教師の役割

横田 咲樹, 西村(中川) 華那, 片山 美香, 髙橋 敏之

岡山大学教師教育開発センター紀要   14   33 - 46   2024年3月

　詳細を見る

researchmap

『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』に見る在園時間に応じた保育の在り方

蓮井 和也, 中平 絢子, 髙橋 敏之, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   13   37 - 51   2023年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

DOI： 10.18926/cted/65063

researchmap

保育士と親の二重役割から見た保護者支援に対する意識

片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   13   83 - 97   2023年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本研究では，従来あまり検討課題として取り上げられることのなかった子育てを経験している保育士の親としての役割と保育士としての二重役割が，子育て及び保育全体を含めた保護者支援の専門的力量にもたらす相互の関連について検討した。<br>
その結果，保育士の子育て経験は子どもに対する多面的な理解の拡充に加え，園でしか見ることのなかった子どもの姿を家庭での姿も含めて捉えることによって，子どもの日常の連続的な把握を可能にし，子ども理解が深化することが分かった。また，保護者（親）としての当事者性をもった保育士ならではの保護者理解により，保護者の心情や日常への想像力が高まることによって，共感的な理解が深まると共に，保護者に受け入れられる支援を見出す可能性が示された。他方，両立の困難さに葛藤を抱えながら職務を継続している保育士の厳しい現況が改めて確認された。
This study examined the relationships of the mutual influence of the dual roles of a parent and a nursery teacher who has childrearing experience on the professional competence of nursery teachers in providing parental support concerning childrearing and their childcare. As a result, it was found that in addition to expanding the nursery teachers’ multifaceted understanding of children, to deep a continuous understanding of children’s everyday life by grasping the children’ s life. Furthermore, as nursery teachers with childrearing experience could better imagine the feelings and everyday life of guardians (parents). Nursery teachers were continuing to work while struggling with the difficulty of balancing the dual roles.

DOI： 10.18926/cted/65066

researchmap

その他リンク： https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K00754/

青年期における親性準備性に関する研究動向と保育者が行う子育て支援における課題

片山 美香, 大蔵 蓮, 梅本 菜央, 小林 優香, 西山 節子, 蓮井 和也

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   182   129 - 142   2023年2月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科  

本稿では，青年期における親性準備性の先行研究を概観し，親性準備性の定義と発達に関連する要因を整理し，初めての子育てを経験する保護者への有用な子育て支援策の手立てとなる知見を整理した。<br>
親性準備性の定義は統一されていないものの，性別を問わず一貫して「養育役割」を含む概念として構成され，概して男性よりも女性の方が高いとされてきた。しかしながら，1990年代以降，父親の育児参加が奨励さるようになり，最近の若者世代では育児参加に関する性役割の認識にあまり性差が生じなくなっていることが明らかになった。また，後天的に育まれる親性準備性は，乳幼児との関係が乏しい現代においては自然に育まれにくくなっており，親としての認識や役割，具体的な子ども理解や関わり方等，日常的な子育てスキルを獲得し，親の養育力の向上に繋がる支援の必要性が確認出来た。

DOI： 10.18926/bgeou/64989

CiNii Books

researchmap

保育施設における幼児の描画活動に見るキャラクター表現と図形模写能力の関連性

塩田(青陽) 結, 髙橋 慧, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   12   59 - 73   2022年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本論は，幼児の描画活動におけるキャラクター表現と図形模写能力の関連性について考察する。そこで，キャラクター表現の有無が，図形模写能力に与える影響を明らかにするため，①キャラクター表現を行う幼児，②キャラクターは描かないが一般的な描画を行う幼児，③自発的に描画活動を行わない幼児，の３群に分け図形模写能力を比較検討した。その結果，キャラクター表現をする幼児も，一般的な描画をする幼児と同水準の図形模写能力を有していることが，明らかになった。このことから，キャラクター表現は，一般の描画表現と同様に，描画経験の蓄積となる表現形式の１つになり得ると考えられる。
This study discusses the relationship between the act of drawing characters and the shapes copying ability of preschoolers observed in drawing activities. For the purpose of elucidating the effects of drawing characters on the children’s shapes copying ability, preschoolers were divided into the following three groups and their shapes copying ability was comparatively examined: 1) those who draw characters, 2) those who do not draw characters but draw in a general way, 3) those who do not participate in drawing activities on their own initiative. As a result, it was elucidated that children who draw characters and children who draw in a general way both had the same level of shapes copying ability. Accordingly, as with the act of drawing in a general way, the act of drawing characters may be regarded as one of the expression forms for building drawing experience.

