研究者詳細 - 服部　裕一郎

論文 - 服部　裕一郎

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日本における批判的数学教育の実装可能性－社会批判的オープンエンドな問題を通して－

服部裕一郎

日本数学教育学会第13回春期研究大会論文集，pp.57-58. 2025年6月

数学教育における倫理的転回と反道徳の倫理学の目的的構築―社会批判的オープンエンドな問題の基礎理論として―

上ヶ谷友佑, 服部裕一郎

日本数学教育学会第13回春期研究大会論文集，pp.67-74. 2025年6月

中・高等教育段階における社会批判的オープンエンドな問題に関する教材開発と授業デザインの検討

松原和樹, 井上優輝, 久保良宏, 袴田綾斗, 服部裕一郎

日本数学教育学会第13回春期研究大会論文集，pp.91-98. 2025年6月

数学的活動を促す授業中の仕掛けに関する一考察～実践事例「立方体の展開図の再折り」～査読

井上優輝, 服部裕一郎, 松原和樹

日本数学教育学会誌数学教育．107(3), pp.2-12. 2025年3月

算数教育における子どものインフォーマルな表現に焦点を当てた授業に関する考察―小学校第 4 学年「おはじきゲーム」の授業実践を通した主体的・対話的で深い学びの実現― 査読

幸田直也, 石橋一昴, 服部裕一郎

全国数学教育学会誌数学教育学研究，30(2) , 149-161. 2025年1月

Enhancing Critical Thinking in Mathematics Education: A Rubric for Students’ Social Values 査読

Hattori.Y., Inoue,Y., Matsubara,K., Hakamata,R., Hisadomi,Y.

International Electronic Journal of Mathematics Education, 20(3), em0830. https://doi.org/10.29333/iejme/16186 2025年

小学生による割引制度のリ・モデリングー社会批判的オープンエンドな問題を通じた批判的数学教育の実装ー査読

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 幸田直也, 石橋一昴

日本数学教育学会第57回秋期研究大会発表集録，pp.9-16. 2024年11月

探究的な学びを目指す「箱ひげ図の利用」の授業設計と実践

松岡宏典, 今城雄次, 服部裕一郎

日本科学教育学会第48回年会論文集，pp.315-318. 2024年9月

中学校数学科における「授業研究コミュニティ」形成の実際ー各セクターの授業者・研究協力者の意識変容に着目して－

谷地元直樹, 佐藤寿仁, 服部裕一郎

日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集 49 - 5 2024年6月

社会批判的オープンエンドな問題に対する中学生の数学的思考の様相についての仮説構築－Quadratic Votingを教材として査読

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 松原和樹, 石橋一昴

日本数学教育学会誌第104巻数学教育学論究，通巻120号，pp.19-28. 2024年

夏休みの保健だより作りを通した中学生による社会批判的モデリング—暑さ指数を題材として

石橋一昴, 上ヶ谷友佑, 服部裕一郎

日本科学教育学会研究会研究報告 38 ( 2 ) 37 - 42 2023年12月

記述言語：英語出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

本稿の目的は，暑さ指数 (WBGT) に関する夏休みの保健だより作りを通じて，中学生が社会における自らの位置をどのように変化させるのかを明らかにすることである．本稿では，この調査のために，社会批判的モデリングの実践アプローチに基づいて，中学生が社会における自らの位置を変化させ得る授業および課題を設計した．先行研究を整理すると，批判的数学教育においては，「同心円モデルを描いてその中心に子どもを置き，子どもたちに社会における自らの位置を学ばせること」が重要視されているが，批判的数学教育の理念に基づいているはずの社会批判的モデリングの先行研究では，その点が十分に考慮されていないことを指摘した．結果として，保健だより作成後には，「WBGTを特に夏の日常生活で重要な指標・指針と捉えている」，「WBGTを科学的あるいは社会的に信頼できるものと捉えている」，「WBGTは気温以外の変数も考慮しているものと捉え直している」，「WBGTは私達の身を守るために大切である」の4通りのWBGTとの主体的な向き合い方が例証された．

DOI： 10.14935/jsser.38.2_37

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社会批判的オープンエンドな問題に対する中学生の数学的思考の様相：Quadratic Votingを教材として査読

