日本語文法学会

日本語学会

日本語教育学会

日本語学会   大会企画運営委員  

2024年6月 - 2027年5月   

日本言語学会   倫理委員会  

2024年4月 - 2026年3月   

日本語文法学会   学会誌委員会書評論文原案作成小委員会  

2022年8月 - 2025年3月   

日本語音声コミュニケーション学会   学会運営WG  

2021年12月 - 2022年3月   

日本語プロフィシェンシー研究学会   査読委員  

2020年9月 - 2023年3月   

日本言語学会   編集委員・広報委員  

2015年4月 - 2018年3月   

日本語プロフィシェンシー研究会   ジャーナル編集委員長  

2011年   

日本語教育学会   査読協力者  

2011年   

日本語文法学会   総務委員副委員長  

2010年 - 2011年   

「直接経験が必要ない記憶指示のアノ」 査読

堤良一

『バリエーションの中の日本語史』（岡?友子・衣畑智秀・藤本真理子・森勇太（編））   139 - 156   2018年

「ソンナNの感情・評価的意味はどのように生じるか」

堤良一

『岡山大学文学部紀要』第64号   ( 第64号 )   57 - 68   2015年

「感情・評価的意味を持つ文とプロフィシェンシー」 招待 査読

堤良一, 楊帆, 鎌田修

『日中言語研究と日本語教育』第8号   ( 第8号 )   38 - 48   2015年

「中国語母語話者の日本語使用における指示詞の直示用法 −台湾での調査から−」 査読

堤良一

『2015年度台湾日本語教育研究国際シンポジウム 論文集』   91 - 102   2015年

「意見文の分かりやすさを決めるのは何か？－大学教員による作文評価を通じて－」

長谷川哲子, 堤良一

『関西学院大学日本語教育センター紀要』   ( 1 )   7 - 18   2012年3月

「岡﨑友子著『日本語指示詞の歴史的研究』」 招待 査読

堤良一

『日本語文法』   12 ( 1 )   113 - 120   2012年3月

「意見文の分かりやすさを決めるのは何か？−大学教員による作文評価を通じて−」 査読

長谷川哲子, 堤良一

『関西学院大学日本語教育センター紀要』創刊号   ( 創刊号 )   7 - 18   2012年

「西日本の若者のコソア−高橋調査法による岡山大学での調査から−」

堤良一

『岡山大学大学院社会文化科学研究科紀要』第31号   ( 第31号 )   15 - 26   2012年

談話中に現れる間投詞アノ（ー）・ソノ（ー）の使い分けについて 査読

堤良一

日本語科学   23   17 - 36   2008年4月

「文脈指示における指示詞の使い分けについて」 査読

堤良一

言語研究   122 ( 122 )   45 - 78   2002年3月

「訂正」課題のポイント 招待

堤良一

『自由に話せる会話シラバス』くろしお出版   141 - 161   2023年4月

平田未季(著）『共同注意場面による日本語指示詞の研究』ひつじ書房（言語編）第168巻 招待 査読

堤良一

『語用論研究』   ( 24 )   179 - 191   2023年3月

「「そんな感じ」はブレイクダウンか？」

堤良一

『談話とプロフィシェンシー』（鎌田修・嶋田和子・堤良一（編））   84 - 111   2015年

「談話とコミュニケーション」

鎌田修, 定延利之, 堤良一

『談話とプロフィシェンシー』（鎌田修・嶋田和子・堤良一（編））   202 - 221   2015年

「中国語母語話者の指示詞の使用実態−高橋調査法を用いた調査結果−」

堤良一

『岡山大学文学部プロジェクト研究報告書22 「言語とコミュニケーション」』   65 - 78   2014年

「アカデミックライティングにおける「分かりにくさ」の要因は何か？－意見文の分析を通じた一考察－」

長谷川哲子, 堤良一

『大阪産業大学論集 人文・社会科学編』第11号   11 ( 11 )   21 - 34   2011年2月

「プロフィシェンシー研究と言語研究の接点－間投詞アノ・ソノの考察を通して－」

堤良一

鎌田修・山内博之・堤良一（編）『プロフィシェンシーと日本語教育』   143 - 163   2009年5月

On the non-deictic use of Japanese demonstratives

TSUTSUMI, Ryoichi

in Wada, Michio(Ed.) The Structure of Language, Views from Asian Languages   73 - 98   2006年3月