DOI： 10.18926/cted/63298

researchmap

保育教諭の保育観に関する研究動向と課題―幼稚園教諭・保育所保育士としての保育経験の違いに着目して―

蓮井 和也, 中平 絢子, 高橋 敏之, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   12   243 - 255   2022年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。
After the revision of the Act on Child Education and Childcare Support, certified centers for early childhood education and care are increasing significantly, result in more cases of childcare teachers with various childcare experiences (kindergarten teachers and nursery teachers) working at the same center. With a focus on the differences in childcare experience among childcare teachers, this study discussed the research trends and issues concerning the views on childcare. An overview of previous researches categorized by content suggests that kindergarten teachers tend to emphasize educational elements and nursery teachers tend to emphasize nurturing elements in their views on childcare, whereas it became clear that there has not been sufficient study of what content and situations in different childcare experiences lead to differences in views on childcare. Since the sharing of views on childcare leads to the improvement of the quality of childcare, the aim of further studies is to clarify more detailed differences in the views of childcare teachers based on their childcare experience.

DOI： 10.18926/cted/63311

researchmap

幼児期に育てたい「言葉に対する感覚」の明確化と感覚の豊かさをもたらす教材の探求

片山 美香, 早川 倫子

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   177   1 - 12   2021年8月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科  

本稿ではまず，2017 年に改訂（定）された幼稚園教育要領の領域「言葉」に焦点を当て，生涯発達の始点である幼児期に育む言葉の力の変更点とその重要性について整理した。続いて，新たに育成することが求められることとなった「言葉に対する感覚」及び言葉を豊かにすることについて，小学校以降の学習指導要領に用いられている「言語感覚」を検討の手立てとして詳解を試みた。その結果，幼児期に育てたい「言葉に対する感覚」としては，自分が表現する立場と受け取る（理解する）立場の双方で，「言葉の表現の適否」や「言葉のニュアンスを感じ取れる」感覚を育もうとしていることを見出した。最後に，「教職課程コアカリキュラム」に新設された「領域に関する専門的事項」の科目に関連して，「言葉に対する感覚を豊かにする実践」を歌の歌詞を教材とすることの意義と可能性について論述した。

DOI： 10.18926/bgeou/62426

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/031729365

５歳児の振り返りの時間における話し合い活動の発話分析

片山 美香, 星川 知美

岡山大学教師教育開発センター紀要   11   101 - 115   2021年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本研究では，５歳児の１，２学期を通じた振り返りの時間の話し合い活動を観察し，テーマの内容，子どもと保育者の発話の量や内容を分析した。その結果，１学期当初は新たな担任と子どもとで話し合い活動をどのように創り上げていくか，その方途を探る時期であることが分かった。保育者は子どもの発言を促しては受容して聞く姿勢の範となりながら，発話ルールの習得に繋がる経験を重ねさせた。その際，保育者は子どもの代弁をせず，子どもが発言できるよう「確認」や「質問」を挟みながら発言を先導することの重要性が見出された。子どもは次第に発話ルールを身に付け，日々の活動の中で直面している問題を述べ，聞き手からの応答を得ながら，協同的な問題解決の機会として活かせるようになることが明らかになった。

