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ohue Takashi
 
Organization
Faculty of Health Sciences Professor
Position
Professor
Homepage
https://sites.google.com/s.okayama-u.ac.jp/takashi-ohue?pli=1&authuser=1
External link

Degree

  • 博士（看護学） ( 広島大学 )

Research Interests

  • 看護師

  • 認知行動療法

  • 離職の意思

  • バーンアウト

Research History

  • Okayama University   学術研究院保健学域   Professor

    2025.1

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  • 兵庫大学大学院看護学研究科   准教授

    2020.4 - 2024.12

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  • 兵庫大学看護学部看護学科   准教授

    2020.4 - 2024.12

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  • Hyogo University   看護学部   Lecturer

    2013.4 - 2020.3

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  • Hyogo University   Faculty of Healthy Science   Assistant Professor

    2010.12 - 2013.3

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  • ロイヤル訪問看護テーション

    2005.10 - 2010.11

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  • 松下記念病院

    1999.4 - 2004.4

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Professional Memberships

  • 一般社団法人日本国際看護学会

    2017.11

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Committee Memberships

  • 一般社団法人 日本国際看護学会 第10回 学術集会 大会長   委員長  

    2025.12   

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  • 公益社団法人 日本看護科学学会   和文誌「日本看護科学会誌」 査読委員  

    2025.10   

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  • 独立行政法人日本学術振興会   科学研究費委員会，専門委員.  

    2025.10 - 2026.3   

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    Committee type：Academic society

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  • 一般社団法人日本認知・行動療法学会   ダイバーシティ推進委員会  

    2024.8   

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  • 一般社団法人日本国際看護学会   学会賞・奨励賞選考委員会  

    2020.11   

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  • 一般社団法人日本国際看護学会   教育活動・研修委員会  

    2017.4   

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Papers

  • Impact of COVID-19 Pandemic–Induced Changes in Clinical Practicums on the Mental Health of Newly Graduated Nurses: Longitudinal Study Reviewed

    Takashi Ohue, Yuka Ohue

    JMIR Nursing   8   2025.12

    　More details

    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.2196/79556

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  • Longitudinal Study on COVID-19-Induced Clinical Practicum Changes and Their Impact on Preceptors’ Role Performance Supporting New Graduate Nurses Reviewed International journal

    Takashi Ohue, Yuka Ohue

    Sage Open Nursing   11   23779608251393310 - 23779608251393310   2025.11

    　More details

    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    BACKGROUND: The novel coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic restricted nursing practicums, which limited students' clinical experience. In many programs, hands-on training was replaced with simulations, potentially affecting new nurses' practical skills and decision-making. Consequently, preceptors guiding inexperienced nurses faced increased instructional burdens and challenges in ensuring safe and competent practice. OBJECTIVES: This study aimed to examine how disruptions to clinical practicums due to the COVID-19 pandemic impacted the role performance of preceptors supporting newly graduated nurses in 2022 over time. METHODS: A longitudinal survey involving 426 preceptors from 39 hospitals in Hyogo Prefecture, Japan, was conducted three times in 2022 (June, September, and December). The main outcome assessed was preceptor role performance, which was measured using the 35-item Preceptor Role Self-Evaluation Scale. Secondary outcomes included participant demographics and perceived difficulties in guiding new nurses under COVID-19-related practicum restrictions, and they were assessed on a 5-point scale. Ethical and institutional approval was obtained, and the surveys were distributed online via QR codes and email. Participation was voluntary and anonymous, with responses linked over time using the participants' email addresses. RESULTS AND CONCLUSION: Seventy-six preceptors (six males and 70 females; 17.8% response rate) completed all three surveys. In June, those reporting higher instructional difficulty demonstrated significantly higher role performance, particularly in planning, evaluation, accident prevention, and cooperation between ward staff and patients. By September and December, their ability to cooperate was significantly better. These findings indicate that preceptors who perceived greater difficulty initially improved their performance, which highlights the heightened instructional demands caused by COVID-19 disruptions to clinical training.