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 松原和樹, 石橋一昴

日本数学教育学会第56回秋期研究大会発表収録，9-16． 2023年11月

新聞記事を通じた社会批判的モデリング：「人出」と「接触機会」の違いを題材として

石橋一昴, 上ヶ谷友佑, 服部裕一郎

日本数学教育学会第56回秋期研究大会発表収録，608． 2023年11月

関数電卓を用いた中学校数学授業の設計と実践－連立方程式の解の意味の追究－

服部裕一郎, 田中勇誠, 村田由香梨

日本科学教育学会第47 回年会論文集，pp.123-126. 2023年9月

社会批判的オープンエンドな問題に着目した中等教育段階における教材可能性：コロナパンデミックに関わる実践研究のレビューから

福田博人, 服部裕一郎

日本科学教育学会第47 回年会論文集，pp.217-220. 2023年9月

批判的思考力の育成と評価を志向した高校数学における教材の開発とその実践―社会的オープンエンドな問題「マヨネーズの絞り口を提案しよう」を通して― 査読

服部裕一郎, 井上優輝, 松原和樹, 袴田綾斗, 久冨洋一郎

数学教育学研究 28 ( 2 ) 77 - 97 2023年

中学校数学授業における算数・数学の問題発見・解決の過程の具現化―「日常生活の事象の数学化」及び「活用・意味づけ」の過程の強調― 査読

圓岡悠, 服部裕一郎

日本数学教育学会誌数学教育 105 ( 3 ) 2 - 14 2023年

統合的・発展的に考える力の育成を目指した中学校数学授業の実践―「凹四角形の内角の和及び外角の和」を教材として― 査読

西澤誠, 服部裕一郎

日本数学教育学会誌数学教育 105 ( 7 ) 2 - 13 2023年

数学の誤用を批判的に認識する数学教育の必要性査読

石橋一昴, 服部裕一郎, 上ヶ谷友佑

科学教育研究 46 ( 2 ) 224 - 226 2022年

観点別学習状況の総括的評価を機械的計算に依拠することの問題点査読

上ヶ谷友佑, 服部裕一郎, 石橋一昴

科学教育研究 46 ( 2 ) 221 - 223 2022年

Critical thinking as equitable treatment of multiple perspectives in solving trans-scientific issues: Comparison between socio-critical modeling and word problem solving

UEGATANI Yusuke, ISHIBASHI Ippo, HATTORI Yuichiro

日本科学教育学会研究会研究報告 36 ( 2 ) 65 - 70 2021年12月

記述言語：英語掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

This study aims to identify a potential factor in students' narrow perspectives when engaging with trans-scientific issues. The main structure of this study is divided into the following two parts. First, based on existing empirical data, we reviewed the theoretical issue of conceptualizing critical thinking within mathematics education research and proposed a new conceptualization as equitable treatment of multiple perspectives from a superordinate ethical perspective. Second, from this perspective, we retrospectively analyzed whether students disrespected a probabilistic perspective in solving and a traditional word problem with conditional probability. Consequently, we found that students tended to take a probabilistic perspective in solving the traditional word problem. It is suggested that excessive information in word problems narrows their perspective rather than the authenticity of the problems.

DOI： 10.14935/jsser.36.2_65

CiNii Article

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Japanese use of probabilistic language about diagnosis tests for COVID-19: an analysis of Twitter data 査読

Uegatani, Y, Ishibashi, I, Hattori, Y

Philosophy of Mathematics Education Journal 2021年12月

Development of Socio-critically Open-ended Problems for Critical Mathematical Literacy: A Japanese Case 査読