DOI： 10.18926/cted/61568

CiNii Article

researchmap

幼児期に育てたい「言葉に対する感覚」の明確化と感覚の豊かさをもたらす教材の探求

片山 美香, 早川 倫子

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   ( 177 )   1 - 12   2021年

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科  

本稿ではまず，2017 年に改訂（定）された幼稚園教育要領の領域「言葉」に焦点を当て，生涯発達の始点である幼児期に育む言葉の力の変更点とその重要性について整理した。続いて，新たに育成することが求められることとなった「言葉に対する感覚」及び言葉を豊かにすることについて，小学校以降の学習指導要領に用いられている「言語感覚」を検討の手立てとして詳解を試みた。その結果，幼児期に育てたい「言葉に対する感覚」としては，自分が表現する立場と受け取る（理解する）立場の双方で，「言葉の表現の適否」や「言葉のニュアンスを感じ取れる」感覚を育もうとしていることを見出した。最後に，「教職課程コアカリキュラム」に新設された「領域に関する専門的事項」の科目に関連して，「言葉に対する感覚を豊かにする実践」を歌の歌詞を教材とすることの意義と可能性について論述した。

DOI： 10.18926/bgeou/62426

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/62426

保育士の保護者支援力の認知と親アイデンティティ及び保育者効力感との関連 査読

片山 美香, 髙橋 敏之

日本家政学会誌   72 ( 6 )   348 - 361   2021年

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：一般社団法人 日本家政学会  

<p> 本研究では, 保護者支援の力量に影響を及ぼす要因を明らかにするために, 保育実践の過程で生じる経験に加えて, 親としての子育てという私的な経験の影響を要因として設定し, 検証した.</p><p> まず, 保育士の日常的な実践観察やインタビュー調査を踏まえて26種の保育相談支援技術を導出した先行研究を基に, 保護者支援の包括的な力量を測定する30項目4次元で構成される「保護者支援力尺度」を開発した.</p><p> 次に, 作成した保護者支援力尺度を用いて, 「保育者効力感」「保育経験年数」に加えて, 保育士の私的な子育て経験を反映する要因として, 「親アイデンティティ」を設定し, 保護者支援力に影響を及ぼす因果モデルを仮定して検証した. その結果, 「親アイデンティティ」は「保育者効力感」に, 「保育者効力感」は「保護者支援力」にそれぞれ有意な影響を及ぼすことが示された. 親としての経験は保護者支援力に直結するのではなく, 子どもや保護者に対する理解を促して子どもの発達に寄与する自信 (保育者効力感) に繋がっていることが示唆された. また, 子どもの発達に尽力することが保護者支援になっているとの認識が示されており, 保育と保護者支援とが不可分であるという従来の知見を支持する結果が見出された.</p>

DOI： 10.11428/jhej.72.348

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： http://search.jamas.or.jp/link/ui/2021247323

幼稚園における「言葉による伝え合い」の力を育む「振り返り」の時間の意義と課題

片山 美香, 西村 華那

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   175   1 - 12   2020年11月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科  

本稿では，まず，平成29（2017）年に改訂（改定）された幼稚園教育要領に提示された，これからの時代を生き抜くために幼児教育において育てたい資質・能力としての三つの柱を示すと共に，その育成に際して「言葉」の力を育む重要性について述べた。続いて，３つの資質・能力の育成を目指しつつ，子どもが５領域を通じた経験を積み重ねることによって幼稚園修了時に育まれるとされる「言葉による伝え合い」に焦点を当て，幼稚園生活における「言葉による伝え合い」の場と年齢別の姿を描出した。さらに，幼稚園生活の中でほぼ毎日，「言葉による伝え合い」を交えて実践されている「振り返り」の時間を取り上げ，幼児や教師にとっての意義，及び有用な「振り返り」に求められる教師の専門性について論じた。幼児にとっては，ある体験の前後で自らの違いに気付いて学びを自覚したり，小学校での学び方の型を身に付けたりする機会として，教師にとっては新たな幼児理解，適切な環境構成の手がかりとしての意義があることを論じた。

