Okayama University   Graduate School of Education   Associate Professor

2007.4 - 2019.3

Okayama University   Faculty of Education   Associate Professor (as old post name)

2006.4 - 2007.3

Kyoto University of Education   Faculty of Education   lecturer

2001.10 - 2006.3

（過去の非常勤講師等）広島大学大学院客員教授（継続）、島根大学大学院、花園大学、佛教大学、川崎医療福祉大学、岡山理科大学、就実大学（継続）、山陽学園短期大学

日本発達障害学会

The Japanese Association for the Study of Support System for Developmental Disabilities (JASSSDD)

岡山県教育委員会   岡山県立岡山支援学校学校運営協議会委員長  

2023.4   

Official Publication of JAPAN ACADEMY OF LEARNING DISABILITIES   Deputy Editor of the Japanese Journal of Learning Disabilities  

2022.6   

Okayama Prefectural Board of Education   Committee member for Educational Supports  

2022.4   

岡山県教育委員会   岡山県人権教育推進委員会副会長  

2019.7   

倉敷市教育委員会   倉敷市立真備陵南高等学校学校評議員  

2015.4   

日本発達障害学会   編集委員会編集委員  

2009.4   

岡山県教育委員会   岡山盲学校及び岡山聾学校の校舎等整備に係る基本構想検討委員会委員長  

2023.11 - 2024.2   

Okayama Prefectural Board of Education   Exploratory committee member for special needs education in the Okayama Prefecture  

2021.12 - 2023.3   

日本育療学会第24回学術集会実行委員会   実行委員・学術集会長  

2020.4 - 2020.11   

日本LD学会   編集委員会常任編集委員  

2018.6   

全国消費生活相談員協会   消費者教育・相談支援研究会 委員  

2018.5 - 2020.3   

日本LD学会   国際委員会委員  

2018.4   

岡山県教育委員会   岡山県立倉敷南高等学校学校評議員  

2017.4 - 2018.3   

日本特別ニーズ教育学会   理事・編集委員会 常任編集委員・副委員長  

2016.11 - 2019.10   

日本特殊教育学会   用字・用語委員会委員  

2012.12 - 2014   

文部科学省   特別支援教育総合推進事業（岡山県立岡山御津高等学校）運営協議会委員  

2012.4 - 2013.3   

日本特別ニーズ教育学会   理事  

2010.11 - 2013.10   

岡山県瀬戸内市   市政戦略アドバイザー（発達障害及び特別支援教育担当）  

2010.10 - 2011.3   

岡山県教育委員会   専門指導員派遣事業(県巡回相談事業)に係る専門家チーム員  

2010.6 - 2013.3   

岡山県教育委員会   岡山県教科用図書選定審議会委員  

2010.4 - 2012.3   

岡山県教育委員会   中学校区等における特別支援教育推進研究協議会  

2009.7 - 2010.3   

文部科学省   高等学校における発達障害支援モデル事業（岡山県立和気閑谷高校）研究委員会  

2009.4 - 2011.3   

岡山県教育委員会   小・中学校の通常学級における特別支援教育研究協議会  

2008.4 - 2009.3   

岡山県教育委員会   備前地域特別支援連携協議会委員  

2006.4 - 2007.3   

京都市教育委員会   学校サポートチーム委員  

2004.7 - 2006.3   

The Introduction and Effective Use of Individualized Education Program of Learning in Regular Class (LRC) in China

HU Jueying, YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University (ISSN 2186-1323)   14   87 - 101   2024.3

小・中学校の特別支援教育における養護諭の役割に関する研究動向 Reviewed

陳 依文, 吉利 宗久

育療（日本育療学会）   ( 72 )   11 - 19   2023.3

Guaranteeing the Right to Attend Higher Education of students with disabilities: An Analysis of Rejected Cases by High Schools that Have a Shortage of Applicants.

HU Jueying, TOKUDOME Hiroki, ARIMITSU Mako, YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University   13   221 - 231   2023.3

Perceived Efficacy and Anxiety of Teachers in Japan toward Supporting Students with Chronic Illness in Mainstream School

Munehisa Yoshitoshi, Yasuko Tsushima, Rie Murakami, Kiriko Takahashi

180   27 - 37   2022.8

The Implementation of China’ s Children Learning in Regular Classrooms (LRC) in Special Needs Education and Its Challenge

CHEN Yiwen, WEI Ziyu, YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama Universit   12   75 - 85   2022.3

Historical Study on the Development Process of the Education for Students with Health Impairments in Japan: Focusing on the Trend of Compulsory Education in Special Schools

LIU Wenhao, YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University   12   47 - 57   2022.3

Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period

TAKAHASHI Kei, YOKOTA Saki, YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University   12   387 - 401   2022.3

重度の慢性疾患のある病気療養児に携わる教員が抱える困難と課題

Japanese journal on the study of support system for developmental disabilities   20 ( 2 )   65 - 74   2022.1

A Nationwide Survey on the Current Status of Support System for Students with Special Educational Needs in the Correspondence High School in Japan.

