Faculty Profiles - TSUSHIMA Aiko

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TSUSHIMA Aiko

Organization

Faculty of Education Lecturer

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Degree

Doctor of Philosophy (Education) ( 2022.3 The Joint Graduate school (Ph.D.Program) in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education )
Bachelor（Medicine） ( 2010.3 Iwate Medical University )

Research Interests

運動器検診
ストレッチング

Research Areas

Life Science / Nutrition science and health science
Life Science / Orthopedics

Education

Hyogo University of Teacher Education 大学院連合学校教育学研究科（博士課程）

2019.4 - 2022.3

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Iwate Medical University

2004.4 - 2010.3

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Research History

岡山中央病院医師（非常勤）

2024.4

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Okayama University Graduate School of Education Assistant Professor

2013.4 - 2018.3

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岡山済生会総合病院整形外科医員

2012.4 - 2013.3

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岡山大学病院初期研修医

2010.4 - 2012.3

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Professional Memberships

日本幼少児健康教育学会

2020.3

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学校保健学会

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日本健康相談活動学会

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日本関節鏡・膝・スポーツ整形外科学会

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日本安全教育学会

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日本養護教諭教育学会

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日本整形外科学会

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日本整形外科スポーツ医学会

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Committee Memberships

日本養護教諭養成大学協議会 FD検討委員

2019.4 - 2021.3

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Committee type：Academic society

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日本養護教諭教育学会編集委員

2018.4 - 2021.9

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Committee type：Academic society

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Papers

The Effect of Constant Media Control on Self-management Ability among Elementary School Students Reviewed

Chiseko Nakayoshi, Aiko Tsushima, Yukari Mimura

Japanese Journal of School Health 65 ( 4 ) 226 - 240 2024.1

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Authorship：Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

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運動器検診を効果的な保健管理・保健教育に活かすための保健調査票とストレッチングプログラムの提案に関する研究 Reviewed

津島愛子

1 - 110 2022.4

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Doctoral thesis

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Evaluation of the effects of the static stretching program for fourth-grade students Reviewed

Aiko tsushima, Yukari Mimura, Munakata Hokuma

Journal of Japanese Association of Health Consultation Activity 16 ( 1-2 ) 34 - 44 2021.12

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

File： advpub_21-1.pdf

DOI： 10.50846/jjahca.21-1

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The Musculoskeletal Diseases Screened by the Periodic School Health Examination and the Validity of the Interview Sheet which is Used in the Examination Reviewed

Aiko Tsushima, Yukari Mimura, Masamichi Hayashi

Japanese Journal of Orthopaedic sports medicine 41 ( 1 ) 12 - 19 2021.4

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

File：学校の定期健康診断でスクリーニングされる児童正当の運動器疾患と保健調査票の妥当性.pdf

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The Effect of the 10-month Static Stretching Program for Fifth Graders on the Prevalence of the Osgood-Schlatter Diseases Reviewed

Aiko Tsushima, Mimura Yukari, Masamichi Hayashi

Japanese Joumal of Orthopaedic Sports Medicine 40 ( 1 ) 98 - 104 2020.3

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

File： 40-1-98-104 Aiko Tsushima (4).pdf

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Results of Musculoskeletal Examinations in Elementary school students and its Challenges

Aiko Tsushima

( 164 ) 41 - 47 2017.2

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Authorship：Lead author Language：Japanese

File： bgeou_164_041_047.pdf

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54836
Multidimensional Psychometrics of Teacher Educators’ Professional Identity: An Initial Validation with Teacher Educators in Southeast Asia Reviewed International journal

Ryota Tsukawaki, Takayoshi Maki, Yoshitsugu Hirata, Kiichiro Okahana, Asami Shimoda, Aiko Tsushima, Mariko Omori

Education Sciences 13 ( 9 ) 1 - 12 2023.9

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Language：English Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：MDPI AG

While prior quantitative research has proposed a scale for measuring teacher educators’ professional identity in terms of two dimensions, a qualitative study and comprehensive review of the literature suggested that this factor actually consists of six dimensions: teacher of teachers, researcher, coach, curriculum developer, gatekeeper, and broker. The purpose of this study was to examine whether it is possible to measure teacher educators’ professional identity in terms of these six dimensions. A total of 192 teacher educators from Southeast Asian countries (Cambodia, Vietnam, and Thailand) participated in this study and responded to items we developed to measure their professional identity in addition to providing their basic attributes such as age, gender, highest level of education, and years of service as teachers or teacher educators. The results of a confirmatory factor analysis indicated that the six-factor model was acceptable and permitted the assessment of teacher educators’ professional identity in terms of six dimensions. The results also show that women exhibit a stronger professional identity as teachers of teachers than do men and that the higher the respondents’ highest level of education, the stronger their professional identity as teachers of teachers, coaches, curriculum developers, or gatekeepers.

