研究者詳細 - 原田　新

論文 - 原田　新

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大学のアクティブラーニング型授業に対応したユニバーサルデザイン環境に関する一考察

原田新, 枝廣和憲

岡山大学教師教育開発センター紀要 7 ( 7 ) 137 - 146 2017年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

近年，大学教育の中で演習形式を含むアクティブラーニング型授業が増加している。この授業形態は，多くの学生の主体的・能動的な学修を促進する上で有効である一方，自閉症スペクトラム障がい（ASD）の学生をはじめコミュニケーションを苦手とする学生が授業に参加する上での大きな障壁ともなり得る。本稿では，演習形式の授業への参加に困難を持つであろうASD の学生や，それに準ずるコミュニケーションの苦手な学生への支援を考慮した，大学教育のユニバーサルデザイン環境について，先行文献を概観しながら考察した。その中で，授業外における支援として，シラバス記載の配慮，演習形式を練習する機会の提供，ファシリテーターの養成について述べると共に，授業内における支援として，具体化・明確化，見通しを持たせる配慮，視覚支援，感覚過敏への対応等について述べ，代替課題への置き換えについても言及した。 The purpose of this study was to review the literature on support for students with developmental disorders in exercise-style classes, and to discuss universal design for learning for active learning in the University. Outside class, it will be necessary in the future to write up the syllabus more, to provide opportunities to practice exercise-style such as a presentation, a group discussion, group works, to cultivate student-facilitators. Inside class, the support methods for person with autism such as making rules explicit, a visual support, the support of hypersensitivity will be helpful to support the students with senses of weakness of communication with others.

DOI： 10.18926/CTED/54939

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放課後児童支援員に対する子育て支援研修の実施(中間報告)

原田新, 枝廣和憲, 中山芳一

発達研究 : 発達科学研究教育センター紀要 31 193 - 197 2017年

60分授業・4学期制の導入が障がい学生にもたらす影響（1）岡山大学学生支援センター年報

原田新, 枝廣和憲

岡山大学学生支援センター年報 9 39 - 44 2016年

就学前の保育園生活における低出生体重児の発達の特徴―保育記録による発達尺度（NDSC）の横断データによる検討― 査読

中島俊思, 大西将史, 伊藤大幸, 高柳伸哉, 野田航, 原田新, 田中善大, 望月直人, 大嶽さと子, 辻井正次

小児の精神と神経 54 345 - 355 2015年

青年期研究のこれまでとこれから:神戸大学の青年期心理学を中心に

相澤直樹, 谷冬彦, 森岡正芳, 原田新, 白井利明, 大野久

教育心理学年報 54 ( 0 ) 181 - 186 2015年

肯定的・否定的養育行動尺度の開発：因子構造および構成概念妥当性の検証査読

伊藤大幸, 中島俊思, 望月直人, 高柳伸哉, 田中善大, 松本かおり, 大嶽さと子, 原田新, 野田航, 辻井正次

発達心理学研究 25 ( 3 ) 221 - 231 2014年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本発達心理学会

本研究では，既存の尺度の因子構造やメタ分析の知見に基づき，養育行動を構成する7因子（関与，肯定的応答性，見守り，意思の尊重，過干渉，非一貫性，厳しい叱責・体罰）を同定し，これらを包括的に評価しうる尺度の開発を試みた。小学1年生から中学3年生までの7,208名の大規模データに基づく確認的因子分析の結果，7因子のうち「関与」と「見守り」の2因子を統合した6因子構造が支持され，当初想定された養育行動の下位概念をおおむね独立に評価しうることが示唆された。また，これらの6因子が，子ども中心の養育行動である「肯定的養育」と親中心の養育行動である「否定的養育」の2つの二次因子によって規定されるという二次因子モデルは，専門家の分類に基づくモデルや二次因子を想定しない一次因子モデルに比べ，適合度と倹約性の観点で優れていることが示された。子どもの向社会的行動や内在化・外在化問題との関連を検討した結果，「肯定的養育」やその下位尺度は向社会的行動や外在化問題と，「否定的養育」やその下位尺度は内在化問題や外在化問題と相対的に強い相関を示すという，先行研究の知見と一致する結果が得られ，各上位尺度・下位尺度の構成概念妥当性が確認された。