43 ( 2 )   214 - 225   2021.8

欧州および日本におけるインクルーシブ教育の動向とその影響要因 Reviewed

ダオ・ゴック・ミン・チャウ, 内田佳那, 木下豪, 陳依文, ダムバ・エンフザヤ, 瀬崎愛佳, 吉利宗久

発達障害支援システム学研究（日本発達障害支援システム学会）   20 ( 1 )   31 - 41   2021.8

特別支援教育におけるピア媒介法（peer-mediated interventions: PMI）の展開と成果 Invited Reviewed

丹治敬之, 吉利宗久

協同と教育（日本協同教育学会)   16   89 - 102   2021.3

Difficulties of classroom teachers in regular schools in supporting children with chronic condition

Bulletin of the Graduate School of Education, Shujitsu University   ( 6 )   61 - 69   2021

Establishment of Inclusive Education Systems and Policies for Students with Disabilities in the Socialist Republic of Vietnam

Japanese journal of learning disabilities   29 ( 4 )   258 - 262   2020.11

Investigating barriers and practical effort teachers face in the implementation of special needs education for hospitalized students

SNE journal   26 ( 1 )   141 - 148   2020.10

How much do college students know about developmental disabilities, and what do they think about reasonable accommodations?

The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University   ( 18 )   83 - 90   2020.3

米国における特殊教育政策の展開とその課題

吉利 宗久

発達障害研究（日本発達障害学会）   41 ( 2 )   170 - 175   2019.8

定時制高校における発達障害の疑われる不登校経験生徒に対する組織的な支援の実際

趙 氷雁, 吉利 宗久

岡山大学教師教育開発センター紀要   8   135 - 149   2019.3

What do High School Students Know about Developmental Disabilities? : Survey of Current Status and Trends in a University Preparatory School Reviewed

YOSHITOSHI Munehisa・Murakami Rie

Japanese journal of learning disabilities   27 ( 4 )   500 - 510   2018.11

Investigation of Actual Conditions for Advancement of a Local Special Education Center at a Special Needs Schools : A Survey Analysis of Boards of Education

SNE journal   24 ( 1 )   143 - 153   2018.10

A Review of the U.S. Supreme Court decision in Endrew F. v. Douglas County School District (2017) : Implications for Academic Achievement for Students with Disabilities.

( 8 )   207 - 212   2018.3

University Students' Knowledge about Developmental and Intellectual Disabilities : A Questionnaire Analysis of Faculty of Education Students

Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. 1, Learning and curriculum development   ( 67 )   91 - 97   2018

A Study on Recognition and Knowledge of University Students Concerning the Prenatal Diagnosis; Present Status and Future Perspective in Japan

7 ( 7 )   193 - 202   2017.3

Teachers' Perceptions towards Political Trends and Reasonable Accommodations for Students with Health Impairments : Focusing on the Differences between Regular and Special School

( 165 )   33 - 41   2017

An Analysis of Court Cases Relating to Special Education in Japan: Perspective towards Inclusive Education

6   31 - 37   2016.3

International Trends toward Inclusive Education for Students with Disabilities : A Quantitative Analysis of Political Characteristics in Japan, Europe, and the Unites States

吉利 宗久

38 ( 1 )   34 - 42   2016.2

Teachers' Perspectives and Attitudes toward Medical Care Delivery System in School

YOSHITOSHI Munehisa

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University   162 ( 162 )   71 - 77   2016

Who can administer insulin to students with diabetes in the school? : An analysis of the California Supreme Court decision Reviewed

YOSHITOSHI Munehisa

SNE Journal   21 ( 1 )   172 - 185   2015.10

Doug C. v. State of Hawaii : Landmark Case for Parent Participation at Individualized Education Program Meetings Reviewed

YOSHITOSHI Munehisa

Japanese journal of learning disabilities   24 ( 3 )   381 - 387   2015.8

A Study on Recognition and Attitude of University Students Concerning the Prenatal Diagnosis ; Present Status and Future Perspective in Japan

5   149 - 156   2015.3

Parents' Rights in Special Education : An Analysis of the "Horen v. Toledo School District ".

5 ( 5 )   157 - 163   2015.3

アメリカ合衆国におけるインクルーシブ教育システムの動向

吉利 宗久

上越教育大学特別支援教育実践研究センター紀要   21   1 - 4   2015.3

A Survey of Japanese High School Teachers' Self-Efficacy about Inclusive Education

4 ( 4 )   1 - 5   2014.3

Current Trends and Practices in Developing Teacher Preparation Program Curriculum on InclusiveEducation: Reflecting on the Dual Preparation Program at the University of Hawai'i Manoa

3 ( 3 )   61 - 69   2013.3

Actual situation of Special Education in People's Republic of China According to the data from the Ministry of Education and the National bureau of Statistics of China

The Japanese journal of special support education coordinator   ( 9 )   81 - 86   2013.2

Comprehensive Support System for Students with Disabilities in Higher Education: About the KOKUA program in the University of Hawaii at Manoa

2 ( 2 )   171 - 175   2012.3

Perceptions of principals, teachers and parents of students without disabilities toward special needs education in high school

YOSHITOSHI M., YOKOUCHI R.

34 ( 1 )   78 - 85   2012.2

Research on special education schools that modified the type of handicap: focus on education system for children who take newly appended type of handicap

Hyogo University of Teacher Education journal   39   77 - 84   2011.9

The realities of activity and the role of the Yogo(School nurse)teacher in the special needs education system of elementary and junior high school

OTANI I., YOSHITOSHI M.

Japanese journal on developmental disabilities   33 ( 3 )   322 - 333   2011.8

A Quantitative Analysis on the Types of Educational Setting for Students with Disabilities in Japan: Evidence from Regional Data

1   1 - 8   2011.3

Structure of Elementary and Junior High School Teachers' Consciousness Regarding Special Needs Education in Regular Classrooms

KOJIMA Michio, YOSHITOSHI Munehisa, ISHIBASHI Yukiko, HIRAGA Kentaro, KATAOKA Mika, KORENAGA Kanako, MARUYAMA Keishi, MIZUUCHI Toyokazu

The Japanese Journal of Special Education   49 ( 2 )   127 - 134   2011

A survey on job-consciousness and support needs of novice special needs education coordinator in the public school

The Japanese journal of special support education coordinator   ( 6 )   75 - 86   2010.2

Toward the support of students with special needs in inclusive classrooms: what is the extent of Japanese teachers' knowledge and skills, and how should Japanese preservice teachers be trained?

