文部科学省進路指導審査会   委員  

2018年 - 現在   

岡山県井原市人づくり事業   アドバイザー  

2018年 - 現在   

岡山県子ども子育て会議   委員  

2017年 - 現在   

（一社）子ども學びデザイン研究所   所長  

2014年 - 現在   

（特非）日本放課後児童指導員協会   副理事長  

2010年 - 現在   

ニュージーランドのオープン・ポリテクニックにおける学童保育指導員養成課程の検討－大学における学童保育指導員養成に関する研究（その2）－－

住野 好久, 松本 歩子, 植木 信一, 鈴木 瞬, 中山 芳一

奈良教育大学次世代教員養成センター研究紀要   ( 7 )   1 - 10   2021年3月

大学における学童保育指導員養成に関する研究－スウェーデン・ストックホルム大学の養成課程の検討を中心に－ 査読

住野 好久, 植木 信一, 松本 歩子, 中山 芳一, 鈴木 瞬

学童保育   10   47 - 57   2020年6月

多面的・多角的な思考に根差した教育原理の考察―イエナプラン教育事例をもとにした教育方法から

作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 10 )   2020年3月

非認知能力に関する自己評価シートの開発

中山 芳一, 吉澤 英里

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要   ( 4 )   2019年12月

放課後児童クラブ指導員の保護者支援効力感尺度の作成 査読

原田 新, 中山 芳一

学童保育   9   2019年5月

「心のコミュニケーション」に関する道徳性の考察―教員養成課程におけるプレゼンテーションソフト活用会話形態が大学生に及ぼす道徳性の効果

坂本 清美, 作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 9 )   2019年3月

望ましい人間関係づくりに向けた特別活動の研究―アクティブラーニングの充実による笑顔ある学級づくり

作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 9 )   2019年3月

キャリア教育における多元的自己評価試論Ⅲ―2017年度の評価結果から

中山 芳一

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要   ( 3 )   2018年12月

これからの道徳性を問う―教育哲学の視点から考える新たな道徳性への追求

作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 8 )   2018年3月

キャリア教育における多元的自己評価試論Ⅱ―2016年度の評価結果から―

中山 芳一

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要   ( 2 )   107 - 116   2017年12月

現代の社会教育における「いのちのつながり」に関する 道徳性への追求 : 今日のいのちの道徳教育を考える

作田 澄泰, 長谷 博文, 中山 芳一

( 7 )   1 - 10   2017年3月

教員養成課程における福祉教育の視点から考える道徳授業づくりの検討－ハンディキャップのある人の教材化に関する道徳性分析から－

坂本 清美, 作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 7 )   2017年3月

放課後児童支援員に対する子育て支援研修の実施(中間報告) 査読

原田 新, 中山 芳一

発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要   31   193 - 197   2017年1月