Hattori, Y, Fukuda, H, Baba, T

Journal of Educational Research in Mathematics. 2021年8月

生涯学習においてプログラミング的思考を育むユニバーサル算数数学教材の開発研究―アンプラグド教材による思考過程の視覚化―

松原和樹, 服部裕一郎

日本科学教育学会研究会研究報告 35 ( 6 ) 21 - 24 2021年5月

通常学級における算数困難の可能性のある児童への個別支援の検討 ―早期発見・早期支援の観点から―

近藤修史, 是永かな子, 服部裕一郎

高知大学教育学部研究報告 ( 81 ) 199 - 208 2021年3月

これからの数学科教育研究に関する一私見－狭義の問題解決と広義の問題解決に焦点をあてて－招待

服部裕一郎

日本教科教育学会誌 43 ( 4 ) 85 - 92 2021年3月

算数・数学における系統的な折り紙教材の開発研究(Ⅱ) ―根号を用いて表される長さの量感に着目して ―

松原和樹, 服部裕一郎, 神垣雅郁

高知大学教育学部研究報告 ( 81 ) 101 - 108 2021年3月

複式学級における合同学習形態による算数科授業の開発(Ⅲ) ―小学校低・中学年に焦点をあてたユニバーサルデザイン授業の実践―

服部裕一郎, 松原和樹, 是永かな子, 近藤修史

高知大学教育学部研究報告 ( 81 ) 73 - 84 2021年3月

Exploration of Socio-Critical Modeling Teaching Materials from the Perspective of Risk Communiation（リスクコミュニケーションを視点とした社会批判的モデリングの教材の探求）

石橋一昴, 上ヶ谷友佑, 服部裕一郎

日本科学教育学会年会論文集 45 133 - 136 2021年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

The purpose of this study is to explore teaching materials on socio-critical modeling for developing students' ability of critical consideration based on mathematical modeling to understand daily and societal situations. To this end， we focused on risk communication， which has reported difficulties in conveying risk information from experts to general citizens. As a result， it is suggested that the societal topics of "conveying relative risk (risk ratio) or odds ratio without baseline risk" or "mismatched framing" are suitable for teaching materials on socio-critical modeling. We found related societal topics in Japanese newspapers. Risk communication is effective in exploring socio-critical modeling teaching materials. In addition， because some of the risks increase with age， students can and should learn not only about their current positions in society but also about their future positions through lessons oriented toward socio-critical modeling.

DOI： 10.14935/jssep.45.0_133

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Posing a Quasi-Society in the Problem Context of Socio-Critical Modeling: 'Quadratic Voting' as Teaching Materials（社会批判的モデリングの問題文脈における疑似社会の設定―「クアドラティックボーティング」の教材化―）

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 石橋一昴

日本科学教育学会年会論文集 45 137 - 140 2021年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

This study proposes a new problem context using students'daily and societal situations as teaching material for implementing socio-critical modeling in mathematics classes. We reviewed the practice of a thematic approach based on critical mathematics education-a theoretical perspective of socio-critical modeling-and reconsidered the framework of socially open-ended problems that emphasize students'daily and societal situations. Based on our research outcome， we propose a quasi-society， as the problem context. School based extracurricular activities such as election of the student body president can correspond to real-world elections. We see it as a quasi-society. This study critically examines the role of mathematics in addressing problems that are inherent in a quasi-society for effectively teaching socio-critical modeling. We used Taiwan's quadratic voting system as the teaching material.

DOI： 10.14935/jssep.45.0_137

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Intellectual Need: A Key Motivation Toward Critically Understanding the Roles of Mathematical Modeling in Society（知的必要性：数学的モデリングの役割の批判的理解への鍵となる動機）

上ヶ谷友佑, 石橋一昴, 服部裕一郎

日本科学教育学会年会論文集 45 129 - 132 2021年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

The purpose of this paper is to determine practical implications for the effective implementation of a socio-critical modeling approach in mathematics lessons. We analyzed an activity undertaken by tenth-grade students from a school of educational research in Japan. In this activity， the students inquired about recycling efforts in their cities. They found differences in the definitions of "recycling rate" between the cities and asked the city officers about the different definitions. Until they realized there were multiple definitions， they uncritically accepted a definition. This episode， thus， implies the possibility that an intellectual need for critical consideration supports the effective implementation of a socio-critical modeling approach. However， the students uncritically accepted the officers' reply that the definitions in cities have the same meaning. Future research needs to further investigate how a socio-political perspective supports students' intellectual need.

DOI： 10.14935/jssep.45.0_129

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Mathematics Education for Trans-Scientific Issues: Implementability of a Socio-Critical Modeling Approach/Rationale for Our Research Project（トランス・サイエンスな問題に対応する数学教育：社会批判的モデリングの実装可能性―課題研究企画趣旨―）

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑, 石橋一昴

日本科学教育学会年会論文集 45 127 - 128 2021年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

With the spread of the novel coronavirus disease， there is a need for mathematics education to deal with social issues that cannot be solved by scientific knowledge alone (trans-scientific issues).Therefore， this project focuses on socio-critical modeling， which aims to critically examine the role of mathematical modeling in students' daily and societal situations and the possibility of its implementation in mathematics classes. In critical mathematics education， which is the theoretical perspective of socio-critical modeling， both the everyday and the social are required simultaneously in the task context. However， it is difficult to create teaching materials for mathematics in children's daily and societal situations， which is neither only daily nor only societal. This project will examine this point from various perspectives such as a case study of students'research activity on the definition of recycling rate， risk communication， and socially open-ended problems.