DOI： 10.3390/educsci13090943

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Body image of the "their own vomiting figures" drawn by young children in 4 and 5 year old clsses Reviewed

Saki Yokota, Yukari Mimura, Noriko Baba, Aiko Tsushima, Toshiyuki Takahashi

Japanese Journal of Health Education for Children 7 ( 2 ) 97 - 110 2022.3

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Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

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フレーベル『人間の教育』に見る｢身体｣と保育内容｢健康｣領域との関連性（第四報）―「第三篇少年としての人間」を中心にして ―

177 13 - 33 2021.8

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/62427

CiNii Article

CiNii Books

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Other Link： http://id.ndl.go.jp/bib/031729391
Issues of Health Education in Early Childhood and Formation of Young Children's Body Image

YOKOTA saki, MIMURA Yukari, BABA Noriko, TSUSHIMA Aiko, TAKAHASHI Toshiyuki

Reprinted from Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University ( 11 ) 2021.3

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Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)

File：幼児期の健康教育の課題と幼児の身体像の形成.pdf

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Relevance between ”body" and childcare details, "health" field shown in "human education" by Frobel (3rd report)－Focusing on ”chapter 2 human in early childhoood(second part)"ー Reviewed

Toshiyuki Takahashi, Noriko Baba, Yukari Mimura, Aiko Tsushima, Saki Yokota

6 ( 2 ) 127 - 137 2021.3

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Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal)

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Characteristics of Health-related Concepts of Students Who Aim to Work in the Childcare Field before Taking Childcare "Health" Classes

( 178 ) 1 - 11 2021

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/63013

CiNii Article

CiNii Books

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Other Link： https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/63013
The Passive Mechanical Properties of Muscles and Tendons in Children Affected by Osgood-Schlatter Disease. Reviewed International journal

Shota Enomoto, Aiko Tsushima, Toshiaki Oda, Masaru Kaga

Journal of Pediatric Orthopaedics 40 ( 4 ) e243-e247 2019.7

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Language：English Publishing type：Research paper (scientific journal)

BACKGROUND: Osgood-Schlatter disease (OSD) is a sports-related disorder involving apophysitis, which affects the tibial tuberosity. The identification of factors related to OSD is important for its prevention and early recovery from the disease. This study aimed to compare the passive mechanical properties of the muscle-tendon unit in children affected by an OSD and healthy children, by using ultrasound real-time tissue elastography. METHODS: Eighteen legs affected by OSD (OSD group) and 42 healthy legs (control: CON group) were assessed. The elasticity was obtained from the quadriceps muscles and patella tendon (PT) using real-time tissue elastography. The strain ratio (SR; muscle or tendon/reference ratio: strain rate of the muscle or tendon divided by that of the reference material) was calculated as an indicator of the elasticity of the tissue of interest. RESULTS: The SR of the PT in the OSD group was significantly lower than that in the CON group (P<0.05). We found no significant difference between the groups in terms of the SR value of all muscles (P>0.05). CONCLUSIONS: The results suggest that a PT with a lower SR may be associated with an OSD and that the passive mechanical properties of the quadriceps muscles have limited association with an OSD. LEVELS OF EVIDENCE: Level IV.

DOI： 10.1097/BPO.0000000000001426

PubMed

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Isolation of Candida Species from Tongues of Young Subjects

Aiko Tsushima

he Bullentin of Graduate School of Education Okayama University 170 1 - 4 2019.2

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Authorship：Lead author Language：Japanese

File： bgeou_170_001_004.pdf

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The Evidence-based Physical Assessment for headache by Yogo Teacher's practices

三村由香里, 松枝睦美, 葛西敦子, 中下富子, 佐藤伸子, 山内愛, 津島愛子, 上村弘子

研究集録 ( 161 ) 25 - 33 2016

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Language：Japanese Publisher：岡山大学大学院教育学研究科

学校において適切な救急処置を行うために，養護教諭には緊急度・重症度の判断が求められている。しかし，養護教諭に必要な救急処置の範囲は明確にされておらず，困難を感じる要因となっている。近年，救急度・重症度の判断のためにフィジカルアセスメントの重要性が認識されているが，これについても必要な項目が明確になっていないのが現状である。そこで，本研究では，養護教諭が保健室で経験する疾患を根拠として，養護教諭に必要なフィジカルアセスメントを明らかにすることを試み，「息苦しい」の訴えに対して必要な項目を示した。

DOI： 10.18926/bgeou/54229

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養護教諭の救急処置過程における困難感について外傷に対しての検討 Reviewed

細丸陽加, 三村由香里, 松枝睦美, 津島愛子, 山内愛, 上村弘子

学校保健研究 57 ( 5 ) 238 - 245 2015.12

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Language：Japanese Publisher：(一社)日本学校保健学会