吉利 宗久, 是永 かな子, 平賀 健太郎

Journal of Japan Association of Universities of Education   28   217 - 230[含 英語文要旨]   2010

TEACHERS' PERCEPTION AND NEEDS FOR IN-SERVICE PROGRAMS AND CERTIFICATION OF SPECIAL NEEDS SCHOOL

Bulletin of Research and Development Center for Educational Practice, Okayama University.   10   41 - 46   2010

Exploratory study of factors changing elementary school staff attitudes on inclusive education for students with disabilities in the United States

Japanese journal of learning disabilities   18 ( 3 )   300 - 309   2009.10

The present problems and future prospects of parents support for children with developmental disabilities

Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University   ( 141 )   1 - 9   2009

Research on the center function offered by schools for students with intellectual disabilities

ISHIBASHI Y, USHIYAMA M, YOSHITOSHI M

Japanese journal on developmental disabilities   30 ( 1 )   52 - 58   2008.2

特別支援教育に対応した小・中学校教員養成カリキュラムの改善に関する研究

是永かな子, 水内豊和, 新井英靖, 小島道生, 石橋由紀子, 千賀愛, 平賀健太郎, 吉利宗久

日本教育大学協会研究年報   26   225 - 236   2008

A survey on role and actual working status of the special needs education coordinator in public elementary and junior high school

Bulletin of Research and Development Center for Educational Practice,Okayama University   8   117 - 126   2008

Parent's perspectives on practical factors for facilitating inclusive education: implications from a single interview conducted in the United States

吉利 宗久, 水内 豊和

SNE journal   13 ( 1 )   74 - 88   2007.10

Conflicts Related to Implementing the Individualized Education Program for Students with Disabilities in the United States: Parent and Student Rights and School Responsibilities under the Special Education Law

135 ( 1 )   121 - 126   2007.6

An content analysis of organizational position statements on inclusion in the United States

YOSHITOSHI M, MIZUUCHI T

Japanese journal on developmental disabilities   28 ( 5 )   390 - 402   2006.12

Investigation on the School Management and Understanding of Elementary School Principals toward Special Support Education

Yoshitoshi Munehisa, Yoshikai Masumi

Journal of educational research   6   101 - 109   2006.3

Regular Education Teachers' Perceptions and Practices Regarding Inclusion of Students with Disabilities in the United States : Findings from a Survey in Public Elementary Schools

YOSHITOSHI M

Japanese journal on developmental disabilities   27 ( 1 )   63 - 75   2005.5

教員養成系大学の学部カリキュラムにおける障害児教育専攻以外の学生に対する障害児教育関連科目の設定のあり方に関する研究

河合 康, 川間 健之介, 柿澤 敏文, 大塚 玲, 橋本 創一他, 吉利 宗久

教科教育学研究   23   253 - 275   2005.3

特別支援教育における「総合制・地域制」養護学校の取り組みとその進展

吉利 宗久

教育実践研究紀要   ( 5 )   135 - 142   2005.3

全国知的障害養護学校における「センター的機能」の実施状況と課題 : 「LD児等」に対する支援を中心に

吉利 宗久, 太田 正己, 小谷 裕実

発達障害研究（日本発達障害学会）   26 ( 4 )   279 - 288   2005.2

教員養成における「介護等体験」の実施体制と活動内容--国立大学附属養護学校の取り組みを中心に

吉利 宗久, 平岡 恵子, 北山 千嘉子

京都教育大学紀要   ( 105 )   79 - 96   2004.9

Using Cooperative Learning to facilitate the Inclusion of Students with Disabilities in the United States : A Review of the Literature

YOSHITOSHI M

Japanese journal on developmental disabilities   26 ( 2 )   128 - 138   2004.8

養護学校における「地域センター化」の動向と展望

吉利 宗久

教育実践研究紀要   ( 4 )   133 - 138   2004.3

Elementary Teachers' Perceptions toward Inclusion of Students with Disabilities : Implications for Preparation in Inclusive Practices

YOSHITOSHI M, MATSUDA S

Japanese journal on developmental disabilities   25(4), 281-288 ( 4 )   281 - 288   2004.2

通級担当教員の教育条件に関する意識と実践的課題--岡山県の小学校における実態調査から

藤井 聰尚, 母里 誠一, 吉利 宗久

岡山大学教育学部研究集録   ( 125 )   1 - 7   2004

「特別支援教育」に関する教育委員会の対応とその進捗状況--質問紙調査を通して

吉利 宗久, 水石 陽子

京都教育大学紀要   ( 103 )   77 - 92   2003.9

アメリカ合衆国における障害児の支援システムとインクルージョン:ハワイ州の取り組みを中心に

吉利 宗久, フィリップス ジャクリーン

障害者問題研究（全国障害者問題研究会）   31 ( 1 )   73 - 80   2003.5

インクルージョンに対する教育関係者の意識と態度－アメリカ合衆国における研究の動向

吉利 宗久

特殊教育学研究（日本特殊教育学会）   41 ( 4 )   439 - 448   2003

Historical Development of Special Education in China 1 : The Origin of Welfare and Establishment of Special Education

Yoshitoshi Munehisa, Haramoto Akio

Bulletin of Kyoto University of Education   101, 1-17   1 - 17   2002.9

Development of the Peer Tutoring toward the Inclusion for Students with Disabilities in the United States