DOI： 10.14935/jssep.45.0_127

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数学的活動を真正にするためのユーモアの認知的役割―多角形の内角の和の求め方の拡張に注目して― 査読

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑

日本科学教育学会誌科学教育研究第44巻第4号 pp.261-270． 2020年12月

Role of probability in socio-critical modelling: A study of Japanese high school students' perception of COVID-19 certification

UEGATANI Yusuke, ISHIBASHI Ippo, HATTORI Yuichiro

日本科学教育学会研究会研究報告 35 ( 3 ) 43 - 48 2020年12月

記述言語：英語掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）出版者・発行元：一般社団法人日本科学教育学会

The social need for negative result certificates of polymerase chain reaction (PCR) testing for COVID-19 has rapidly increased during the pandemic. Although the results of the test should be interpreted based on the concept of conditional probability like any other test, this is not an easy task for high school students in general. This study reports the thought process of Japanese tenth-grade students regarding the use of mathematics for social issues. Based on a design research approach, two experimental lessons have been conducted to investigate how the students perceive the necessity of certificates for PCR tests with the probabilistic concepts in a given fictional context. It has been observed that even intelligent students came to conclusive opinions, intentionally neglecting the results of probabilistic thinking. It is imperative to discuss how students' critical and mathematical thinking abilities can be developed in real-world contexts without appealing to the usefulness of mathematics.

DOI： 10.14935/jsser.35.3_43

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中学校数学授業における社会的オープンエンドな問題の開発とその実践―生徒の批判的思考力の涵養を目指して― 査読