養護教諭が外傷(頭部外傷、顔面外傷、四肢外傷、胸・腹部外傷)救急処置過程において感じている困難などを明らかにすることを目的に、B県の全公立学校の養護教諭を対象にアンケート調査を行い、143名(養護教諭経験年数平均22.3±11.6年)より有効回答を得た。その結果、養護教諭は外傷の救急処置過程において、緊急度・重症度を判断するためのポイントが何であるか、また、その所見をとるための技術に対する自信が低く、困難を感じていることが分かった。

CiNii Article

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Other Link： http://search.jamas.or.jp/link/ui/2016107787
膝内側円板状半月板損傷の4例

津島愛子, 林正典, 桐田由季子, 鈴木美穂

JOSKAS 40 ( 1 ) 230 - 231 2015.3

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publisher：(一社)日本関節鏡・膝・スポーツ整形外科学会

著者らは1995年以降に膝内側円板状半月損傷の4例(男性3例3膝、女性1例1膝、手術時年齢27〜70歳、平均年齢38.5歳)を対象に鏡視下半月板形成部分切除術を施行した。今回、その特徴を検討した結果、1)全例で明らかな外傷歴はなく発症し、初診時の身体所見では内側関節裂隙に圧痛、可動域制限、大腿四頭筋の萎縮が認められた。また、3膝に水腫ほか、McMurray陽性であり、JOA scoreは5〜50点(平均27.5点)であった。2)単純X線像では内側関節裂隙拡大を2例に認められ、Kellgren-Lawrence分類(K-L分類)でgrede Iは2例、grade 0は2例であった。一方、MRIでは全例に内側半月板は顆間隆起部まで達しており、内部に水平断裂を示唆する高信号が認められた。また、関節鏡下所見では円板状半月板の形態はWatanabe分類の完全型が3例であった。その内、損傷形態は大腿骨側に開口部を伴う水平断裂が2例、開口部を伴わない水平断裂が1例であり、不完全型は1例で損傷形態は変性を伴う複合断裂であった。3)形成的半月板部分切除術後の最終観察時の臨床症状はJOA scoreが70〜100点(平均84点)であり、単純X線像におけるK-L分類はgrade IIが3例、grade Iが1例であった。

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膝蓋前外側弓状縦皮切による人工膝関節全置換術後の跪き動作について

津島愛子, 林正典, 内野崇彦, 根津智史

JOSKAS 39 ( 2 ) 376 - 377 2014.4

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Language：Japanese Publisher：(一社)日本関節鏡・膝・スポーツ整形外科学会

膝蓋前外側弓状縦皮切による人工膝関節全置換術(TKA)後の跪き動作について検討した。膝蓋前外側弓状縦皮切を用いたTKAを施行した変形性膝関節症45膝を対象とした。跪き動作が可能であった症例は91.1%で、膝前面の違和感や疼痛を認めなかった症例が51.1%、違和感のみ認めた症例が20%、疼痛も認めた症例が20%、跪き動作が不可能であった症例は8.9%であった。跪き動作が可能な群は、経過観察時の術後経過期間が長い程、痺れ、疼痛などの症状が有意に少なかった。跪き動不可能群は他の群と比較し高齢であったが有意差はなかった。どの群も術前後にJOAスコアの有意な改善を認めた。跪き動作可能群の中において違和感や疼痛の症状がある群に対して、それらの症状のない群の方が有意にJOAスコアが高かった。

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Verification of Head Injury Triage Checklist Using School Accident Judicial Precedents Reviewed

17 ( 1 ) 67 - 75 2013.9

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Language：Japanese

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深指屈筋腱付着部裂離骨折(Jersey finger)に対して術後早期自動運動療法を行った2例

津島愛子, 今谷潤也, 森谷史朗, 近藤秀則, 桐田由季子, 林正典

中部日本整形外科災害外科学会雑誌 56 ( 4 ) 887 - 888 2013.7

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Language：Japanese Publisher：(一社)中部日本整形外科災害外科学会

深指屈筋腱付着部裂離骨折に対して術後早期自動運動療法(EAF)を行った2例を経験した。症例1は62歳男で、強盗に取られそうになった荷物をつかんだ状態で、もぎ取られ左環指を受傷した。左環指DIP関節の自動屈曲は不能であった。単純X線所見ではPIP関節掌側に裂離骨片を認め、受傷後12日目に手術を施行した。術直後よりrubber band tractionを装着し、術翌日よりEAFによるリハビリテーションを行った。術後12ヵ月の最終調査時、ADL障害はなかった。症例2は70歳女で、乗馬の練習中、手綱を握った状態で馬から振り落とされ左小指を受傷した。左小指DIP関節の自動屈曲は不能であった。単純X線所見はDIP関節近位に比較的大きい裂離骨片を認め、受傷後4日目に手術を施行した。術翌日からEAFを開始し、術後10ヵ月の最終調査時、ADL障害はなかった。