「文脈指示における指示詞－コ系列指示詞の機能を中心に－」

堤良一

岡山大学文学部紀要   ( 43 )   41 - 52   2005年7月

「テンスを越えて照応する「ソノ／コノ＋１項名詞」について」

堤良一

ノートルダム清心女子大学紀要 日本語・日本文学編   28 ( 1 )   57 - 69   2004年3月

「日本語の指示詞の研究」 査読

堤良一

平成14年度博士学位取得論文（『大阪外国語大学言語社会学会博士論文シリーズvol.21』として公刊、2003年10月）   1 - 167   2003年

指示詞モデルから見たア系列指示詞

堤良一

岡山大学文学部紀要   38   127 - 138   2002年12月

指定指示と代行指示 査読

堤良一

応用日本語研究   ( 1 )   44 - 61   2002年10月

「現場指示のソ系列指示詞について」 査読

堤良一

『日本語文法学会第3回大会発表論文集』   77 - 86   2002年

「文脈指示における「ソノ」「ソレ」～「テキスト的意味」の量からみた一考察～」 査読

堤良一

KLS   ( 21 )   216 - 225   2001年10月

「ソノNとソレ～統語論的な解決を試みた一研究～」

堤良一

STUDIUM   ( 27 )   1 - 16   2000年4月

「日米新聞におけるカタカナ語の変遷」

堤良一

篠崎晃一・中井精一（編）『北米日系人社会と日本語新聞』（文部省科学研究費（創成的基礎研究費）「国際社会における日本語についての総合的研究」（課題番号：09NP0701））   25 - 32   1999年3月

「文脈指示における「その／この」の言い換えについて－名詞が導入する変項に注目した一分析－」

堤良一

『日本語・日本文化研究』   ( 8 )   43 - 56   1998年11月

「日本語のソ系指示詞−文脈指示のソノの意味論的研究」 査読

堤良一

平成9年度 修士論文   1 - 55   1998年

『「大学生」になるための日本語〈2〉』

堤 良一, 長谷川 哲子

ひつじ書房  2010年11月  （ ISBN:4894764628 ）

『「大学生」になるための日本語〈1〉』

堤 良一, 長谷川 哲子

ひつじ書房  2009年10月  （ ISBN:4894764350 ）

『プロフィシェンシーと日本語教育』

鎌田 修, 山内, 博之, 堤, 良一（ 担当： 共編者(共編著者)）

ひつじ書房  2009年5月  （ ISBN:4894764245 ）

『よくわかる学びの技法[第3版] (やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ)』

田中, 共子, 堤, 良一, 戸梶, 亜紀彦, 中谷, 文美, 村本, 由紀子, 山内, 博之（ 担当： 共著）

ミネルヴァ書房  2003年12月  （ ISBN:4623084809 ）

『日本語教育能力検定試験 第13回~第15回 傾向徹底分析問題集』

「日本語教師読本」編集部, アルク日本語出版編集部（ 担当： 分担執筆）

アルク  2003年6月  （ ISBN:4757407181 ）

『日本語教育能力検定試験 合格するための本』

アルク  2002年 

［審査有り］「中国語母語話者の日本語使用における指示詞の直示用法 −台湾での調査から−」

2015年度台湾日本語教育研究国際シンポジウム  2015年11月28日 

[審査有り、国際]「プロフィシェンシーと感情・評価的意味を持つ文」

第10回OPI国際シンポジウム  2015年8月2日 

[審査有り]「ソ系（列）指示詞の記憶指示用法について」

日本語学会平成25年春季大会  2014年5月18日 

［審査有り］「留学生のライティングに対するビリーフ調査項目策定に向けた調査について」

2013年度日本語教育学会第10回研究集会  2014年3月8日 

［審査有り］「ソンナＮの感情・評価的意味はどのように生じるか」

日本語文法学会第14回大会  2013年12月1日 

「指示詞+固有名詞+ガ」の「予測裏切り的意味」以外の用法について ―具体例の観察を通してー 招待

堤良一

日本語文法学会第23回大会  2022年12月17日 

The covid-19 pandemic and linguistics and (language) education 招待

Tsutsumi, Ryoichi

ECKLL(Enrichment of Career by knowledge of Language and Literature) IX  2021年11月13日  ドクターストモ大学