YOSHITOSHI M, TESHIMA Y, KOMIYA M, FUJII T

Japanese journal on developmental disabilities   23(3), 200-208 ( 3 )   200 - 208   2001.11

「21世紀の特殊教育の在り方について」(最終報告)の課題と展望 : 養護学校の教育的機能と社会的役割に焦点を当てて

手島 由紀子, 吉利 宗久, 藤井 聡尚

研究集録   118   85 - 91   2001.11

<Original Paper>The Impact of the Individual with Disabilities Education Act on the Educational Services for Individuals with Autism in the United States

MATSUDA Shinsho, YOSHITOSHI Munehisa, SANADA Satoshi

Kawasaki medical welfare journal   11 ( 1 )   31 - 36   2001.8

Self-Determination of People with Intellectual Disabilities in Japan

TESHIMA Yukiko, YOSHITOSHI Munehisa

Kawasaki medical welfare journal   11 ( 1 )   211 - 217   2001.8

養護学校における実践研究と報告の態様 : 「養護学校研究紀要」の検討から

吉利 宗久, 手島 由紀子, 大野呂 浩志, 加戸 陽子, 山本 和枝, 母里 誠一, 大竹 喜久, 藤井 聰尚

研究集録   117   77 - 86   2001.7

アメリカ合衆国における医療的ケアを要する障害児の学校看護サービス‐判例の動向を中心に

吉利 宗久

SNEジャーナル（日本特別ニーズ学会）   6(1), 56-92, 207 ( 1 )   65 - 92   2001.3

School life of students with chronic illness in regular classes

Matsumoto Kumiko, Yoshitoshi Munehisa, Fujii Toshitaka

Journal for the science of schooling   2   37 - 49   2001

<Original Paper>A Review on the Rights of Education for Students with Medical Care in the United States

YOSHITOSHI Munehisa, TESHIMA Yukiko, MORI Seiichi

Kawasaki medical welfare journal   10 ( 2 )   237 - 242   2000.12

Developing Curriculum in Upper Secondary Department of Special School for Students with Mental Retardation

Yoshitoshi Munehisa, Ohnoro Hiroshi, Ohtake Yoshihisa, Fujii Toshitaka

Bulletin of School of Education, Okayama University   115,133-142   133 - 142   2000.11

通常学級における障害児の在籍状況と諸問題－わが国の実態調査からの検討

吉利 宗久

教育実践学研究（日本教育実践学会）   2 ( 1 )   81 - 90   2000.7

Nursing Costs for Students with Medical Care at the School in United States

Yoshitoshi Munehisa, Teshima Yukiko, Mano Sachiyo

Bulletin of School of Education, Okayama University   114   91 - 100   2000.7

<Original Paper>Development of Policies for Individuals with Disabilities in the United States

YOSHITOSHI Munehisa

Kawasaki medical welfare journal   10 ( 1 )   39 - 47   2000.6

Prevalence of learning disability at elementary school in Japan; preliminary review of studies using the Ueno's checklist

Ohtake Yoshihisa, Yoshitoshi Munehisa, Yanagihara Masafumi

Bulletin of Faculty of Education,Okayama University   113 ( 113 )   165 - 171   2000

<Original Paper>Issues on Inclusive Education and Health-Care Services for Students with Disabilities in the United States. (Kawasaki Medical Welfare Journal Vol. 9,No. 2,1999 Abstracts)

YOSHITOSHI Munehisa, TSUSHIMA Hiroe

Kawasaki journal of medical welfare   6 ( 1 )   65 - 65   2000

<Original Paper>Issues on Inclusive Education and Health-Care Services for Students with Disabilities in the United States

YOSHITOSHI Munehisa, TSUSHIMA Hiroe

Kawasaki medical welfare journal   9 ( 2 )   225 - 233   1999.12

A Study of Special Education and Related Services in the United States

Yoshitoshi Munehisa, Moriya Noriko, Mori Seiichi, Fujii Toshitaka

Bulletin of School of Education, Okayama University   112   143 - 151   1999.11

Instruction for Students with Mental Retardation in Resource Room in the United States

Yoshitoshi Munehisa, Fujii Toshitaka

Bulletin of School of Education, Okayama University   110, 19-28   19 - 28   1999.3

アメリカ障害児教育におけるインクルージョンの研究‐効果・認識・形態を中心に

吉利 宗久, 藤井 聰尚

岡山大学教育学部研究集録   111, 1-10   1 - 10   1999

The Trend on Studies of American Inclusion in Japan

Yoshitoshi Munehisa, Fujii Toshitaka

Bulletin of School of Education, Okayama University   109, 29-37   29 - 37   1998.11

わかりやすく学べる特別支援教育と障害児の心理行動特性

河合康, 小宮三彌, 吉利, 宗久, 三浦, 光哉, 笠原, 芳隆, 長澤, 正樹, 藤井, 和子, 村中, 智彦, 八島, 猛, 佐藤, 将朗, 小林, 優子, 里見, 達也, 池田, 吉史（ Role： Contributor）