DOI： 10.11359/chubu.2013.887

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膝内側完全円板状半月板損傷の2例 Reviewed

津島愛子, 林正典, 宇川諒, 桐田由季子, 近藤秀則, 森谷史朗, 川上幸雄, 今谷潤也

中国・四国整形外科学会雑誌 25 ( 1 ) 79 - 84 2013.4

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publisher：中国・四国整形外科学会

症例1は28歳男性で、10年前より受傷機転なく左膝痛を自覚し、疼痛症状が増悪して近医を受診した後、精査加療目的で当科紹介となった。症例2は29歳女性で、幼少時より右膝痛を生じることがあり、今回、数日前から疼痛症状が増悪したため当科を受診した。いずれの症例も単純X線およびMRI所見より膝内側完全円板状半月板損傷と診断し、鏡視下半月板部分切除術を施行した。症例1は術後1ヵ月で疼痛が改善し、術後11年の時点でJOAスコアは術前35点が術後85点へ改善したが、単純X線にてK-L分類は術前Grade 0が術後Grade IIに進行した。症例2は術後4.5ヵ月で疼痛が改善し、術後9ヵ月の時点でJOAスコアは術前30点から術後75点へ改善したが、単純X線でK-L分類は術前のGrade Iから術後Grade IIへ進行した。

DOI： 10.11360/jcsoa.25.79

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心的背景を持つ小学生の身体症状の学年変化

津島愛子, 三村由香里, 松枝睦美

教育保健研究 ( 17 ) 55 - 61 2012.6

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Language：Japanese Publisher：中国・四国学校保健学会

小学生を対象に身体症状の調査を行った結果、「腹痛」、「だるい」、「頭痛」の訴えの頻度が高く、低学年では特に多くの身体症状と悩みの関連が見られた。心的背景が身体症状や睡眠状態に影響を与えていたが、その関連には性別や発達段階による特徴があり、低学年では「腹痛」、「下痢」などの消化器症状が、高学年では「いらいら」などの心的状態と関係が強かった。心身の健康状態の把握のためには、健康観察などを通して、正確に子どもの状態を把握するとともに支援的に関わっていくことが重要であると考えられた。(著者抄録)

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Practical Use of School First Aid Triage Checklist Reviewed

15 ( 2 ) 23 - 31 2012.3

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Language：Japanese

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Assessment Checklist for Seriously Injured Arms and Legs by Yogo Teacher's First Aid at School : A trial clarifies present conditions and problems Reviewed

15 ( 2 ) 13 - 22 2012.3

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Language：Japanese

CiNii Article

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Books

包括的健康教育の指導者養成の理論と実践

伊藤武彦, 上村弘子, 松枝睦美, 岡本希, 宮本香代子, 山内愛, 三村由香里, 津島愛子, 伊藤恵子, 大平雅子, 大西瞳, 脇本いづみ（ Role： Contributor , 第2章包括的健康教育で取り扱いテーマ（内容論）３．運動器）

大学教育出版 2024.3 （ ISBN:9784866922973 ）

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Total pages：175 Responsible for pages：81-91 Language：Japanese

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School health education

（ Role： Contributor）

2023.6

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附属学校園における実践研究の推進

上村弘子, 津島愛子, 工藤宣子, 荒川雅子, 森慶惠, 大道乃里江, 山田浩平, 福田博美, 金子信也（ Role： Contributor , Ⅱ 附属学校園における研究活動の実態と課題）

昭和印刷・日本教育大学教育協会全国養護部門研究委員会 2023.3

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School Health Education

（ Role： Contributor）

2021.8

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Total pages：6 Responsible for pages：44-49 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience

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School Health Education

（ Role： Contributor）

2021.6

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Total pages：7 Responsible for pages：42-48 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience

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School Health Education

（ Role： Contributor）

2020.11

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Total pages：6 Responsible for pages：42-47 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience

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School Health Education

（ Role： Contributor）

2020.7

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Total pages：5 Responsible for pages：44-48 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience

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MISC

学校における運動器検診の現状と課題 A県の養護教諭に対する質問紙調査より

津島愛子, 三村由香里, 上村弘子, 棟方百熊

学校保健研究 59 ( Suppl. ) 195 - 195 2017.11

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Language：Japanese Publisher：(一社)日本学校保健学会

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Presentations

学校定期健康診断における保健調査票と視診を用いた構築性側弯症のスクリーニング精度の検証

遊佐静, 津島愛子, 三村由香里

日本健康相談活動学会第17回学術集会 2021.2.21

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Event date： 2021.2.20 - 2021.2.21

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

File：学校定期健康診断における保健調査票と視診を用いた構築性側弯症のスクリーニング精度の検証.pdf

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学校の定期健康診断でスクリーニングされる児童生徒の運動器疾患と保健調査票の妥当性