DOI： 10.11201/jjdp.25.221

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保育記録による発達尺度改訂版(NDSC-R)を用いた就学後の適応及び不適応の予測査読

田中善大, 伊藤大幸, 野田航, 高柳伸哉, 原田新, 望月直人, 大嶽さと子, 辻井正次

保育学研究 52 ( 1 ) 80 - 89 2014年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本保育学会

本研究では,保育記録による発達尺度改訂版(Nursery School Teacher Rating Developmental Scale for Children-Revised:NDSC-R)を用いた就学後の適応及び不適応の予測について検討した。2つの学年コホートについて,保育所年長時に保育士評定尺度であるNDSC-Rを,就学後に教師評定版SDQ(Strengths and Difficulties Questionnaire)を実施し,783名の幼児児童のデータを得た。第1コホート(414名)は小学1年時に,第2コホート(369名)は小学4年時にSDQを行った。重回帰分析及びリスクの分析の結果,就学後(小学1年時及び4年時)のSDQの各下位尺度及び困難性総合得点を一定の精度で予測するNDSC-Rの下位尺度が明らかになった。

DOI： 10.20617/reccej.52.1_80

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保育記録による発達尺度（NDSC）を用いた学校適応の予測：保育所年長時から小学1年時までの縦断調査を通して査読

田中善大, 辻井正次, 伊藤大幸, 高柳伸哉, 原田新, 染木史緒, 野田航, 大嶽さと子, 中島俊思, 望月直人

発達心理学研究 25 ( 1 ) 58 - 66 2014年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本発達心理学会

本研究では，保育所の年長児に対する縦断調査によって，保育士が日常業務で作成する「保育記録」を心理学的・精神医学的観点から体系化した「保育記録による発達尺度（Nursery Teachers Rating Development Scale for Children: NDSC）」と学校適応との関連及びNDSCを用いた小学校での適応の予測について検討した。単一市内全保育所調査によって386名の園児に対して保育所年長時にNDSCを実施した後，小学校1年時に教師評定による小学生用学校適応尺度（Teachers Rating Scale for School Adaptation of Elementary School Students [All student version]: TSSA-EA）を実施した。相関係数の分析の結果，NDSCと学校適応との関連が示された。重回帰分析の結果，学校適応の下位尺度である学業面，心身面，対人面，情緒面のそれぞれの不適応を予測するNDSCの下位尺度が明らかになった。重回帰分析の結果に基づくリスクの分析の結果，重回帰分析によって明らかになった下位尺度が，学校適応のそれぞれの側面を一定の精度で予測することが示された。

DOI： 10.11201/jjdp.25.58

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その他リンク： https://jlc.jst.go.jp/DN/JALC/10034601081?from=CiNii

大学生の主体的な学習を促す心理的要因としてのアイデンティと内発的動機づけ：心理社会的自己同一性に着目して査読

畑野快, 原田新

発達心理学研究 25 67 - 75 2014年

日本語版Strengths and Difficulties Questionnaire教師評定フォームの構成概念的妥当性：抑うつ，攻撃性，親評定フォーム，自己評定フォームとの関連から査読

原田新, 伊藤大幸, 望月直人, 中島俊思, 野田航, 高柳伸哉, 田中善大, 大嶽さと子, 辻井正次

小児の精神と神経 54 17 - 28 2014年

日本語版Strengths and Difficulties Questionnaire自己評定フォームの構成概念的妥当性：抑うつ，攻撃性，親評定フォームとの関連から査読