キャリア教育における多元的自己評価試論―非認知能力を手がかりとして

中山 芳一

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要   ( 1 )   2016年12月

道徳科教育に向けた今後の新しい教師教育と学校教育の在り方に関する考察―総合単元的な道徳授業カリキュラムから考える真の道徳教育の検証―

作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 6 )   1 - 10   2016年1月

キャリア教育としての正課外活動支援に関する実践Ⅱ―学生企画チームにおける能力形成の成果に焦点を当てて―

中山 芳一, 吉岡 一志

大学教育研究紀要   ( 11 )   2015年12月

学童保育指導員が認識した入所時の児童虐待被害児童と親の行動の特徴 査読

鈴井 江三子, 中山 芳一

小児保健研究   74 ( 2 )   254 - 260   2015年3月

新しい能力の育成に関する一考察―大学のキャリア教育と小学生の放課後に焦点を当てて―

中山 芳一

大学教育研究紀要   ( 10 )   161 - 170   2014年12月

企業における採用活動の実態と新規学卒者に求める能力に関する実態調査報告

宮道 力, 中山 芳一

大学教育研究紀要   ( 9 )   233 - 243   2013年12月

キャリア教育としての正課外活動支援に関する実践―岡山大学校友会組織への支援実践に焦点を当てて―

中山 芳一, 吉岡 一志

大学教育研究紀要   ( 9 )   2013年12月

学生のコミュニケーション力向上のための授業方法に関する実践―3分割リフレクションリートの活用から―

中山 芳一, 三浦 孝仁

大学教育研究紀要   ( 8 )   211 - 220   2012年12月

学童保育指導員資格と養成カリキュラム―萌芽的学童保育指導員資格の実際と今後の方向性―

中山 芳一

学童保育研究   ( 13 )   21 - 31   2012年11月

コミュニケーション行為による自己肯定感向上に関する研究―キャリア教育の視点から見た道徳授業実践を通じて―

作田 澄泰, 中山 芳一

岡山大学教師教育開発センター紀要   ( 2 )   14 - 23   2012年2月

岡山大学キャリア開発センターにおけるキャリア教育の現状とパースペクティブ

中山 芳一, 三浦 孝仁

大学教育研究紀要   ( 7 )   101 - 116   2011年12月

岡山大学正課外活動実態調査報告―校友会体育会及び文化会に関する実態調査―

片山 敬子, 中山 芳一

大学教育研究紀要   ( 7 )   89 - 100   2011年12月

放課後児童指導員の資格認定カリキュラムの開発―日本放課後児童指導員協会の取り組みから― 査読

中田 周作, 中山 芳一

学童保育   1   45 - 54   2011年5月

保育実践におけるケアの同心円構造についての考察―協同の経験によるケアリング関係の構築に焦点を当てて― 査読

中山 芳一

乳幼児教育学研究   ( 19 )   83 - 94   2010年12月

学童保育と学校教育の協働による地域生活指導の可能性

住野 好久, 中山 芳一

生活指導   ( 680 )   86 - 91   2010年7月

実践記録にもとづいた園内研修の目的・内容・方法Ⅰ―三分割実践記録法による省察の変容に焦点をあてて―

中山 芳一

教育学研究紀要   ( 55 )   326 - 331   2010年3月

教育実践における発達支援・権利保障・ケアリングの三位一体性に関する研究

住野 好久, 中山 芳一

岡山大学教育学部附属教育実践総合センター紀要   10 ( 10 )   21 - 30   2010年3月

学童保育指導員の実践場面におけるケア・福祉・教育の機能の関連性 査読

中山 芳一

子ども家庭福祉学   ( 9 )   79 - 88   2010年2月

保育者の共感性向上のためのカリキュラム開発―絵本を教材とした共感意欲向上カリキュラムを中心に― 査読

秋政 邦江, 中山 芳一

川﨑医療短期大学紀要   29 ( 29 )   43 - 48   2009年12月

放課後児童クラブの質的向上を目指して―指導員の資格認定制度の確立から― 招待

中山 芳一

月刊 地方自治職員研修   ( 593 )   2009年10月

いまこそ学童保育に『ケア』のつながりを―ケアワーカーとしての学童保育指導員の専門性―

中山 芳一

学童保育研究   9   155 - 165   2008年10月

相互主体的なケア実践としての学童保育に関する研究―ケア実践者としての学童保育指導員の専門性― 査読

中山 芳一

生活指導研究   25   96 - 115   2008年10月

学童保育研究の課題と展望 : 日本学童保育学会設立10周年記念誌

日本学童保育学会（ 担当： 共編者(共編著者) ,  範囲: 第二部全体の編集を担当するとともに、第二部の第一章（103-118頁）を執筆した。）

明誠書林  2021年6月  （ ISBN:9784909942166 ）

東大メンタル : 「ドラゴン桜」に学ぶやりたくないことでも結果を出す技術

西岡, 壱誠, 中山, 芳一（ 担当： 共著 ,  範囲: 全4章においてそれぞれ分担執筆を行った。）

日経BP,日経BPマーケティング (発売)  2021年5月  （ ISBN:9784296109333 ）

大学生のための教科書

大学生のための教科書編集委員会, 中山, 芳一, 西岡, 壱誠, 八島, 京平（ 担当： 共編者(共編著者) ,  範囲: 全体の編集を行うとともに、第1章（11-34頁）ならびに第5章（99-111頁、121-133頁）の執筆を行った。）

東京書籍  2021年4月  （ ISBN:9784487814879 ）

非認知能力を伸ばすおうちモンテッソーリ77のメニュー

しののめモンテッソーリ子どもの家, 中山, 芳一（ 担当： 監修 ,  範囲: 全体の監修を行うとともに、第1章（17-37頁）の執筆にかかわった。）

東京書籍  2020年9月  （ ISBN:9784487814237 ）

自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ : 家庭、学校、職場で生かせる!