津島愛子, 三村由香里

日本健康相談活動学会第17回学術集会 2021.2.21

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Event date： 2021.2.20 - 2021.2.21

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

File：学校の定期健康診断でスクリーニングされる児童生徒の運動器疾患と保健調査票の妥当性.pdf

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小学４年生を対象とした静的ストレッチングの取り組みによる効果検証

津島愛子, 三村由香里

日本健康相談活動学会第17回学術集会 2021.2.21

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Event date： 2021.2.20 - 2021.2.21

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

File：小学４年生を対象とした静的ストレッチングの取り組みによる効果検証.pdf

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10ヵ月の静的ストレッチングトレーニングプログラムがOsgood-Schlatter diseaseの罹患率に与える影響

津島愛子, 榎本翔太, 林正典

日本整形外科スポーツ医学会雑誌 2019.8

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Language：Japanese

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学校における運動器検診の現状と課題 A県の養護教諭に対する質問紙調査より

津島愛子, 三村由香里, 上村弘子, 棟方百熊

学校保健研究 2017.11

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Language：Japanese

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実業団陸上競技部に所属する女子長距離選手における疲労骨折の現状と課題

津島愛子, 林正典

日本整形外科スポーツ医学会雑誌 2017.8

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Language：Japanese

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頭部外傷の事例を活用したフィジカルアセスメント教育の実践と評価

坂本悠, 津島愛子, 上村弘子

日本健康相談活動学会第20回学術集会 2024.2.24

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Event date： 2024.2.24 - 2024.2.25

Language：Japanese Presentation type：Poster presentation

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実業団女子長距離選手における大腿骨近位部疲労骨折の３例

津島愛子, 三村由香里, 千田益生, 山田和希, 林正典

第47回岡山スポーツ医科学研究会 2023.7.22

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Event date： 2023.7.22

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

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実業団女子長距離選手における大腿骨近位部疲労骨折の３例

津島愛子, 三村由香里, 山田和希, 林正典, 千田益生

日本スポーツ整形外科学会2023 2023.6.29

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Event date： 2023.6.29 - 2023.7.1

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

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Verification of the effectiveness of the stretching program using the self-check sheet for elementary school students

Aiko Tsushima, Chiseko Nakayoshi, Yukari Nakayoshi

2023.3.4

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Event date： 2023.3.4 - 2023.3.5

Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)

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実業団女子長距離選手の血中乳酸の検討トラック走行での測定結果より

津島愛子, 林正典

日本整形外科スポーツ医学会雑誌 2016.8

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Language：Japanese

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膝蓋前外側弓状縦皮切による人工膝関節全置換術後の跪き動作について

津島愛子, 林正典, 今谷潤也, 川上幸雄, 森谷史朗, 前田和茂, 桐田由季子, 内野崇彦, 根津智史, 鈴木美穂

中国・四国整形外科学会雑誌 2014.9

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Language：Japanese

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膝内側円板状半月板損傷の4例

津島愛子, 林正典, 今谷潤也, 川上幸雄, 森谷史朗, 前田和茂, 桐田由季子, 内野崇彦, 根津智史, 鈴木美穂

JOSKAS 2014.7

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Language：Japanese

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膝蓋前外側弓状縦皮切による人工膝関節全置換術後の跪きについて

津島愛子, 林正典, 内野崇彦, 根津智史, 宇川諒, 桐田由季子, 近藤秀則, 森谷史朗, 川上幸雄, 今谷潤也

JOSKAS 2013.6

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Language：Japanese

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深指屈筋腱付着部裂離骨折(Jersey finger)に対して術後早期自動運動療法を行った2例

