研究者詳細 - 笠井　俊信

MISC - 笠井　俊信

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学びの構成原理に基づく自動発話分析手法の提案

陳文君, 笠井俊信

教育システム情報学会研究報告 39 ( 4 ) 1 - 7 2024年11月

授業設計支援のための生成AIの疑似学習者的活用

笠井俊信, 大﨑理乃, 林雄介, 益川弘如

教育システム情報学会研究報告 39 ( 2 ) 55 - 62 2024年7月

授業動画分析・可視化システムを活用した教員養成授業の設計と実践

笠井俊信, 大﨑理乃, 山田剛史, 阿内春生, 永野和男

教育システム情報学会研究報告 38 ( 3 ) 46 - 53 2023年9月

学士課程における発話分析可視化ツールを利用した授業設計教育の実践

大﨑理乃, 笠井俊信, 山田剛史

教育システム情報学会研究報告 35 ( 7 ) 103 - 110 2021年3月

主権者の為のメディア・情報・リテラシールーブリックの開発研究－日本人の大学生を対象に－

朱誉, 笠井俊信

日本教育工学会研究報告集 20 ( 3 ) 117 - 124 2020年10月

学びの構成原理に基づく授業デザインと評価方法の提案－小学校におけるジグソー法を組み込んだ算数授業を対象とした実践－

大﨑理乃, 笠井俊信, 林雄介, 益川弘如

教育システム情報学会研究報告 34 ( 5 ) 21 - 26 2020年1月

発話分析可視化ツールを活用した授業振り返り研修の実践

笠井俊信, 大﨑理乃, 林雄介, 益川弘如

教育システム情報学会研究報告 34 ( 4 ) 41 - 48 2019年11月

学びの構成原理の理解深化を目的とした小学校教員研修の実践 (ICTを用いた学習環境の構築/一般)

大﨑理乃, 笠井俊信, 林雄介, 益川弘如, 永野和男, 平嶋宗, 溝口理一郎

日本教育工学会研究報告集 19 ( 1 ) 301 - 306 2019年3月

中学校技術科におけるScratchを用いた授業実践と評価－知識構成型ジグソー法を適用して－

太田雅之, 笠井俊信

教育システム情報学会研究報告 33 ( 6 ) 9 - 16 2019年3月

授業方略の幅広い対案作成に基づく教員研修の試みとその効果 (学習データ分析/一般)

笠井俊信, 大﨑理乃, 益川弘如, 林雄介, 永野和男, 平嶋宗, 溝口理一郎

日本教育工学会研究報告集 18 ( 5 ) 209 - 214 2018年12月

授業目標の階層構造表現による教員研修支援の試み : 知識構成型ジグソー法を組み込んだ授業設計を題材に (アクティブラーニング・評価方法/一般)

笠井俊信, 遠藤育男, 大﨑理乃, 林雄介, 益川弘如, 永野和男, 平嶋宗, 溝口理一郎

日本教育工学会研究報告集 17 ( 5 ) 97 - 102 2017年12月

教員養成教育における授業設計力育成のための授業構造可視化の実践活用とその効果

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

先進的学習科学と工学研究会 76 70 - 75 2016年3月

教師コミュニティ依存の教授知識に基づく授業設計支援を志向した授業プランからの深層構造の抽出 (教育工学)

松本明紘, 林雄介, 笠井俊信, 平嶋宗, 溝口理一郎

電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報 115 ( 492 ) 291 - 296 2016年3月

授業案の意図構造の再構成演習システムの設計と開発

中田大介, 林雄介, 笠井俊信

先進的学習科学と工学研究会 75 39 - 43 2015年11月

AI研究者と教師の目的の類似点(<特集>学習科学と学習工学のフロンティア-私の"学習"研究-(前編))

笠井俊信, Toshinobu Kasai, 岡山大学大学院教育学研究科, Graduate School of Education Master's Program Okayama University

人工知能 = journal of the Japanese Society for Artificial Intelligence 30 ( 3 ) 289 - 290 2015年5月