中山, 芳一（ 担当： 単著）

東京書籍  2020年7月  （ ISBN:9784487814022 ）

子育て支援員研修テキストブック : 厚生労働省シラバス完全準拠

浅井, 拓久也（ 担当： 共著 ,  範囲: 第3章（62-85頁）の執筆を行った。）

一藝社  2020年6月  （ ISBN:9784863592100 ）

岡山大学入門講座&キャリア形成基礎講座2020

岡山大学入門講座&キャリア形成基礎講座2020テキスト編集委員会（ 担当： 共編者(共編著者)）

岡山大学出版会  2020年3月  （ ISBN:9784904228654 ）

岡山大学入門講座&キャリア形成基礎講座2019

岡山大学入門講座&キャリア形成基礎講座2019テキスト編集委員会（ 担当： 共編者(共編著者)）

岡山大学出版会  2019年3月  （ ISBN:9784904228630 ）

学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

中山, 芳一（ 担当： 単著）

東京書籍  2018年11月  （ ISBN:9784487811540 ）

新しい時代の学童保育実践 = Innovations in after‐school childcare practices

中山, 芳一（ 担当： 単著）

かもがわ出版  2017年11月  （ ISBN:9784780309409 ）

岡山大学全学ガイダンステキスト

岡山大学全学ガイダンステキスト編集委員会（ 担当： 共編者(共編著者)）

岡山大学出版会  2017年3月  （ ISBN:9784904228517 ）

学童保育版児童虐待対応マニュアル : 早期発見・早期対応につなげる

鈴井, 江三子, 中山,芳一（ 担当： 共著 ,  範囲: 第6章（76-85頁）の執筆を行った。）

保育社  2016年10月  （ ISBN:9784586085644 ）

岡山大学入門テキスト

岡山大学入門テキスト編集委員会（ 担当： 共編者(共編著者)）

岡山大学出版会  2016年3月  （ ISBN:9784904228487 ）

コミュニケーション実践入門 : コミュニケーション力に磨きをかける

中山, 芳一（ 担当： 単著）

かもがわ出版  2015年12月  （ ISBN:9784780308105 ）

しあわせな放課後の時間 : デンマークとフィンランドの学童保育に学ぶ

石橋, 裕子, 糸山, 智栄, 中山, 芳一（ 担当： 共著）

高文研  2013年10月  （ ISBN:9784874985281 ）

学童保育指導員のための研修テキスト

学童保育指導員研修テキスト編集委員会（ 担当： 共著 ,  範囲: 第一部4章（51-62頁）、第三部2章及び3章（185-206頁）、第四部1章及び2章（237-253頁）を執筆した。）

かもがわ出版  2013年5月  （ ISBN:9784780306217 ）

大学生のためのキャリアデザイン : 大学生をどう生きるか

ヒューマンパフォーマンス研究会, 三浦, 孝仁, 坂入, 信也, 宮道, 力, 中山, 芳一（ 担当： 共編者(共編著者) ,  範囲: 全体の編集を行うとともに、第1-3章（9-58頁）及び第7章（105-116頁）を執筆した。）

かもがわ出版  2013年4月  （ ISBN:9784780306071 ）

現代日本の学童保育

日本学童保育学会, 石原, 剛志, 奥野, 隆一, 楠, 凡之, 住野, 好久, 竹内, 常一, 中山, 芳一, 新妻, 二男, 二宮, 厚美, 二宮, 衆一, 増山, 均, 丸山, 啓史, 宮崎, 隆志（ 担当： 共著 ,  範囲: 第二部第3章の第2節（208-218頁）を執筆した。）