津島愛子, 今谷潤也, 森谷史朗, 近藤秀則, 桐田由季子, 林正典

中部日本整形外科災害外科学会雑誌 2013.3

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Language：Japanese

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膝内側完全円板状半月板損傷の2例

津島愛子, 林正典, 今谷潤也, 川上幸雄, 森谷史朗, 近藤秀則, 桐田由季子, 宇川諒, 内野崇彦, 根津智史

中国・四国整形外科学会雑誌 2012.10

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Language：Japanese

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Class subject in charge

Preventive Medicine （2023academic year） Third semester - 木3～4
Public Health and Hygiene　A （2023academic year） Third semester - 金1～2
Public Health and Hygiene　B （2023academic year） Fourth semester - 金1～2
Mental Health （2023academic year） 3rd and 4th semester - 金3～4
Preventive Medicine （2023academic year） Third semester - 木3～4
Seminar　in　Basic Physiology （2023academic year） Summer concentration - その他
Health and Sports Sciences （2023academic year） Second semester - 木3～4
Health and Sports Sciences （2023academic year） Third semester - 木3～4
Health and Sports Sciences A （2023academic year） Second semester - 木3～4
Health and Sports Sciences A （2023academic year） Third semester - 木3～4
Health and Sports Sciences B （2023academic year） Second semester - 木3～4
Health and Sports Sciences B （2023academic year） Third semester - 木3～4
Practices of Health Counseling A (Practice) （2023academic year） 1st semester - 月3～4
Practices of Health Counseling B (Practice) （2023academic year） Second semester - 月3～4
Immunology （2023academic year） 1st and 2nd semester - 木2
Immunology （2023academic year） 1st and 2nd semester - 木2
Sports injuries in school （2023academic year） 3rd and 4th semester - 木7
Special Studies in School Health Science(Health Science A): Seminar （2023academic year） Third semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science B): Seminar （2023academic year） Fourth semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science A) （2023academic year） 1st semester - 金1,金2
Special Studies in School Health Science(Health Science B) （2023academic year） Second semester - 金1,金2
Seminar in School Health A （2023academic year） 1st semester - 木7～8
Seminar in School Health B （2023academic year） 1st-4th semester - [第１学期]その他7～8, [第２学期]その他, [第３学期]その他, [第４学期]その他
Child Health A （2023academic year） 1st semester - 木1～2
Child Health B （2023academic year） Second semester - 木1～2
Microbiology （2023academic year） 3rd and 4th semester - 木5～6
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school) （2023academic year） 1st-4th semester - 火1～2
Seminar in Teaching Profession Practice？(Yogo teacher) （2023academic year） 1st-4th semester - 水7～8
Project Research in Educational Science （2023academic year） 1st-4th semester - その他
Science of Nutrition （2023academic year） 3rd and 4th semester - 水3～4
Science of Nutrition A （2023academic year） Third semester - 水3～4
Science of Nutrition B （2023academic year） Fourth semester - 水3～4
Dental Health （2023academic year） 1st and 2nd semester - 金7～8
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science A) （2023academic year） 1st semester - 木5,木6
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science B) （2023academic year） Second semester - 木5,木6
Nursing (Coordination and cooperation) （2023academic year） 1st and 2nd semester - 金1～2
Mental Health （2023academic year） 3rd and 4th semester - 金3～4
Nursing Practice in Hospital （2023academic year） Second semester - その他
English(including communication) （2023academic year） 1st and 2nd semester - 水5～8
Public Health and Hygiene Ⅰ （2023academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene Ⅱ （2023academic year） Fourth semester - 金1,金2
Seminar in School Health Care and Education （2023academic year） 1st-4th semester - その他
School Health Care diagnosis A （2023academic year） 1st-4th semester - その他
School Health Care diagnosis B （2023academic year） 1st-4th semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Fourth semester - その他
Preventive Medicine （2022academic year） Third semester - 木3～4
Public Health and Hygiene　A （2022academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene　B （2022academic year） Fourth semester - 金1,金2
Preventive Medicine （2022academic year） Third semester - 木3～4
Preventive Medicine (1) （2022academic year） Third semester - 木3,木4
Preventive Medicine (2) （2022academic year） Fourth semester - 木3,木4
Hands on Instruction on Anatomy and Physiology II （2022academic year） Summer concentration - その他
Seminar　in　Basic Physiology （2022academic year） Summer concentration - その他
Health and Sports Sciences （2022academic year） Second semester - 木3～4
Practices of Health Counseling A (Practice) （2022academic year） 1st semester - 月3～4
Practices of Health Counseling B (Practice) （2022academic year） Second semester - 月3～4
Immunology （2022academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Immunology （2022academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Public Health and Hygiene (1) （2022academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene (2) （2022academic year） Fourth semester - 金1,金2
Approaches to Education （2022academic year） 1st semester - 火1～2
Sports injuries in school （2022academic year） 3rd and 4th semester - 木7
Special Studies in School Health Science(Health Science A): Seminar （2022academic year） Third semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science B): Seminar （2022academic year） Fourth semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science A) （2022academic year） 1st semester - 金1,金2
Special Studies in School Health Science(Health Science B) （2022academic year） Second semester - 金1,金2
Child Health (1) （2022academic year） 1st semester - 木1,木2
Child Health (2) （2022academic year） Second semester - 木1,木2
Child Health A （2022academic year） 1st semester - 木1,木2
Child Health B （2022academic year） Second semester - 木1,木2
Microbiology （2022academic year） 3rd and 4th semester - 木5,木6
Microbiology （2022academic year） 3rd and 4th semester - 木5～6
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school) （2022academic year） special - その他
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school B) （2022academic year） special - その他
Seminar in Teaching Profession Practice？(Yogo teacher) （2022academic year） special - 月5～8
Seminar in Teaching Profession Practice （2022academic year） 1st-4th semester - 月5～8
Project Research in Educational Science （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Orthopaedic Surgery （2022academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery （2022academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (1) （2022academic year） 1st semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (2) （2022academic year） Second semester - 木3,木4
Science of Nutrition (1) （2022academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition (2) （2022academic year） Fourth semester - 水3,水4
Science of Nutrition A （2022academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition B （2022academic year） Fourth semester - 水3,水4
Growth and Development （2022academic year） Third semester - 木7,木8
Growth and Development （2022academic year） Third semester - 木7,木8
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science A) （2022academic year） 1st semester - 木5,木6
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science B) （2022academic year） Second semester - 木5,木6
Nursing III （2022academic year） 1st and 2nd semester - 金1,金2
Nursing (Coordination and cooperation) （2022academic year） 1st and 2nd semester - 金1～2
Mental Health （2022academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Mental Health （2022academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Nursing Practice in Hospital （2022academic year） Second semester - その他
Nursing Practice in Hospital （2022academic year） Second semester - その他
Public Health and Hygiene Ａ（2022academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene Ｂ（2022academic year） Fourth semester - 金1,金2
Seminar in School Health Care and Education （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Yogo Diagnosis (1) （2022academic year） special
Yogo Diagnosis (2) （2022academic year） special
