所属
教育学域 助教（特任）
職名
助教（特任）
外部リンク
カリファトゥロー フィー アルディ
KHALIFATULLOH FIEL A
Fielardh Khalifatulloh
学位
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博士（学術） （ 2024年3月 岡山大学 ）
研究キーワード
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生物教育
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理科教育
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ESD
研究分野
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人文・社会 / 科学教育 / ESD
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人文・社会 / 科学教育 / 生物教育
学歴
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岡山大学 Graduate School of Humanities and Social Sciences
2021年10月 - 2024年3月
国名： 日本国
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群馬大学 Graduate School of Education Science Education Course
2015年4月 - 2017年3月
国名： 日本国
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群馬大学 Faculty of Education Science Education course
2013年10月 - 2015年4月
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インドネシア教育大学 数学自然科学教育学部 生物教育学科
2009年9月 - 2013年7月
国名： インドネシア共和国
経歴
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岡山大学学術研究院教育学域 ESD協働推進センター 助教（特任）
2025年4月 - 現在
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岡山大学 岡山大学学術研究院教育学域 ESD協働推進センター 研究助教(特任)
2022年4月 - 2025年3月
国名：日本国
論文
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Futures Thinking in Middle School Science Textbooks: A Perspective from Japan
Khalifatulloh Fiel'ardh
Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) 8 ( 2 ) 2024年5月
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Sustainable Development Goals in Teacher Education: Comparing Syllabi in a Japanese and a Slovenian University 査読
Khalifatulloh Fiel'ardh, Hana Rozman, Gregor Torkar, Hiroki Fujii
Frontier 2023 ( 8 ) 2023年10月
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Teacher Education for Sustainable Development: Curriculum Analysis of two Study Programmes at The Faculty of Education, University of Ljubljana 査読
Hana Rožman, Khalifatulloh Fiel’ardh, Milena Košak Babuder, Karmen Javornik, Hiroki Fujii, Gregor Torkar
Sodobna Pedagogika 74 ( 140 ) 140 2023年10月
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Integrating Perspectives from Education for Sustainable Development to Foster Plant Awareness among Trainee Science Teachers: A Mixed Methods Study 査読
Khalifatulloh Fiel'ardh Indra Fardhani, Hiroki Fujii
Sustainability 15(9) ( 7395 ) 2023年4月
MISC
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Forest Fires, Animal Sacrifices, and School Garden: Local Contexts at the Intersection of Sustainability and Implemented Science Curriculum in Indonesia
2024年4月
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Curriculum Development of Japanese Elementary School Science Regarding Biodiversity Conservation Focusing on Alien Species
2024年4月
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The Asian Framework of Teacher Education for Climate Action [Dissemination Guide]
2024年2月
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The Asian Framework of Teacher Education for Climate Action [Executive Summary]
2024年2月
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Fostering Future Thinking using Climate Action Simulation
Okayama University ESD Promotion Centre. (Eds.). Promoting teacher education for climate change education through collaboration between Asian centres of excellence for education for sustainable development (ATECCE) – Project interim report 2022年8月
講演・口頭発表等
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「未来像を予測して計画を立てる力」 の育成をめざした気候変動教育の授業実践 －中学校理科第３学年「自然と人間」の単元において－
小枝茉瑚, 岩田和徳, KF アルディ, 小倉恭彦, 藤井浩樹
日本理科教育学会第73回高知大会 2023年9月
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小学校理科における 外来生物の授業開発 ーニジマスを題材としてー
渋野 百花, KF アルディ, 藤井 浩樹
日本理科教育学会第73回高知大会 2023年9月
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海洋酸性化を題材とした中学校理科の授業実践
梶田朝美, KF アルディ, 藤井浩樹
日本理科教育学会第74回全国大会（滋賀大会） 2024年9月27日
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⼩学校第６学年児童における気候変動教育の学習⽬標の達成度
KF アルディ, 藤井浩樹, 市瀬智紀, 藤本早恵子, 大安喜一
日本理科教育学会 第74回全国大会（滋賀大会） 2024年9月27日
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Mongolian Teachers' Perspective on Climate Change: Semi-structured Interview of Urban and Rurals Teachers
Shinesetseg, G, K.F. Ardh., Fujii, H
日本理科教育学会第74回全国大会（滋賀大会） 2024年9月7日