授業構造の可視化支援による気付きの効果

笠井俊信, 益川弘如, 永野和男

先進的学習科学と工学研究会 73 13 - 18 2015年3月

教員養成教育における授業構造可視化の効果

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 28 1 - 4 2014年

授業展開シナリオモデルの教員養成教育への活用

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 27 1 - 4 2013年

領域非依存の授業設計支援システムの実践活用とその評価 (人工知能学会全国大会(第26回)文化,科学技術と未来) -- (ヒューマンインタフェース・教育支援)

笠井俊信, 益川弘如, 永野和男

人工知能学会全国大会論文集 26 1 - 4 2012年

教師の授業設計意図の自動解釈に基づ<授業設計支援 : システム活用による授業改善・実践を通した有効性評価

笠井俊信, 益川弘如, 永野和男

先進的学習科学と工学研究会 63 11 - 16 2011年11月

授業プランの作成支援に向けた理論アウェアオーサリングシステムによる学習指導案のモデル化の試み

林雄介, 笠井俊信, 溝口理一郎

先進的学習科学と工学研究会 61 73 - 80 2011年3月

オントロジー工学的モデリングによる学習指導案からの経験的知識抽出に向けて

林雄介, 笠井俊信, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 25 1 - 4 2011年

授業設計における理論・実践の両知識に基づく文脈的内省支援

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 25 1 - 4 2011年

授業案の内省的な設計支援に向けて--オントロジー工学的モデリングによるケーススタディ (eラーニング環境のデザインとHRD(Human Resource Development)/一般)

林雄介, 笠井俊信, 溝口理一郎

教育システム情報学会研究報告 25 ( 1 ) 39 - 46 2010年5月

Development and evaluation of Web-based Program “eLESSER” toward a Network Community for Lesson Study

Mariko Suzuki, Tomoko Nagata, Toshihisa Nishimori, Toshio Mochizuki, Toshinobu Kasai, Jun Nakahara

Educational Technology Research 33 ( 3 ) 219 - 227 2010年

教授・学習理論に基づく教師の授業設計プロセス支援

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 24 1 - 4 2010年

授業設計動的支援マルチエージェントシステムの開発

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

教育システム情報学会中国支部研究発表会講演論文集 10 ( 1 ) 9 - 12 2010年

VDT文書入力作業において騒音が学習者に及ぼす影響

山口有美, 新田幸子, 川崎由花, 笠井俊信, 山口晴久

日本産業技術教育学会誌 50 ( 3 ) 143 - 150 2008年9月

授業設計動的支援のためのマルチエージェントシステム

笠井俊信, 永野和男, 溝口理一郎

人工知能学会全国大会論文集 22 1 - 4 2008年

中学生, 高校生, 大学生の情報倫理意識の内的構造

山口有美, 山口晴久, 笠井俊信

日本産業技術教育学会誌 49 ( 3 ) 185 - 196 2007年11月

発達段階と情報機器の利用状況を考慮した情報倫理教育支援システムの開発

石田崇, 笠井俊信

日本教育工学会研究報告集 2007 ( 4 ) 19 - 26 2007年10月

授業研究を通して若手教師が感じる熟練教師との差－若手教師の職能成長を支援するシステムの開発に向けての基礎調査－．

笠井俊信, 鈴木真理子, 永田智子, 西森年寿, 望月俊男, 中原淳

岡山大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 7 115 - 123 2007年

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教育学部附属教育実践総合センター

教師の職能の成長は今も昔も変わらず国の重要な課題の1つとなっている。これまで教師の職能成長に重要な役割を果たしてきたものの1つが授業研究であると言えるが、近年は教師の多忙さなどの理由で実施されにくくなっているのが現状である。このことから、筆者らは空間的・時間的制約を部分的に解消可能なネットワークを活用したWebベースの授業研究支援「eLESSER」プログラムを開発・実施した。2005年度に実施したこのプログラムには4人の教師が参加した。このうち2人は教師経験15年以上の熟練教師であり、プログラムのプロセスで授業設計、実施、授業についての議論を行った。残りの2人は教師経験10年未満の若手教師で、2人の熟練教師による活動をWeb上で観察した。本稿では、このeLESSERプログラムを通して若手教師が感じた熟練教師との職能差について調査・分析した結果について報告し、若手教師の職能成長を支援するシステム開発への指針を示す。

<笠井 俊信>

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