「聞き手」としての非母語話者の容認性判断 招待

堤良一, 閻琳

日本語プロフィシェンシー研究学会10周年記念シンポジウム  2021年6月26日 

Why is Japan one of the best places to pursue the Japanese language and culture? 招待

堤良一

2021年1月19日  日本学術振興会

「裸の助詞の出現可能性に関する日韓の相違について」

堤良一, 朴秀娟

韓国日本語学会第38回国際学術発表大会  2019年3月23日 

「引き上げ方式による「生の日本語」を用いた教授法の可能性」

日本語プロフィシェンシー研究学会2018年度第一回例会  2018年6月30日 

「文の逸脱と「きもち」」

より豊かな言語研究をめざす会  2017年12月10日 

「そうだ！京都行こう。」のソウは、何を指しているのか？」

台湾淡江大学における講演  2014年4月17日 

「指示詞に方言差はあるか？」

人文学フロンティア  2012年 

指示代名詞の直示用法における領域調査－高橋調査法による、2010年若者のコソア－

指示代名詞の直示用法における領域調査－高橋調査法による、2010年若者のコソア－  2011年 

中国語母語話者による日本語の現場指示詞の用法について

中国語母語話者による日本語の現場指示詞の用法について  2010年 

「日本語の言語表現と言語文化〜フィラーを中心に〜」

韓国江原大学人文大学日本学科における研究発表、江原大学人文大学、2009年8月26日  2009年 

「フィラーのアノー・ソノーの出現場所（と身体動作）について」第3回指示詞研究会における口頭発表、岡山大学、2008年8月9日

指示詞研究会  2008年 

「『分かりやすさ』を決める要因は何か？―どのような文章が分かりやすいと評価されるか― 」

日本語教育学会第10回研究集会（関西地区）、関西学院大学、2007年3月3日  2007年 

中四国OPIテスター研修会について

関西OPI研究会  2007年 

「アカデミックライティングにおける「分かりにくさ」の要因は何か？〜意見文の分析を通じた考察〜」

第6回OPI国際シンポジウム  2007年 

「間投詞アノ（－）・ソノ（－）の出現頻度とその出現要因について」

土曜ことばの会 指示詞研究会  2007年 

大学教員による非母語話者作文に対する評価

第9回専門日本語教育学会研究討論会  2007年 

談話中に現れる間投詞、アノ（－）・ソノ（－）について

日本言語学会  2006年 

「間投詞アノ（－）・ソノ（－）再考」

第307回岡山国語談話会  2006年 

「OPIインタビューのデモンストレーション」

関西OPI研究会  2005年 

「アノー・ソノー－談話管理の視点からみた日本語のフィラー－」

第295回岡山国語談話会  2004年 

「語学の分野での指示詞研究」

関西OPI研究会  2003年 

「日本語の指示詞について」

大阪外国語大学言語社会学会2003年度研究大会  2003年 

「指示詞と名詞句のタイプについて」

岡山英文学会英語学支部（第２６回）  2003年 

「OPIテープのレイティング」

関西OPI研究会  2002年 

「文脈指示における指示詞の使い分けについて」

第281回岡山国語談話会  2002年 

６．(2002.12.8)「現場指示のソ系列指示詞について」

日本語文法学会第3回大会  2002年 

「現場指示のソ系列指示詞について」

日本語文法学会第3回大会  2002年 

古代・現代語の指示詞における総合的研究」研究分担者（代表：岡崎友子、就実大学）

「古代・現代語の指示詞における総合的研究」

「誤用とその問題点の分析に基づいた日本語アカデミックライティング教材の開発」

日本語の指示詞に関する統語論・意味論的研究

1996年

Studies on Japanese Demonstratives from syntagic-Semantic point

Studies on Japanese Demonstratives from syntagic-Semantic point

日本語超級ａ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

日本語１ （2024年度） １・２学期  - 火1～2

日本語１ （2024年度） ３・４学期  - 火3～4

日本語２ａ （2024年度） 第３学期  - 月5～6

日本語２ｂ （2024年度） 第４学期  - 月5～6

特別演習１（日本・アジア文化専攻） （2024年度） 前期  - その他

特別演習２（日本・アジア文化専攻） （2024年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２ （2024年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２演習１ （2024年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習２ （2024年度） 前期  - その他