田中勇誠, 服部裕一郎

日本数学教育学会誌数学教育，102(11) pp.2-11. 2020年11月

社会的オープンエンドな問題から誘発される批判的思考の特質－同一問題における小中学生の様相比較を通して

服部裕一郎

日本数学教育学会第8 回春期研究大会論文集，pp.161-168. 2020年6月

算数・数学における系統的な折り紙教材の開発研究（Ⅲ）―無限等比級数の視覚化―

松原和樹, 服部裕一郎

日本科学教育学会研究会研究報告 34 ( 8 ) 35 - 38 2020年5月

算数・数学における系統的な折り紙教材の開発研究（I）―複式学級における合同学習形態による小学校算数科授業における実践―

松原和樹, 服部裕一郎

高知大学教育学部研究報告第80号 95 - 101 2020年

複式学級における合同学習形態による算数科授業の開発(Ⅱ) ―ユニバーサルデザインを意識した授業モデルの構築とその実践―

服部裕一郎, 松原和樹, 是永かな子, 近藤修史

高知大学教育学部研究報告第80号． 79 - 94 2020年

数学的活動を真正にするためのユーモアの役割

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑

日本科学教育学会研究会研究報告，vol.34，No.3，p. 59-64． 2019年12月

学習者にとっての問題文脈の親和的潜入性―数学教育における真正性の度合いの観点から―

服部裕一郎, 上ヶ谷友佑

日本科学教育学会年会論文集43,pp.544-547．日本科学教育学会第43回年会宇都宮大会 2019年8月

数学的モデル化過程における批判的思考の様相―「定式化」及び「解釈・評価」の場面に着目して―

服部裕一郎, 山中貴博

日本科学教育学会年会論文集43,pp.99-102．日本科学教育学会第43回年会宇都宮大会 2019年8月

批判的思考力の育成におけるモデル・モデリングを核とした学習指導の貢献－企画趣旨－

川上貴, 服部裕一郎

日本科学教育学会年会論文集43,pp.97-98．日本科学教育学会第43回年会宇都宮大会 2019年8月

批判的数学教育の視座における公正な批判的思考の様相―前期中等教育段階での授業実践を事例として―

服部裕一郎, 福田博人

日本数学教育学会第7回春期研究大会論文集 19 - 26 2019年6月

小学校におけるユニバーサルデザインを意識した算数科の授業づくり－基礎・基本の定着や学び合いに焦点化して－

奥宮智子, 是永かな子, 服部裕一郎

教職実践高度化専攻附属学校教育研究センター研究紀要高知大学学校教育研究創刊号，pp.11-19. 2019年

ICTを活用した図形探究活動についての一考察―中学校第2学年「平行四辺形」単元における授業実践を通して―

橋口和恵, 服部裕一郎, 中野俊幸, 佐藤淳郎, 山口俊博, 加納理成, 袴田綾斗, 岡本士郎, 楠瀬正典

教職実践高度化専攻附属学校教育研究センター研究紀要高知大学学校教育研究創刊号，pp.63-70. 1 63 - 70 2019年

渋滞現象を記述する数理モデルを題材とした授業実践とその考察

加納理成, 服部裕一郎, 中野俊幸, 佐藤淳郎, 山口俊博, 山中貴博

高知大学教育学部研究報告第79号，pp.65-70． 79 65 - 70 2019年

アクティブ・ラーニング型授業「査読評価活動」の学習動機への影響

井上優輝, 服部裕一郎, 袴田綾斗

高知大学教育学部研究報告第79号，pp.51-63. 2019年

数学的モデル化過程における批判的思考の役割に関する一考察

服部裕一郎

日本科学教育学会年会論文集42,pp.51-54. 2018年

批判的思考力の育成を目指した算数科授業の開発と実践―小学校高学年児童達の批判的思考の具体に焦点をあてて― 査読

服部裕一郎, 松山起也

全国数学教育学会誌『数学教育学研究』第２４巻,第２号，pp.97-108. 2018年

組合せ論における諸問題を教材としたクリティカルシンキングを育成する数学授業の開発 ―高校数学における授業実践「リーグ戦の対戦計画」を通して― 査読

井上優輝, 服部裕一郎, 松原和樹, 袴田綾斗

全国数学教育学会誌『数学教育学研究』第２４巻,第１号,pp.99-120. 2018年

アクティブ・ラーニングの一形態としての査読評価活動を取り入れた授業の有効性

井上優輝, 服部裕一郎

高知大学教育学部研究報告第78号,pp.89-103. 2018年

クリティカルシンキングを育成する数学授業における生徒の「アブダクション」に関する一考察査読

服部裕一郎

全国数学教育学会誌『数学教育学研究』第２３巻,第１号,pp.55-62 2017年

中学校数学における批判的思考力を育成する授業の開発研究―批判的数学教育の視座に依拠して―

服部裕一郎

日本数学教育学会第５回春期研究大会論文集・pp.209-216. 2017年

数学教育における批判的思考力の育成とその課題

服部裕一郎

日本数学教育学会第５回春期研究大会論文集・pp.269-276 2017年

紙媒体アンケートにおける複数回答形式の設問の効率的な集計方法の開発

北川晃, 服部裕一郎, 遠藤尚, 加納理成, 柴英里, 鈴木恵太, 武久康高, 幸篤武, 柳林信彦

高知大学教育学部研究報告第77号 pp.45-50. ( 77 ) 45 - 50 2017年

クリティカルシンキングを育成する数学授業に関する一考察

服部裕一郎