北樹出版  2018.4  （ ISBN:4779305616 ）

共生社会の時代の特別支援教育 第1巻 新しい特別支援教育

石橋 由紀子, 伊藤 由美, 吉利 宗久, 柘植 雅義（ Role： Joint editor）

ぎょうせい  2018.1  （ ISBN:4324104077 ）

特別支援教育の到達点と可能性―2001~2016年:学術研究からの論考

柘植, 雅義, インクルーシブ教育の未来研究会（ Role： Contributor）

金剛出版  2017.9  （ ISBN:4772415610 ）

新しい特別支援教育のかたち―インクルーシブ教育の実現に向けて

吉利 宗久, 是永 かな子, 大沼 直樹（ Role： Joint author）

培風館  2016.11  （ ISBN:4563052493 ）

キーワードで読む 発達障害研究と実践のための医学診断/福祉サービス/特別支援教育/就労支援-福祉・労働制度・脳科学的アプローチ-

日本発達障害学会, 日本発達障害学会50周年記念事業編集委員会（ Role： Contributor）

福村出版  2016.1  （ ISBN:4571420587 ）

シリーズ新時代の学びを創る 1 教科教育のフロンティア

冨永光昭, 木原, 俊行, 池永, 真義（ Role： Contributor）

あいり出版  2015.4  （ ISBN:4865550097 ）

障害百科事典

日本特殊教育学会, 前川, 久男, Albrecht, Gary L.（ Role： Joint translator）

丸善出版  2013.1  （ ISBN:462108559X ）

特別支援教育の基礎と動向―新しい障害児教育のかたち

大沼 直樹, 吉利 宗久（ Role： Joint author）

培風館  2011.4  （ ISBN:4563052272 ）

発達障害白書〈2011年版〉特集 子ども・親・家族のメンタルヘルス―いま、必要な心のケアは何か?

日本精神薄弱者福祉連盟, 日本知的障害福祉連盟, 日本発達障害福祉連盟, 日本発達障害連盟（ Role： Contributor）

日本文化科学社  2010.9  （ ISBN:4821079119 ）

特別支援教育の現状・課題・未来 (シリーズ現代の教職)

冨永 光昭, 平賀 健太郎（ Role： Contributor）

ミネルヴァ書房  2009.5  （ ISBN:4623054705 ）

特別支援教育を創造するための教育学 シリーズ 障害科学の展開 障害をとおしての人間理解、共に生きるための障害支援 (シリーズ障害科学の展開―障害をとおしての人間理解、共に生きるための障害支援)

安藤 隆男, 中村 満紀男（ Role： Contributor）

明石書店  2009.3  （ ISBN:4750329681 ）

特別支援教育の基礎と動向―新しい障害児教育のかたち

大沼 直樹, 吉利 宗久（ Role： Joint author）

培風館  2007.11  （ ISBN:4563057169 ）

テキスト 特別ニーズ教育

日本特別ニーズ教育学会, 荒川, 智, 高橋, 智

ミネルヴァ書房  2007.5  （ ISBN:462304887X ）

特別支援教育における教育実践の方法―発達障害のある子どもへの個に応じた支援と校内・地域

菅野, 敦, 宇野, 宏幸, 橋本, 創一, 小島, 道生（ Role： Contributor）

ナカニシヤ出版  2006.8  （ ISBN:4779500338 ）

世界のインクルーシブ教育 (明石ライブラリー)

ハリー ダニエルズ, フィリップ ガーナー, 中村, 満紀男, 窪田, 真二（ Role： Joint translator）

明石書店  2006.3  （ ISBN:4750322970 ）

福祉への道標―教職のための社会福祉

山口, 洋史, 伊藤, 一雄, 福本, 幹雄（ Role： Contributor）

サンライズ出版  2006.3  （ ISBN:4883252914 ）

特別支援教育の理論と方法

大沼, 直樹, 吉利, 宗久（ Role： Joint editor）

培風館  2005.4  （ ISBN:4563056952 ）

養護学校における危機管理マニュアル

河相 善雄（ Role： Contributor）

明治図書出版  2004.7  （ ISBN:4186090181 ）

特別支援教育とこれからの養護学校

藤井 聡尚（ Role： Contributor）

ミネルヴァ書房  2004.3  （ ISBN:4623039846 ）

障害児のための個別の指導計画・授業案・授業実践の方法 (障害児の授業&学級経営シリーズ)

太田 正己（ Role： Contributor）

黎明書房  2003.9  （ ISBN:4654001719 ）

アメリカの個別教育計画と情報活用の展開 教育改革の視点から

成田, 滋（ Role： Joint translator）

文教資料協会,国際比較教育研究会 (発売)  1999.1  （ ISBN:4938649101 ）

高等学校におけるこれからのインクルーシブ教育

吉利 宗久

教育時報   854   4 - 7   2020.11

世界各国の状況：米国(発達障害を中心とする教員免許状の創設の可能性 ―通級指導教室・特別支援学級における指導の専門性を確保するための施策)

吉利 宗久

LD研究   29 ( 1 )   21 - 22   2020.2

None

SNE journal   24(1) ( 1 )   166 - 168   2018.10

Inclusive education for students with medical needs in the United States :Collaborative system with teacher and medical staff in Hawaii

Munehisa Yoshitoshi, Ruth Silberstein

日本特殊教育学会第56回大会論文集(P1－09)   2018.9

特別支援教育コーディネーターの意義と役割

吉利 宗久

教育時報   809   4 - 7   2017.1

田部絢子 著 『私立学校の特別支援教育システムに関する実証的研究』

吉利 宗久

障害者問題研究   42 ( 4 )   78 - 79   2015.2

Attitudes of Teachers Regarding Inclusion of Students With Disabilities in Japan and in Hawaii.