DOI： 10.18926/bgeou/60997

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： http://id.ndl.go.jp/bib/030806149

幼稚園教諭養成課程における領域「言葉」に関する専門的事項の授業内容の検討

片山 美香, 伊藤 智里, 馬場 訓子

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 10 )   49 - 61   2020年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成される。本研究では，従来の「教科に関する科目」が撤廃されたことにより新設された「領域に関する専門的事項」の科目において，具体的にどのような専門知識の学修を要するかについて，「保育内容の指導法」のモデルカリキュラム，及び新幼稚園教育要領の記載内容に照らして検討した。その結果，養成課程の学生自身が領域「言葉」のねらいや内容等を専門的見地から理解して保育実践のための知識や技能を修得することに加え，感じたり，考えたり等の体験的な学びから幼児の視点で言葉の世界をイメージする内容を授業に取り入れる必要性を見出した。

DOI： 10.18926/CTED/58118

CiNii Article

researchmap

養育者の子育てにおける「歌う行為」の可能性 : ３名の母親を中心に

早川 倫子, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   10   139 - 151   2020年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本研究は，養育者の子育てにおける「歌う行為」に着目し，養育者の立場からその可能性について検討することを目的とした。パイロットスタディとして実施した３名の子育て中の母親への質問紙調査およびグループインタビュー調査を通して，母親の「歌う行為」の様相を探り，子育てにおける有用性について検討した。<br/>
その結果，「歌う行為」には，子どもがある行動をとることへの意欲を高めたり，否定的な気持ちを好転させたりする感情の切り替え手段としての有用性のあることが示唆された。言葉だけで伝えるよりも，子どもが好きな歌や多様な音声表現を用いた方が，子どもに受け入れられやすいこと，音楽的な特性自体が子どもの感情に響きやすいことも示された。また，「歌う行為」には，了解可能なメッセージを共有し，親子が楽しく養育行動を進める触媒と成り得る可能性が見出された。
The purpose of the present study was to examine the potential of “singing activities” in child-rearing, facilitated by care-givers, from the perspective of the care-givers. A pilot study constituted a survey and group interviews of three mothers currently involved in child-rearing. The effect of mothers’singing activities on child-rearing was considered in various contexts. The results suggested that singing activities have the potential to increase motivation of children to take the initiative in certain behaviors or in altering children’s negative mood to a positive focus. Rather than solely relying on words to influence children, they are more likely to respond, accept, and eventually embrace a message conveyed through their favorite songs or diverse vocal expressions. In short, messages conveyed through singing activities are more likely to resonate with children’ s emotions. Furthermore, singing activities could work as a catalyst for fun-filled and enjoyable growth for both care-givers and children in the process of child-rearing and development by allowing them to share intelligible messages with each other.

DOI： 10.18926/cted/58126

CiNii Article

researchmap

幼稚園教諭養成課程における領域「言葉」に関する専門的事項の授業内容の検討

片山 美香, 伊藤 智里, 馬場 訓子

岡山大学教師教育開発センター紀要   10   49 - 61   2020年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成される。本研究では，従来の「教科に関する科目」が撤廃されたことにより新設された「領域に関する専門的事項」の科目において，具体的にどのような専門知識の学修を要するかについて，「保育内容の指導法」のモデルカリキュラム，及び新幼稚園教育要領の記載内容に照らして検討した。その結果，養成課程の学生自身が領域「言葉」のねらいや内容等を専門的見地から理解して保育実践のための知識や技能を修得することに加え，感じたり，考えたり等の体験的な学びから幼児の視点で言葉の世界をイメージする内容を授業に取り入れる必要性を見出した。