原田新, 伊藤大幸, 望月直人, 田中善大, 大嶽さと子, 柳伸哉, 中島俊思, 野田航, 染木史緒, 辻井正次

小児の精神と神経 53 343 - 351 2014年

ASSQ日本語版の心理測定学的特性の検証と短縮版の開発査読

伊藤大幸, 辻井正次, 松本かおり, 髙柳伸哉, 原田新, 大嶽さと子, 望月直人, 中島俊思, 野田航, 田中善大

心理学研究 85 ( 3 ) 304 - 312 2014年

中学生の非行行為と攻撃性，抑うつとの関連査読

望月直人, 伊藤大幸, 原田新, 野田航, 松本かおり, 高柳伸哉, 中島俊思, 大嶽さと子, 田中善大, 辻井正次

精神医学 56 4 - 11 2014年

小中学校における友人関係問題に対するASD傾向及びADHD傾向の影響の検討査読

田中善大, 伊藤大幸, 高柳伸哉, 原田新, 野田航, 大嶽さと子, 中島俊思, 望月直人, 辻井正次

精神医学 56 501 - 510 2014年

小中学生における欠席行動と保護者評定による行動的・情緒的問題との関連査読

高柳伸哉, 伊藤大幸, 田中善大, 原田新, 大嶽さと子, 望月直人, 染木史緒, 野田航, 中島俊思, 辻井正次

臨床精神医学 42 1563 - 1572 2013年

保育記録による発達尺度改訂版（NDSC-R）の標準化：月齢区分ごとの標準値およびカットオフ値の検討査読

伊藤大幸, 田中善大, 高柳伸哉, 大嶽さと子, 原田新, 中島俊思, 野田航, 染木史緒, 望月直人, 辻井正次

精神医学 55 549 - 560 2013年

日本語版Strengths and Difficulties Questionnaire自己評定フォームの信頼性・妥当性の検討：単一市内全校調査を用いて査読

野田航, 伊藤大幸, 原田新, 中島俊思, 高柳伸哉, 染木史緒, 田中善大, 大嶽さと子, 望月直人, 辻井正次

臨床精神医学 42 119 - 127 2013年

青年期から成人期における自己愛と対人関係との関連性の変化査読

原田新

発達心理学研究 24 ( 3 ) 371 - 379 2013年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本発達心理学会

本研究は，青年期から成人期の対人関係の発達に関わる変数として友人関係と親密性とを取り上げ，両発達段階間での自己愛と友人関係，自己愛と親密性とのそれぞれの関連性の差異について検討することを目的とした。まず仮説として，自己愛と友人関係の指標としての「友人への信頼」とは両発達段階間で関連性に差異は見られない一方，自己愛と「親密性」とは青年期よりも成人期でより強い負の関連が見られることが想定された。青年期として18歳～25歳の大学生，大学院生の247名，成人期として26歳～35歳の352名に対して，自己愛，「友人への信頼」，「親密性」の尺度を含む質問紙調査を実施した。得られたデータに対し，発達段階ごとに相関分析を行った上で，発達段階間での相関係数の差の検定を実施した。その結果，全6側面の自己愛と「友人への信頼」との関連については発達段階間で有意差は見られない一方，「親密性」とは自己愛の中でも「注目・賞賛欲求」，「自己愛的憤怒」，「自己愛性抑うつ」，「共感性の欠如」の4側面が成人期において有意に強い負の関連を持つという発達段階間での関連性の差異が示された。この結果から，自己愛は成人期になるにつれて対人関係の発達全般に関わるようになるのではなく，特に相互性に基づく親密性の形成に対して負の関わりを持つようになるということが示唆された。

DOI： 10.11201/jjdp.24.371

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その他リンク： https://jlc.jst.go.jp/DN/JLC/20015363570?from=CiNii

保育記録による発達尺度改訂版（NDSC-R）の開発：信頼性および妥当性の比較査読

伊藤大幸, 田中善大, 高柳伸哉, 望月直人, 染木史緒, 野田航, 大嶽さと子, 中島俊思, 原田新, 辻井正次

精神医学 55 263 - 272 2013年

小中学生における欠席行動と教師評定による学校適応との関連査読

高柳伸哉, 伊藤大幸, 野田航, 田中善大, 大嶽さと子, 染木史緒, 原田新, 中島俊思, 望月直人, 辻井正次

精神医学 55 355 - 362 2013年

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