日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集，pp.105-112. 2016年

入試区分別にみた教育学部生の傾向に関する一考察

柴英里, 加納理成, 北川晃, 武久康高, 服部裕一郎, 柳林信彦, 横山卓

高知大学教育学部研究報告第75号 pp.17-23. ( 75 ) 17 - 23 2015年

成績データから見る学校教員養成課程所属学生の分析

加納理成, 北川晃, 柴英里, 武久康高, 服部裕一郎, 柳林信彦, 横山卓

高知大学教育学部研究報告第75号 pp.25-42. ( 75 ) 25 - 42 2015年

教育学部学生の学生生活・就職に関わる意識とその特徴―学生生活に関するアンケート調査から―

服部裕一郎, 加納理成, 北川晃, 柴英里, 武久康高, 柳林信彦, 横山卓

高知大学教育実践研究（29）高知大学教育学部附属教育実践総合センター pp.153-167 2015年

数学教育におけるクリティカルシンキングを育成する学習指導の在り方―中学校3年「相似の利用」の授業実践を通して―

服部裕一郎, 井上優輝

高知大学教育学部研究報告第75号・pp.83-96． ( 75 ) 83 - 96 2015年

統計的リテラシーの育成を目指す数学授業に関する一考察―統計的リテラシーの階層における「批判的解釈」に着目して―

圓岡悠, 服部裕一郎

日本数学教育学会第46回秋期研究大会発表集録・pp.323-326． 2015年

ESDの視座からクリティカルシンキングを深化させる統計教材の開発

井上優輝, 服部裕一郎

中等教育研究紀要・第55巻・pp.183-188 2015年

RLAによるクリティカルシンキングを育成する数学科授業の開発―子ども達による査読評価活動を通して― 査読

服部裕一郎, 井上優輝

全国数学教育学会誌・数学教育学研究第21巻・第2号 pp.1-12. 21 ( 2 ) 1 - 12 2015年

高校数学における「ランダムウォーク」の教材化―不確実性の理解促進を目指して― 査読

服部裕一郎, 加納理成, 渡部靖司

日本数学教育学会誌『数学教育学論究臨時増刊第47回秋期研究大会特集号』，第96巻，pp.137-144. 96 137 - 144 2014年

複式学級における合同学習形態による算数科授業の開発―確率統計教材を用いた授業実践を通して―

服部裕一郎

日本数学教育学会第46回秋期研究大会発表集録・pp.275-278． 46 275 - 278 2013年

数学教育におけるクリティカルシンキング育成のための教育課程の開発研究―数学科における総合的な学習の時間の授業実践― 査読

服部裕一郎, 岩崎秀樹

全国数学教育学会誌・数学教育学研究・第19巻・第2号・pp.63-71. 2013年

高等学校におけるDorflerの一般化モデルに基づく教材開発－数学I「正弦定理」の授業実践を通して－

岩田耕司, 服部裕一郎

福岡教育大学紀要・第60号・第4分冊・pp.225-238. 2011年

第1部文部科学省研究開発学校研究開発実施報告平成21年度(第1年次) : クリティカルシンキングを育成する中等教育教育課程の開発

町博光, 竹盛浩二, 三藤義郎, 石井希代子, 井上泰, 江口修司, 金尾茂樹, 金子直樹, 川中裕美子, 重永和馬, 村山太郎, 鵜木毅, 大江和彦, 下前弘司, 土肥大次郎, 蓮尾陽平, 見島泰司, 森才三, 山名敏弘, 井上優輝, 甲斐章義, 釜木一行, 後藤俊秀, 清水浩士, 高橋由美子, 服部裕一郎, 村上和男, 岡本英治, 柏原林造, 小茂田聖士, 田中伸也, 野添生, 林靖弘, 平賀博之, 丸本浩, 山下雅文, 岡本昌規, 合田大輔, 高田光代, 藤本隆弘, 三宅理子, 三宅幸信, 高橋美与子, 嶋本雅宏, 光田龍太郎, 牧原竜浩, 江草洋和, 池岡慎, 大野誠, 川野泰崇, 千菊基司, 多賀徹哉, 山岡大基, 山田佳代子, 幸建志, 松見瑠子, 山居歩美

中等教育研究紀要／広島大学附属福山中・高等学校 50 1 - 116 2010年3月

科学を支えるリテラシーの育成を核とする教育課程の開発―数学的リテラシーを育成する総合的な学習の時間―

服部裕一郎

日本科学教育学会第34回年会論文集・pp.51-54. 2010年

進路学習に於ける進路志望形成過程の研究 : 「職業調べ学習」・「学部調べ学習」・「広島大学見学学習」を通して

三宅幸信, 村山太郎, 服部裕一郎

中等教育研究紀要第50巻, pp.117-122． 50 117 - 122 2010年

記述言語：日本語出版者・発行元：広島大学附属福山中・高等学校

本稿は,当校第3学年(2009年度)の進路学習の取り組みを紹介し,とりわけ「広島大学見学学習」(2009年11月2日(月)実施)を取り上げ考察の観点とし,本学年の進路学習の成果を報告するものである。そこでは,本学年進路指導の特徴を述べ,第1学年と第2学年での実際の取り組みを紹介する。また,第3学年の取り組みの紹介では,「広島大学見学学習」実施前後を通じて生徒たちの大学のイメージがいかに変容したかを明らかにし,そのことが生徒にいかなる力を育むことになったのかを詳述する。

DOI： 10.15027/32987

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数学的リテラシーの提起する課題と展望―中等数学教育における一つの試み―