DOI： 10.18926/cted/58118

CiNii Article

researchmap

幼稚園における「言葉による伝え合い」の力を育む「振り返り」の時間の意義と課題

片山 美香, 西村(中川) 華那

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   ( 175 )   1 - 12   2020年

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科  

本稿では，まず，平成29（2017）年に改訂（改定）された幼稚園教育要領に提示された，これからの時代を生き抜くために幼児教育において育てたい資質・能力としての三つの柱を示すと共に，その育成に際して「言葉」の力を育む重要性について述べた。続いて，３つの資質・能力の育成を目指しつつ，子どもが５領域を通じた経験を積み重ねることによって幼稚園修了時に育まれるとされる「言葉による伝え合い」に焦点を当て，幼稚園生活における「言葉による伝え合い」の場と年齢別の姿を描出した。さらに，幼稚園生活の中でほぼ毎日，「言葉による伝え合い」を交えて実践されている「振り返り」の時間を取り上げ，幼児や教師にとっての意義，及び有用な「振り返り」に求められる教師の専門性について論じた。幼児にとっては，ある体験の前後で自らの違いに気付いて学びを自覚したり，小学校での学び方の型を身に付けたりする機会として，教師にとっては新たな幼児理解，適切な環境構成の手がかりとしての意義があることを論じた。

DOI： 10.18926/bgeou/60997

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/60997

幼児を対象とした集団における絵本の読み聞かせに関する研究動向

會澤 のはら, 片山 美香, 髙橋 敏之

岡山大学教師教育開発センター紀要   9   215 - 228   2019年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本研究では，日常の保育で頻繁に行われる，集団での絵本の読み聞かせに関する実践的な研究を概観し，充実した絵本の読み聞かせのあり方に関する知見の整理を試みた。その結果，絵本の読み聞かせ場面における幼児の言動は年齢に沿って変化し，４歳児から５歳児に至る過程において，集団という特徴が活かされるようになることが明らかになった。
３歳児では，保育者と幼児の個別の関係性が優位であったが，4歳児では徐々に幼児間の相互作用が広がり，他児の発話を繰り返したり，幼児と笑い合ったり等，他児を意識し，一緒に楽しむ共有化が進む。さらに，５歳児になると友達と共に内容の展開を楽しみながら，集団での読み聞かせのマナーを心得た態度を示しつつ，個別の言動の表出を調整する姿が見られるようになることが示された。質の高い読み聞かせにより，幼児の確かな言葉の発達を促す機会に成り得ることが確認された。

DOI： 10.18926/cted/56553

CiNii Article

researchmap

中堅保育者におけるアイデンティティと生活領域の価値との関係—Relationship between Identity and Value of Life Area in Mid-level Childcare Workers 査読

片山 美香

応用教育心理学研究 / 日本応用教育心理学会 [編] = Japanese journal of clinical educational psychology / Japanese Journal of Clinical Educational Psychology Association   35 ( 1 )   53 - 66   2018年9月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：鳴門 : 日本応用教育心理学会  

CiNii Article

CiNii Books

researchmap

その他リンク： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I029357310

幼稚園教育におけるティーム保育の多様な形態と教育効果

馬場 訓子, 井山 房子, 古埜 弘子, 白神 繁子, 平松 由美子, 守屋 操, 片山 美香

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 8 )   83 - 96   2018年3月

　詳細を見る

記述言語：日本語   出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター  

本論は，幼稚園で実践されているティーム保育について，その多様な形態を分類することを目的に，１県内全域の幼稚園に対する質問紙調査を行い，実証的に明らかにしたものである。ティーム保育の形態の分類は，保育経験豊富な研究協力者によって，質問紙調査の結果を基にしたグループディスカッションで検討され，各形態に見る教育効果や特性，運営上の課題が精査された。その結果，園内の全教師が１つのティームとなり，全園児を全教師で保育するという意識を強く持っていることが明らかになった。そのことを前提に，ティーム保育の形態について，次に示す３つの分類が見出された：①「教師の配置に注目したティーム保育の形態」，②「保育内容や生活を重視したティーム保育の形態」，③「幼児理解や保育等に関する保育時間外のティーム保育の形態」。

DOI： 10.18926/CTED/55809

CiNii Article

researchmap