School Health Care diagnosis A （2022academic year） 1st semester - [第１学期]その他, [第２学期], [第３学期], [第４学期]
School Health Care diagnosis B （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Fourth semester - その他
Preventive Medicine （2021academic year） Third semester - 木3～4
Public Health and Hygiene　A （2021academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene　B （2021academic year） Fourth semester - 金1,金2
Preventive Medicine （2021academic year） Third semester - 木3～4
Preventive Medicine (1) （2021academic year） Third semester - 木3,木4
Preventive Medicine (2) （2021academic year） Fourth semester - 木3,木4
Hands on Instruction on Anatomy and Physiology II （2021academic year） Summer concentration - その他
Seminar　in　Basic Physiology （2021academic year） Summer concentration - その他
Health and Sports Sciences A （2021academic year） Second semester - 木3
Health and Sports Sciences A （2021academic year） Fourth semester - 月3
Immunology （2021academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Immunology （2021academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Public Health and Hygiene (1) （2021academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene (2) （2021academic year） Fourth semester - 金1,金2
Approaches to Education （2021academic year） 1st semester - 火1～2
Sports injuries in school （2021academic year） 3rd and 4th semester - 木7
School Health II (1) （2021academic year） 1st semester - 木7～8
School Health II (2) （2021academic year） Second semester - 木7～8
Special Studies in School Health Science(Health Science A): Seminar （2021academic year） Third semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science B): Seminar （2021academic year） Fourth semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science A) （2021academic year） 1st semester - 金1,金2
Special Studies in School Health Science(Health Science B) （2021academic year） Second semester - 金1,金2
Seminar in School Health A （2021academic year） 1st semester - 木7～8
Seminar in School Health B （2021academic year） Second semester - 木7～8
Microbiology （2021academic year） 3rd and 4th semester - 木5,木6
Microbiology （2021academic year） 3rd and 4th semester - 木5～6
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school B) （2021academic year） special - その他
Seminar in Teaching Profession Practice （2021academic year） special - その他
Introduction of Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - 火1,火2
Project Research in Educational Science （2021academic year） 1st-4th semester - その他
Orthopaedic Surgery （2021academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery （2021academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (1) （2021academic year） 1st semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (2) （2021academic year） Second semester - 木3,木4
Science of Nutrition (1) （2021academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition (2) （2021academic year） Fourth semester - 水3,水4
Science of Nutrition A （2021academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition B （2021academic year） Fourth semester - 水3,水4
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science A) （2021academic year） 1st semester - 木5,木6
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science B) （2021academic year） Second semester - 木5,木6
Nursing III （2021academic year） 1st and 2nd semester - 金1,金2
Nursing (Coordination and cooperation) （2021academic year） 1st and 2nd semester - 金1～2
Mental Health （2021academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Mental Health （2021academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Nursing Practice in Hospital （2021academic year） Second semester - その他
Nursing Practice in Hospital （2021academic year） Second semester - その他
Public Health and Hygiene Ａ（2021academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene Ｂ（2021academic year） Fourth semester - 金1,金2
Seminar in School Health Care and Education （2021academic year） special - その他
Yogo Diagnosis (1) （2021academic year） special
Yogo Diagnosis (2) （2021academic year） special
School Health Care diagnosis A （2021academic year） special
School Health Care diagnosis B （2021academic year） special
Project Based Learning I （2021academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2021academic year） Third semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2021academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Fourth semester - その他
Public Health and Hygiene　A （2020academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene　B （2020academic year） Fourth semester - 金1,金2
Preventive Medicine (1) （2020academic year） Third semester - 木3,木4
Preventive Medicine (2) （2020academic year） Fourth semester - 木3,木4
Hands on Instruction on Anatomy and Physiology II （2020academic year） Summer concentration - その他
Seminar　in　Basic Physiology （2020academic year） Summer concentration - その他
Health and Sports Sciences A （2020academic year） Second semester - 木3
Health and Sports Sciences A （2020academic year） Third semester - 月5
Health and Sports Sciences A （2020academic year） Fourth semester - 月3
Immunology （2020academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Immunology （2020academic year） 1st and 2nd semester - 木7
Public Health and Hygiene (1) （2020academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene (2) （2020academic year） Fourth semester - 金1,金2
Sports injuries in school （2020academic year） 3rd and 4th semester - 木7
Special Studies in School Health Science(Health Science A): Seminar （2020academic year） Third semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science B): Seminar （2020academic year） Fourth semester - 木1,木2
Special Studies in School Health Science(Health Science A) （2020academic year） 1st semester - 金1,金2
Special Studies in School Health Science(Health Science B) （2020academic year） Second semester - 金1,金2
Microbiology （2020academic year） 3rd and 4th semester - 木5,木6
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school B) （2020academic year） special - その他
Seminar in Teaching Profession Practice （2020academic year） 1st-4th semester - 月5,月6,月7,月8
Introduction to　Educational Psychology　B （2020academic year） 1st semester - 水1,水2
Introduction to Educational Psychology Ｃ（2020academic year） 1st semester - 水1,水2
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2020academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - 火1,火2
Project Research in Educational Science （2020academic year） 1st-4th semester - その他
Orthopaedic Surgery （2020academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery （2020academic year） 1st and 2nd semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (1) （2020academic year） 1st semester - 木3,木4
Orthopaedic Surgery (2) （2020academic year） Second semester - 木3,木4
Science of Nutrition (1) （2020academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition (2) （2020academic year） Fourth semester - 水3,水4
Science of Nutrition A （2020academic year） Third semester - 水3,水4
Science of Nutrition B （2020academic year） Fourth semester - 水3,水4
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science A) （2020academic year） 1st semester - 木5,木6
Developmental Studies and Support IV(Basis of School Health Science B) （2020academic year） Second semester - 木5,木6
Nursing III （2020academic year） 1st and 2nd semester - 金1,金2
Mental Health （2020academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Mental Health （2020academic year） 3rd and 4th semester - 金3,金4
Nursing Practice in Hospital （2020academic year） special - その他
Public Health and Hygiene Ａ（2020academic year） Third semester - 金1,金2
Public Health and Hygiene Ｂ（2020academic year） Fourth semester - 金1,金2
Seminar in School Health Care and Education （2020academic year） special - その他
Yogo Diagnosis (1) （2020academic year） 1st semester - 木5,木6
Yogo Diagnosis (2) （2020academic year） 1st semester - 木7,木8
Project Based Learning I （2020academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2020academic year） Third semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2020academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Fourth semester - その他