異文化体験（文学部） （2024年度） ３・４学期  - その他

課題演習（現代日本語学） （2024年度） 第４学期  - 火1～2

課題演習（現代日本語学） （2024年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（現代日本語学） （2024年度） １・２学期  - 火5～6

課題演習（現代日本語学） （2024年度） 第１学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2024年度） 第３学期  - 火1～2

課題演習３（ＳＤＧｓ学位プログラム） （2024年度） 前期  - その他

課題演習４（ＳＤＧｓ学位プログラム） （2024年度） 前期  - その他

談話文法論演習２ （2024年度） 後期  - 月2

談話文法論２ （2024年度） 前期  - 月2

高年次教養科目（人文学） （2024年度） 第２学期  - 火3～4

Ｏ－ＮＥＣＵＳ　ワークショップ１ （2024年度） 前期  - その他

Ｏ－ＮＥＣＵＳ　ワークショップ２ （2024年度） 前期  - その他

Ｏ－ＮＥＣＵＳ　ワークショップ３ （2024年度） 後期  - その他

人文学の論点 （2023年度） 第３学期  - 火3～4

人文学講義（日本語教育学） （2023年度） １・２学期  - 月7～8

基礎演習１（日本・アジア文化専攻） （2023年度） 前期  - その他

基礎演習２（日本・アジア文化専攻） （2023年度） 前期  - その他

基礎演習２（日本・アジア文化専攻） （2023年度） 後期  - その他

実践演習（現代日本語学） （2023年度） ３・４学期  - 月7～8

日本文化学ａ （2023年度） 第１学期  - 月5～6

日本語超級ａ （2023年度） 第２学期  - 月5～6

日本語１ （2023年度） １・２学期  - 火1～2

日本語１ （2023年度） ３・４学期  - 火1～2

日本語２ （2023年度） ３・４学期  - 月5～6

特別演習１（日本・アジア文化専攻） （2023年度） 後期  - その他

現代日本語文法論２ （2023年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２演習１ （2023年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習２ （2023年度） 特別  - その他

異文化体験（文学部） （2023年度） ３・４学期  - その他

課題演習（現代日本語学） （2023年度） 第１学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2023年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（現代日本語学） （2023年度） １・２学期  - 火5～6

課題演習（現代日本語学） （2023年度） 第４学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2023年度） 第２学期  - 火3～4

課題演習１（ＳＤＧｓ学位プログラム） （2023年度） 前期  - その他

課題演習２（ＳＤＧｓ学位プログラム） （2023年度） 後期  - その他

課題演習３（ＳＤＧｓ学位プログラム） （2023年度） 後期  - その他

談話文法論演習１ （2023年度） 後期  - 月2

談話文法論１ （2023年度） 前期  - 月2

人文学の基礎 （2022年度） １・２学期  - 水2

人文学の基礎Ａ （2022年度） １・２学期  - 水2

人文学入門演習（言語文化学） （2022年度） 第３学期  - 水1～2

人文学講義（日本語教育学ａ） （2022年度） 第１学期  - 月7～8

人文学講義（日本語教育学ｂ） （2022年度） 第２学期  - 月7～8

実践演習（現代日本語学） （2022年度） ３・４学期  - 月7～8

日本文化学ａ （2022年度） 第１学期  - 月5～6

日本文化学ｂ （2022年度） 第２学期  - 月5～6

日本語超級ｂ （2022年度） 第３学期  - 月3～4

日本語１ （2022年度） １・２学期  - 火1～2

日本語１ （2022年度） ３・４学期  - 火1～2

日本語２ａ （2022年度） 第３学期  - 月5～6

日本語２ｂ （2022年度） 第４学期  - 月5～6

特別演習１（日本・アジア文化専攻） （2022年度） 前期  - その他

特別演習２（日本・アジア文化専攻） （2022年度） 前期  - その他

特別演習２（日本・アジア文化専攻） （2022年度） 後期  - その他

現代日本語文法論２ （2022年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２演習１ （2022年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習２ （2022年度） 前期  - その他

課題演習（現代日本語学） （2022年度） 第１学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2022年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（現代日本語学） （2022年度） １・２学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2022年度） 第４学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2022年度） 第３学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2022年度） 第２学期  - 火3～4