2013.8

Attitudes and Perceptions on Inclusive Education: Japan-US (Hawai’i) Comparison

Kiriko Takahashi, Munehisa Yoshitoshi

JUSTEC 2013 25th Annual JUSTEC Conference May 30 – June, 2013; University of Puget Sound, Tacoma   2013.6

インクルーシブ教育の展開に即した教員養成システムの国際比較（自主シンポジウム55,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告）

片岡 美華, 是永 かな子, 水内 豊和, 吉利 宗久

特殊教育学研究   47 ( 5 )   404 - 405   2010.1

欧米インクルーシブ教育のインパクト: 理念と制度 (日本特殊教育学会第45回大会報告)

米田 宏樹, 洪 浄淑, 吉利 宗久, 洪 浄淑, 吉利 宗久, 河合 康, 石田 祥代, 二文字 理明, 岡 典子

特殊教育学研究   45 ( 5 )   288 - 290   2008.1

養護学校の教育的機能と社会的役割

手島 由紀子, 吉利 宗久, 藤井 聰尚

SNEジャーナル   7 ( 1 )   12 - 14   2001.9

小学校通常学級に在籍する１型糖尿病患児の連携支援体制における養護教諭の役割と課題

陳依文, 津島ひろ江, 吉利宗久

日本育療学会第 26 回学術集会 抄録集  2022.12.17 

病弱教育における大学生の学習ニーズと知識や理解に関する自己評価 (P-37)

村上 理絵, 吉利 宗久

日本発達障害学会 第56回研究大会発表論文集  2021.11 

日米における病気の子供に対する教育の動向―医療的ケア児の教育権裁判を中心に

吉利 宗久

一般社団法人育療学会第24回学術集会学術集会長講演  2020.10.25 

通信制高校における特別な支援を要する生徒の教育的ニーズと支援体制の実態（OⅠ-4）

田中優花, 吉利宗久

日本育療学会第 24 回学術集会抄録集  2020.11 

高校生における発達障害に対する基本的知識と合理的配慮への意識に関する予備的検討

吉利宗久, 津島靖子, 村上理絵

日本発達障害学会 第54回研究大会論文集(p3-13)  2019.8 

Inclusive education for students with medical needs in the United States :Collaborative system with teacher and medical staff in Hawaii

Munehisa Yoshitoshi, Ruth Silberstein

日本特殊教育学会第56回大会論文集(P1－09)  2018.9 

Attitudes of Teachers Regarding Inclusion of Students With Disabilities in Japan and in Hawaii.

2013.8 

Attitudes and Perceptions on Inclusive Education: Japan-US (Hawai’i) Comparison

Kiriko Takahashi, Munehisa Yoshitoshi

JUSTEC 2013 25th Annual JUSTEC Conference May 30 – June, 2013; University of Puget Sound, Tacoma  2013.6 

モンゴル国におけるインクルーシブ教育の現状と課題

岡田信吾, 吉利宗久

日本発達障害学会第59 回研究大会（横浜）  2024.10.5 

知的障害児に対するICT機器のよりよい使用を目指した学習内容に関連する実行機能の分析

村上 理絵, 吉利 宗久

日本特殊教育学会 第62回大会  2024.9.8 

Inclusive Education in Japan: Current Trends

Munehisa Yoshitoshi

Mongolian National University of Education  2023.5.11 

社会福祉と障害者福祉

吉利 宗久

岡山県農林水産部 農福連携技術支援者育成研修（農業版ジョブコーチ育成研修）  2022.11.7 

インクルーシブ教育の展開に即した特別支援教育スキルの解明とそれに基づく教員養成システムの開発

2008 - 2009

日本教育大学協会  日本教育大学協会研究助成 

吉利 宗久

アメリカ合衆国におけるインクルージョン教育の実践理論と教授モデル

2007.04 - 2009.03

Japan Society for the Promotion of Science  Grant-in-Aid for Young Scientists(B) 

YOSHITOSHI Munehisa

アメリカ合衆国におけるインクル―ジョンの支援システムと教育的対応

2007

Japan Society for the Promotion of Science  Grant-in-Aid for Publication of Scientific Research Results 

YOSHITOSHI Munehisa

特別支援教育に対応した小・中学校教員養成カリキュラムの改善に関する研究

2006.04 - 2007.03

日本教育大学協会  日本教育大学協会研究助成 

是永 かな子他

アメリカ合衆国におけるインクルージョン教育の指導ストラテジーに関する実践的研究

2005.04 - 2006.03

Japan Society for the Promotion of Science  Grant-in-Aid for Young Scientists(B) 

YOSHITOSHI Munehisa

教員養成系大学の学部カリキュラムにおける障害児教育専攻以外の学生に対する 障害児教育関連科目の設定のあり方に関する研究

2002 - 2003

日本教育大学協会  日本教育大学協会研究助成 

研究代表者 河合 康, 分担者 吉利宗久他

Basic of Special Needs Education　B （2024academic year） 1st semester  - 火5～6

Basic of Special Needs Education B （2024academic year） 1st semester  - 火5～6

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2024academic year） Third semester  - 火7,火8

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2024academic year） Third semester  - 火7,火8

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2024academic year） Fourth semester  - 火7,火8

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2024academic year） Fourth semester  - 火7,火8

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs A （2024academic year） Third semester  - 木3,木4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs B （2024academic year） Fourth semester  - 木3,木4

Introduction of Special Needs Education （2024academic year） 1st and 2nd semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education　Ⅰ （2024academic year） 1st semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education Ⅰ （2024academic year） 1st semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education　Ⅱ （2024academic year） Second semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education Ⅱ （2024academic year） Second semester  - 火7～8

Seminar on Special Education Ⅰ （2024academic year） 1st semester  - 木3～4

Seminar on Special Education Ⅱ （2024academic year） Second semester  - 木3～4

Seminar on special education II （2024academic year） Late  - 木5～6

Seminar on special education I （2024academic year） Prophase  - 水5～6

Interdisiplinary Seminor in Special Education A （2024academic year） 1st semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education B （2024academic year） Second semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education C （2024academic year） Third semester  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education D （2024academic year） Fourth semester  - 水5,水6