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Social Activities

養護教諭が行う救急処置・フィジカルアセスメント

Role(s)：Lecturer

吉備中央町教育研修所健康教育養護部会研修会 2023.8.28

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Type：Lecture

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学校現場におけるスポーツ外傷・障害の対応と予防～フィジカルアセスメントの基本とストレッチングで予防～

Role(s)：Lecturer

岡山市学校保健会小学校保健部会岡山市学校保健会小学校部会 2023.7.31

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Type：Lecture

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令和5年度（公社）岡山県鍼灸師会第１回学術講習会

Role(s)：Lecturer

（公社）岡山県鍼灸師会 2023.7.17

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Type：Lecture

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岡山県学校保健会岡山ブロック養護部会研修会

Role(s)：Lecturer

岡山ブロック養護部会 2022.10.14

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Type：Seminar, workshop

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学校救急処置におけるアセスメントの課題解決にむけて-下肢外傷に焦点を当てて-

Role(s)：Advisor

岡山県養護教諭夏期研修会 2022.4.1 - 2023.8.1

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Type：Research consultation

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学校における救急処置と養護教諭の役割

Role(s)：Lecturer

岡山市教育研究研修センター養護教諭３年目研修講座 2021.8

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Type：Seminar, workshop

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岡山市教職員組合養護教員部会学習会

Role(s)：Lecturer

岡山市教職員組合養護部会 2019.10.27

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Type：Lecture

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岡山市学校保健会小学校保健部会中区共同研究

Role(s)：Advisor

岡山市学校保健会小学校保健部会中区 2017 - 2019

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Type：Research consultation

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学校における現代的な健康課題解決支援事業

Role(s)：Lecturer

岡山県教育庁保健体育課地域検討委員会

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Type：Lecture

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