旬報社  2012年11月  （ ISBN:9784845112760 ）

学童保育実践入門 : かかわりとふり返りを深める

中山, 芳一（ 担当： 単著）

かもがわ出版  2012年10月  （ ISBN:9784780305715 ）

学童保育実践力を高める : 記録の書き方・生かし方、実践検討会のすすめ方

住野, 好久, 中山, 芳一, 学童保育指導員専門性研究会（ 担当： 共著 ,  範囲: 第2-5章（15-74頁）を執筆した。）

学童保育指導員専門性研究会  2009年2月  （ ISBN:9784780302547 ）

大分県別府市教育委員会教員研修

中山芳一

福岡県教頭研修会

中山芳一

滋賀県放課後児童支援員認定資格研修

中山芳一

広島県放課後児童支援員認定資格研修

中山芳一

沖縄県幼児教育合同研修会

中山芳一

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木4

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木3

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木3

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木2

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木2

『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木1

『岡山大学入門講座』 （2023年度） 第１学期  - 火9

アカデミック・ライティング （2023年度） 第１学期  - 月7～8

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2023年度） 第２学期  - 火3～4

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2023年度） 第４学期  - 木3～4

キャリアデザインＩＩ　つなげる！つながる！みんなのキャリア （2023年度） 第２学期  - 木3～4

ライフスキル入門 （2023年度） 第２学期  - 木7～8

全学ガイダンス『岡山大学入門講座』 （2023年度） 第１学期  - 火9

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木1

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2023年度） 第１学期  - 木1

教育科学研究の方法（教育と地域・起業） （2023年度） 第１学期  - 火3,火4

正課外教育入門―大学生活は自分の手で充実させよう― （2023年度） 第１学期  - 木7～8

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月1

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月4

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月4

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月3

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月3

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月2

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月2

『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月1

『岡山大学入門講座』 （2022年度） 第１学期  - 火9

アカデミック・ライティング （2022年度） 第１学期  - 月7～8

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2022年度） 第２学期  - 火3～4

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2022年度） 第４学期  - 木3～4

キャリアデザインＩＩ　つなげる！つながる！みんなのキャリア （2022年度） 第２学期  - 木3～4

ライフスキル入門 （2022年度） 第２学期  - 木7～8

全学ガイダンス『岡山大学入門講座』 （2022年度） 第１学期  - 火9

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月1

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2022年度） 第１学期  - 月1

教育科学研究の方法（教育と地域・起業） （2022年度） 第１学期  - 火3,火4

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月1

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月4

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月4

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月3

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月3

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月2

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月2

『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月1

『岡山大学入門講座』 （2021年度） 第１学期  - 火9

アカデミック・ライティング （2021年度） 第１学期  - 月7～8

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2021年度） 第２学期  - 木3～4

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2021年度） 第４学期  - 木3～4

キャリアデザインＩＩ　つなげる！つながる！みんなのキャリア （2021年度） 第２学期  - 金3～4

ライフスキル入門 （2021年度） 第２学期  - 木5～6

全学ガイダンス『岡山大学入門講座』 （2021年度） 第１学期  - 火9

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月1

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月5

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月4

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月3

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月2

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2021年度） 第１学期  - 月1

教育科学研究の方法（教育と地域・起業） （2021年度） 第１学期  - 火3,火4

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） 特別  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

『岡山大学入門講座』 （2020年度） 第１学期  - 火9

『岡山大学入門講座』 （2020年度） 第１学期  - 火9

アカデミック・ライティング （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2020年度） 第２学期  - 金3,金4

キャリアデザインＩ　コミュニケーション力に磨きをかける （2020年度） 第４学期  - 木3,木4

ライフスキル入門 （2020年度） 第２学期  - 木5,木6

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） 特別  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

全学ガイダンスＩＩ『キャリア形成基礎講座』 （2020年度） １・２学期  - その他

教育科学研究の方法（教育と地域・起業） （2020年度） 第１学期  - 火3,火4