Foundations of special needs education （2024academic year） Prophase  - 火3～4

Developmental Studies and Support III (Special Education A) （2024academic year） 1st semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support III (Special Education B) （2024academic year） Second semester  - 木5,木6

Theory and practice in special education for students with hearing impairments （2024academic year） Prophase  - 金3～4

History of special needs education （2024academic year） Late  - 火1～2

History of Special Needs Education　Ⅰ （2024academic year） Third semester  - 火3～4

History of Special Needs Education Ⅰ （2024academic year） Third semester  - 火3～4

History of Special Needs Education　Ⅱ （2024academic year） Fourth semester  - 火3～4

History of Special Needs Education Ⅱ （2024academic year） Fourth semester  - 火3～4

Seminar in Teaching Profession Practice (Elementary & Secondary school) （2023academic year） 1st-4th semester  - 水7～8

Project Research in Educational Science （2023academic year） 1st-4th semester  - その他

Basic of Special Needs Education Ｃ （2023academic year） 1st semester  - 火5,火6

Basic of Special Needs Education　A （2023academic year） 1st semester  - 月3～4

Basic of Special Needs Education　A （2023academic year） 1st semester  - 火5～6

Basic of Special Needs Education　B （2023academic year） 1st semester  - 火5～6

Basic of Special Needs Education B （2023academic year） 1st semester  - 火5～6

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2023academic year） Third semester  - 金3,金4

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2023academic year） Fourth semester  - 金3,金4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs A （2023academic year） Third semester  - 木3,木4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs B （2023academic year） Fourth semester  - 木3,木4

Introduction of Special Needs Education　Ⅰ （2023academic year） 1st semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education Ⅰ （2023academic year） 1st semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education　Ⅱ （2023academic year） Second semester  - 火7～8

Introduction of Special Needs Education Ⅱ （2023academic year） Second semester  - 火7～8

Seminar on Special Education Ⅰ （2023academic year） 1st semester  - 木3～4

Seminar on Special Education Ⅱ （2023academic year） Second semester  - 木3～4

Seminar on special education II （2023academic year） Late  - 木5～6

Seminar on special education I （2023academic year） Prophase  - 水5～6

Interdisiplinary Seminor in Special Education A （2023academic year） 1st semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education B （2023academic year） Second semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education C （2023academic year） Third semester  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education D （2023academic year） Fourth semester  - 水5,水6

Foundations of special needs education （2023academic year） Prophase  - 火3～4

Developmental Studies and Support III (Special Education A) （2023academic year） 1st semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support III (Special Education B) （2023academic year） Second semester  - 木5,木6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2023academic year） 1st semester  - 火5～6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (2) （2023academic year） 1st-4th semester  - その他

Theory and Practice in Special Education for Students with Hearing Impairments （2023academic year） Fourth semester  - 木7～8

Theory and practice in special education for students with hearing impairments （2023academic year） Prophase  - 金3～4

History of special needs education （2023academic year） Late  - 火1～2

History of Special Needs Education　Ⅰ （2023academic year） Third semester  - 火3～4

History of Special Needs Education　Ⅱ （2023academic year） Fourth semester  - 火3～4

Approaches to Education （2022academic year） 1st semester  - 火1～2

Project Research in Educational Science （2022academic year） 1st-4th semester  - その他

Basic of Special Needs Education Ｃ （2022academic year） 1st semester  - 火5,火6

Basic of Special Needs Education　A （2022academic year） 1st semester  - 月3～4

Basic of Special Needs Education　A （2022academic year） 1st semester  - 火5～6

Basic of Special Needs Education　B （2022academic year） 1st semester  - 火5～6

Understanding Special Needs Education （2022academic year） 1st semester  - 月5～6

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2022academic year） Third semester  - 金3,金4

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2022academic year） Fourth semester  - 金3,金4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs A （2022academic year） Third semester  - 木3,木4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs B （2022academic year） Fourth semester  - 木3,木4

Introduction of special needs education (1) （2022academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of special needs education (2) （2022academic year） Second semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅰ （2022academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅱ （2022academic year） Second semester  - 火7,火8

Seminar on special education (1) （2022academic year） 1st semester  - 木3,木4

Seminar on special education (2) （2022academic year） Second semester  - 木3,木4

Seminar on Special Education Ⅰ （2022academic year） 1st semester  - 木3～4

Seminar on Special Education Ⅱ （2022academic year） Second semester  - 木3～4

Seminar on special education II （2022academic year） Late  - 木5～6

Seminar on special education I （2022academic year） Prophase  - 水5～6

Interdisiplinary Seminor in Special Education A （2022academic year） 1st semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education B （2022academic year） Second semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education C （2022academic year） Third semester  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education D （2022academic year） Fourth semester  - 水5,水6

Foundations of special needs education （2022academic year） Prophase  - 火3～4

Developmental Studies and Support III (Special Education A) （2022academic year） 1st semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support III (Special Education B) （2022academic year） Second semester  - 木5,木6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2022academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (2) （2022academic year） Second semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (1) （2022academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (2) （2022academic year） Second semester  - 火5,火6

History of special needs education （2022academic year） Late  - 火1～2

History of Special Needs Education (1) （2022academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education (2) （2022academic year） Fourth semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅰ （2022academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅱ （2022academic year） Fourth semester  - 火3,火4

Approaches to Education （2021academic year） 1st semester  - 火1～2

Seminar in Teaching Profession Practice (Elementary & Secondary school) （2021academic year） 1st-4th semester  - 水7,水8