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人と自然とのつながりについての中学生の意識 ーInclusion of Nature in Self に関する調査を通して―
⻄山大智, K.F., アルディ, ,藤井浩樹
日本理科教育学会第74回全国大会（滋賀大会） 2024年9月7日
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Teaching Invasive Species through Drawing: A Case Study from Japan 招待
伊田哲也、K.F. Ardh
International Conference of 7th Festival “KO UČIM, GRADIM” (“TO TEACH IS TO BUILD”) 2023年11月10日
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「最強」の外来種を想像する中学校理科授業の考案
日本理科教育学会 中国支部大会2022年 2022年12月3日
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Biodiversity Education as a Gateway to Climate Change Education 招待
Kyoto University International Symposium 2022 on Education and Research in Global Environmental Studies in Asia 2022年11月25日
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中学校理科教科書における「未来像を予測して計画 を立てる力」の育成
日本理科教育学会第72回全国大会（旭川大会） 2022年9月24日
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理科教育における外来種問題の授業実践の動向
日本理科教育学会第72回全国大会（旭川大会） 2022年9月24日
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Beware Silent Invaders: Knowledge on Invasive Plant Species and Attitude Towards Plant Conservation Among Pre-Service Science Teachers
Towards Sustainability through Co-creation in STEAM Education 2022年9月21日
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未来思考の育成をめざした理科のナラティブ教材：バナナと遺伝子多様性
日本科学教育学会第46 回年会 2022年9月16日
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Sustainability Competence and General Professional Competence to Teach ESD among Japanese Pre-service Teachers
Bridging ideas between Asia and Europe for Promoting Education for Sustainable Development in Higher Education 2022年9月14日
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Local Contexts at the Intersection of Sustainability and Implemented Science Curriculum
2022 EASE Online International Conference 2022年7月25日
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Towards Operationalizing Futures-Thinking Competency into CCE-Oriented Science Lessons
International Conference on ESD in Mongolia 2022 2022年5月4日
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What is Needed to Foster Anticipatory Competency in School Science?
日本理科教育学会 中国支部大会2021年 2021年12月18日
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空気中から採取したヘマトコッカス藻（Haematococcus pluvialis）によるアスタキサンチンの蓄積とその教材化への可能性
日本生物教育学会 2017年
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緑藻玉（アルジーボール）を用いた光合成実験の展開
日本生物教育学会 2016年
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「未来像を予測して計画を立てる力」の育成をめざした理科授業の展開 －システマティック・レビューに基づいて－
K.F. Ardh, 藤井浩樹
日本理科教育学会中国支部大会 2023年12月
受賞
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優秀発表賞 東アジア理科教育学会
2022年7月
共同研究・競争的資金等の研究
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グリーンエデュケーションパートナーシップを具現化する気候変動教育のアジア共同研究
研究課題/領域番号：24KK0048 2024年09月 - 2028年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 国際共同研究加速基金（海外連携研究）
藤井 浩樹, 大安 喜一, 市瀬 智紀, 小野寺 かれん, Khalifatulloh Fiel'ardh
配分額：20930000円 （ 直接経費：16100000円 、 間接経費：4830000円 ）
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アジアのESD研究教育拠点の連携による気候変動教育の教師教育推進
研究課題/領域番号：20KK0047 2020年10月 - 2024年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))
藤井 浩樹, 市瀬 智紀, 大安 喜一, 柴川 弘子, KHALIFATULLOH FIELARDH
配分額：17420000円 （ 直接経費：13400000円 、 間接経費：4020000円 ）
本研究の目的は、アジア（中国、インド、インドネシア、日本、カザフスタン、マレーシア、モンゴル、フィリピン、タイの９か国）のESD（持続可能な開発のための教育）の研究教育拠点が連携し、世界初の国際標準である「気候変動教育の教師教育プログラムのアジア・フレームワーク」とその普及ガイドを開発することである。そこで、４年間の研究期間内に、各国の研究教育拠点で気候変動教育の教師教育プログラムを開発・実践・評価し、それらの成果をまとめ、アジアの教師教育機関で採用可能で国際的に通用する「気候変動教育の教師教育プログラムのアジア・フレームワーク」を提示する。そして、フレームワークの普及ガイドを作成し、気候変動教育の教師教育をアジアで普及させる。
令和４年度は、前年度に続いて気候変動教育の教師教育プログラムを開発・実践した。プログラムの履修の年次進行に伴い、教員養成段階の学生や現職教員のコンピテンシー（気候変動教育を実践する教師に求められる資質・能力）がどのように形成されるかを縦断的に調査・分析した。分析の結果から、開発した教師教育プログラムの有効性を評価し、改善点を明確にした。
研究の進捗を共有するために、研究教育拠点のメンバーと協力機関のACCU,ユネスコの地域事務所が参加する第３回会議（令和４年５月３～５日、モンゴルの研究教育拠点においてオンサイト）及び第４回会議（令和５年２月21日、オンライン）を開催した。また、研究の中間レポートを作成し、公表した（令和4年8月）。
担当授業科目
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教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2024年度） ３・４学期 - 金5,金6
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教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2024年度） ３・４学期 - 金5,金6
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教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2023年度） 夏季集中 - その他