課題演習１（日本・アジア文化専攻） （2022年度） 前期  - その他

談話文法論演習２ （2022年度） 後期  - 火4

談話文法論２ （2022年度） 前期  - 火4

人文学の論点 （2021年度） 第２学期  - 火6

人文学入門演習（言語学・現代日本語学） （2021年度） 第３学期  - 水2

人文学講義（日本語教育学ａ） （2021年度） 第１学期  - 月7～8

人文学講義（日本語教育学ｂ） （2021年度） 第２学期  - 月7～8

日本文化学ａ （2021年度） 第１学期  - 月5～6

日本文化学ｂ （2021年度） 第２学期  - 月5～6

日本語超級ａ （2021年度） 第３学期  - 火5～6

日本語１ （2021年度） １・２学期  - 火1～2

日本語１ （2021年度） ３・４学期  - 火1～2

日本語２ａ （2021年度） 第３学期  - 月5～6

日本語２ｂ （2021年度） 第４学期  - 月5～6

現代日本語文法論２ （2021年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習１ （2021年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習２ （2021年度） 特別  - その他

課題演習（現代日本語学） （2021年度） 第１学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2021年度） ３・４学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2021年度） １・２学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2021年度） 第４学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2021年度） 第３学期  - 火3～4

課題演習（現代日本語学） （2021年度） 第２学期  - 火3～4

課題演習１（日本・アジア文化専攻） （2021年度） 前期  - その他

談話文法論演習１ （2021年度） 後期  - 火4

談話文法論１ （2021年度） 前期  - 火4

Ｏ－ＮＥＣＵＳ　ワークショップ２ （2021年度） 前期  - 月5

人文学入門演習（言語学・現代日本語学） （2020年度） 第４学期  - 水1

人文学講義（現代日本語学ａ） （2020年度） 第１学期  - 火1,火2

基礎演習１（日本・アジア文化専攻） （2020年度） 前期  - その他

基礎演習２（日本・アジア文化専攻） （2020年度） 前期  - その他

基礎演習２（日本・アジア文化専攻） （2020年度） 後期  - その他

日本文化学ａ （2020年度） 第１学期  - 火5,火6

日本文化学ｂ （2020年度） 第３学期  - 火5,火6

日本語超級ｂ （2020年度） 第４学期  - 火5,火6

日本語１ａ （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

日本語１ａ （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

日本語１ｂ （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

日本語１ｂ （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

日本語２ａ （2020年度） 第２学期  - 火1,火2

日本語２ｂ （2020年度） 第３学期  - 火1,火2

特別演習１（日本・アジア文化専攻） （2020年度） 前期  - その他

特別演習２（日本・アジア文化専攻） （2020年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２ （2020年度） 特別  - その他

現代日本語文法論２演習１ （2020年度） 前期  - その他

現代日本語文法論２演習２ （2020年度） 特別  - その他

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第１学期  - 火3,火4

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第４学期  - 金3,金4

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第４学期  - 火7,火8

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第３学期  - 金3,金4

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第３学期  - 火7,火8

課題演習（現代日本語学） （2020年度） 第２学期  - 火3,火4

談話文法論演習２ （2020年度） 後期  - 月2

談話文法論２ （2020年度） 前期  - 月2

高年次教養科目（人文学） （2020年度） 第４学期  - 火1,火2

評価的意味と文法現象

役割：講師

National Institute of Development Administration (NIDA), Bangkok, Thailand  2024年9月18日

感じの良い日本語？

役割：講師

カセサート大学  カセサート大学人文学部における講演会  2024年9月16日

Study in Japan Seminar

役割：講師

Global network project in ASEAN  Study in Japan Seminar  2022年9月25日 - 2022年9月30日

「そうだ！ 京都に行こう」は何を指しているか？～基準指示用法について～

役割：講師

尾道市立大学  ことばの扉  2022年2月16日

[活動花絮]日本岡山大學堤良一先生 集中講義

輔仁大学日本語文学系  2017年11月

『「大学生」になるための日本語1』の音声部分の収録 インターネットメディア

ひつじ書房  2009年7月

査読（岡山大学社会文化科学研究科紀要）

役割：査読

岡山大学大学院社会文化科学研究科  2021年12月25日 - 2022年1月5日

査読（日本語プロフィシェンシー研究学会）

役割：査読

日本語プロフィシェンシー研究学会  2021年11月2日 - 2022年1月20日

査読（日本語文法学会）

役割：査読

日本語文法学会  2021年10月3日 - 2022年1月15日