岩崎秀樹, 服部裕一郎

日本数学教育学会第43回数学教育論文発表会「課題別分科会」発表収録・pp.13-18. 2010年

第1部文部科学省研究開発学校研究開発実施報告平成20年度(延長第3年次) : 中等教育における科学を支える「リテラシー」の育成を核とする教育課程の開発

町博光, 竹盛浩二, 三藤義郎, 石井希代子, 江口修司, 金尾茂樹, 金子直樹, 川中裕美子, 重永和馬, 信木伸一, 村山太郎, 鵜木毅, 大江和彦, 下前弘司, 土肥大次郎, 蓮尾陽平, 森才三, 山名敏弘, 和田文雄, 入川義克, 甲斐章義, 釜木一行, 後藤俊秀, 清水浩士, 高橋由美子, 服部裕一郎, 村上和男, 岡本英治, 柏原林造, 小茂田聖士, 田中伸也, 野添生, 林靖弘, 平賀博之, 丸本浩, 山下雅文, 岡本昌規, 合田大輔, 高田光代, 藤本隆弘, 三宅理子, 三宅幸信, 高橋美与子, 嶋本雅宏, 光田龍太郎, 牧原竜浩, 江草洋和, 池岡慎, 大野誠, 川野泰崇, 千菊基司, 多賀徹哉, 山岡大基, 山田佳代子, 幸建志, 柳田有子, 矢部裕子

中等教育研究紀要／広島大学附属福山中・高等学校 49 1 - 190 2009年3月

第1部文部科学省研究開発学校研究開発実施報告平成19年度(延長第2年次) : 中等教育における科学を支える「リテラシー」の育成を核とする教育課程の開発

町博光, 竹盛浩二, 三藤義郎, 石井希代子, 江口修司, 金尾茂樹, 金子直樹, 川中裕美子, 信木伸一, 藤原敏夫, 村山太郎, 鵜木毅, 大江和彦, 下前弘司, 土肥大次郎, 樋口雅夫, 森才三, 山名敏弘, 和田文雄, 入川義克, 甲斐章義, 釜木一行, 後藤俊秀, 清水浩士, 高橋由美子, 服部裕一郎, 村上和男, 畦浩二, 柏原林造, 小茂田聖士, 呉屋博, 野添生, 林靖弘, 平賀博之, 丸本浩, 山下雅文, 岡本昌規, 合田大輔, 高田光代, 藤本隆弘, 三宅理子, 三宅幸信, 高橋美与子, 濵賀哲洋, 光田龍太郎, 牧原竜浩, 江草洋和, 池岡慎, 大野誠, 川野泰崇, 千菊基司, 多賀徹哉, 山岡大基, 山田佳代子, 幸建志, 柳田有子, 矢部裕子

中等教育研究紀要／広島大学附属福山中・高等学校 48 1 - 176 2008年3月

高等学校数学における方法型の問題解決指導に関する調査研究―三角関数の加法定理に焦点をあてて― 査読

岩田耕司, 服部裕一郎

全国数学教育学会誌・数学教育学研究・第14巻・pp.153-166. 14 153 - 166 2008年

記述言語：日本語出版者・発行元：全国数学教育学会

The purpose of this paper is to examine the possibility of the teaching via problem solving in high school mathematics. In this paper, we focused on the learning of the "addition theorems of trigonometric functions" in MAHTEMATICS II, and following was examined. 1) Through quantitative and qualitative investigations, the actual conditions of the activities of the students who worked on the theorems for the first time. 2) Through teaching practice, the effect and validity of the hypothetical ways of support based on the investigations. As a result, it has been understood that the hypothetical ways of support set in this paper worked effectively in the following three points: to understand the problem, to devise the plan for solving in the classroom, and to understand the proof method or meanings of the addition theorems of trigonometric functions. In a word, it is the main result of this paper to have suggested the possibility and the effectiveness of the teaching via problem solving in high school mathematics.

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高等学校における問題解決的な数学の授業の検討―加法定理の証明に関する調査を中心として―

岩田耕司, 服部裕一郎

日本数学教育学会第39回数学教育論文発表会論文集・pp.127-132. 2006年

全体論的視座からの数学学習における指導原理の構築

服部裕一郎

日本数学教育学会第36回数学教育論文発表会論文集・pp.421-426. 2003年

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<服部 裕一郎>

論文 - 服部 裕一郎

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