Project Research in Educational Science （2021academic year） 1st-4th semester  - その他

Basic of Special Needs Education　A （2021academic year） 1st semester  - 月3～4

Basic of Special Needs Education　A （2021academic year） 1st semester  - 火5～6

Basic of Special Needs Education　B （2021academic year） 1st semester  - 火5～6

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2021academic year） Third semester  - 金3,金4

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2021academic year） Fourth semester  - 金3,金4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs A （2021academic year） Third semester  - 木3,木4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs B （2021academic year） Fourth semester  - 木3,木4

Introduction of special needs education (1) （2021academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of special needs education (2) （2021academic year） Second semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅰ （2021academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅱ （2021academic year） Second semester  - 火7,火8

Seminar on special education (1) （2021academic year） 1st semester  - 木3,木4

Seminar on special education (2) （2021academic year） Second semester  - 木3,木4

Seminar on Special Education Ⅰ （2021academic year） 1st semester  - 木3～4

Seminar on Special Education Ⅱ （2021academic year） Second semester  - 木3～4

Seminar on special education II （2021academic year） Late  - 木5～6

Seminar on special education I （2021academic year） Prophase  - 水5～6

Interdisiplinary Seminor in Special Education A （2021academic year） 1st semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education B （2021academic year） Second semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education C （2021academic year） Third semester  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education D （2021academic year） Fourth semester  - 水5,水6

Foundations of special needs education （2021academic year） Prophase  - 火3～4

Developmental Studies and Support III (Special Education A) （2021academic year） 1st semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support III (Special Education B) （2021academic year） Second semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support V(Research in Educational Method C) （2021academic year） 1st semester  - 水1,水2

Developmental Studies and Support V(Research in Educational Method D) （2021academic year） Second semester  - 水1,水2

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities （2021academic year） 1st and 2nd semester  - 火5～6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2021academic year） 1st semester  - 月3,月4

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2021academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (2) （2021academic year） Second semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (1) （2021academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (2) （2021academic year） Second semester  - 火5,火6

History of special needs education （2021academic year） Late  - 火1～2

History of Special Needs Education (1) （2021academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education (2) （2021academic year） Fourth semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅰ （2021academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅱ （2021academic year） Fourth semester  - 火3,火4

Seminar in Teaching Profession Practice (Elementary & Secondary school) （2020academic year） 1st-4th semester  - 水7,水8

Project Research in Educational Science （2020academic year） 1st-4th semester  - その他

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination A （2020academic year） Third semester  - 金3,金4

Theory and Practice of Special Educational Needs Coordination B （2020academic year） Fourth semester  - 金3,金4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs A （2020academic year） Third semester  - 木3,木4

Seminor in Education for Persons with Special Educational Needs B （2020academic year） Fourth semester  - 木3,木4

Introduction of special needs education (1) （2020academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of special needs education (2) （2020academic year） Second semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅰ （2020academic year） 1st semester  - 火7,火8

Introduction of Special Needs Education　Ⅱ （2020academic year） Second semester  - 火7,火8

Seminar on special education (1) （2020academic year） 1st semester  - 木3,木4

Seminar on special education (2) （2020academic year） Second semester  - 木3,木4

Seminar on special education II （2020academic year） Late  - 木5,木6

Seminar on special education I （2020academic year） Prophase  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education A （2020academic year） 1st semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education B （2020academic year） Second semester  - 火5,火6

Interdisiplinary Seminor in Special Education C （2020academic year） Third semester  - 水5,水6

Interdisiplinary Seminor in Special Education D （2020academic year） Fourth semester  - 水5,水6

Foundations of special needs education （2020academic year） Prophase  - 火3,火4

Developmental Studies and Support III (Special Education A) （2020academic year） 1st semester  - 木5,木6

Developmental Studies and Support III (Special Education B) （2020academic year） Second semester  - 木5,木6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities （2020academic year） 1st and 2nd semester  - 金5,金6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2020academic year） 1st semester  - 金5,金6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (1) （2020academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (2) （2020academic year） Second semester  - 金5,金6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities A (2) （2020academic year） Second semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (1) （2020academic year） 1st semester  - 火5,火6

Introduction to Education for Persons with Developmental Disabilities B (2) （2020academic year） Second semester  - 火5,火6

History of special needs education （2020academic year） Late  - 火1,火2

History of Special Needs Education (1) （2020academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education (2) （2020academic year） Fourth semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅰ （2020academic year） Third semester  - 火3,火4

History of Special Needs Education　Ⅱ （2020academic year） Fourth semester  - 火3,火4

仕事を諦めた親も…通級指導への送迎「大変」 往復１時間半以上も 発達障害などの児童生徒対象の教室 Newspaper, magazine

西日本新聞  2017.7.23

在宅療養児 外出楽しんで おすすめ１３０施設紹介 看護大などマップ作成 「成長の源は経験」 Newspaper, magazine

西日本新聞  2017.7.3

教員・同級生の理解を Newspaper, magazine

日本経済新聞 夕刊  2017.4.28

一緒に学びたい 医療的ケアの壁 （６） 吉利・岡山大大学院准教授に聞く Newspaper, magazine

山陽新聞  2016.9.27

障害のある子もない子も共に Newspaper, magazine

山陽新聞  24面  2014.4.30

広がる特別支援教育（専門教員少なく採用に配慮必要） Newspaper, magazine

朝日新聞  2010.3.24

インクルーシブ教育と特別支援教育、発達障害（岡山日日新聞）記事2件