    DOI： 10.1177/23779608251393310

    PubMed

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  • A Longitudinal Study on the Impact of Preceptors’ Perceived Difficulty and Role Performance in Instructing Newly Graduated Nurses—Following Changes in Clinical Practicum Due to COVID-19—On Their Mental Health Reviewed

    Takashi Ohue, Yuka Ohue

    Healthcare   13 ( 19 )   2025.9

    　More details

    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    File： healthcare-13-02401.pdf

    DOI： 10.3390/healthcare13192401

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  • Impact of Internet-Based Cognitive Behavioral Therapy on University Students’ Mental Health and Loneliness During COVID-19 Self-Isolation Reviewed

    Takashi Ohue

    International Journal of Nursing Education   17 ( 3 )   58 - 66   2025.7

    　More details

    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.37506/1smxj904

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  • Status of International Nursing Lectures and IT Environment in Basic Nursing Education: Focusing on the Development of a Remote Education Support System Reviewed

    8 ( 2 )   1 - 11   2025.5

    　More details

    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.57321/jsin.20240518

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  • Examining the Long-Term Impact of COVID-19-Induced Clinical Practice Changes on Problem-Solving Behaviors Among Newly Graduated Nurses: A Longitudinal Study Reviewed

    Takashi Ohue, Yuka Ohue, Hiroe Harada

    Sage Open Nursing   11   2025.3

    　More details

    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：SAGE Publications  

    Objective

    This study aimed to longitudinally examine how the cancellation or modification of the clinical practicum due to COVID-19 affected the nursing practice competence of newly graduated nurses in Japan.

    Methods

    A survey was conducted across three periods—June, September, and December 2022—to seek responses from participants. A total of 73 participants (two men and 71 women) who responded in all periods were included in the analysis. The survey included questions on the impact of the integrated and specific clinical practicums, including a self-assessment scale for nursing problem-solving behaviors.

    Results

    During all response periods, those whose practicums were entirely clinical scored significantly higher in nursing problem-solving behaviors. Furthermore, by December, “psychological support to patients for overcoming challenges” improved alongside the clinical experience of newly graduated nurses. However, their practical skills related to aggregating information, identifying improvements in nursing problems, facilitating smooth patient interactions, and individualizing assistance were challenging to improve along with clinical experience.

    Conclusion

    This study revealed that canceling or modifying the clinical practicum owing to COVID-19 impacted the problem-solving behaviors of newly graduated nurses.

    DOI： 10.1177/23779608251323836

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    Other Link： https://journals.sagepub.com/doi/full-xml/10.1177/23779608251323836

  • Effectiveness of Mentorship Using Cognitive Behavior Therapy to Reduce Burnout and Turnover among Nurses: Intervention Impact on Mentees Reviewed

    Takashi Ohue, Masaru Menta

    Nursing Reports   2024.4

    　More details

    Authorship：Lead author   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.3390/nursrep14020077

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  • Relationships Between Psychosocial Factors and Mental Health Among Nurses Working With COVID-19 Patients in Japan Reviewed

    Takashi Ohue, Eiichi Togo, Yuka Ohue, Kazuko Mitoku

    SAGE OPEN NURSING   9   2023

    　More details

    Authorship：Lead author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.1177/23779608231160919

    Web of Science

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  • Cross-national comparison of factors related to stressors, burnout and turnover among nurses in developed and developing countries Reviewed International journal

    Takashi Ohue, Supaporn Aryamuang, Laura Bourdeanu, Jean N. Church, Hamidah Hassan, Jaruwan Kownaklai, Arlene Pericak, Amorn Suwannimitr

    NURSING OPEN   8 ( 5 )   2439 - 2451   2021.9

    　More details

    Authorship：Lead author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.1002/nop2.1002

    Web of Science

    PubMed

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  • COVID-19禍における国際看護教育オンライン研修の取り組みと課題

    横山 詞果, 江角 伸吾, 大植 崇, 堀込 由紀, 呉 小玉

    日本国際看護学会誌   5 ( 1 )   72 - 72   2021.9

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：日本国際看護学会  

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  • Mental health of nurses involved with COVID-19 patients in Japan, intention to resign, and influencing factors Reviewed International journal

    Takashi Ohue, Eiichi Togo, Yuka Ohue, Kazuko Mitoku

    MEDICINE   100 ( 31 )   e26828   2021.8

    　More details

    Authorship：Lead author   Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.1097/MD.0000000000026828

    Web of Science

    PubMed

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  • ヒューマンケア従事者を志す大学生のシミュレーションを用いたIPEの効果(2)地域で生活する家族の事例

    大植 崇, 大植 由佳, 尾崎 八代, 榎木 浩, 朽木 勤, 増村 美佐子, 小倉 毅, 杣山 貴要江, 足立 法子, 稲冨 恭

    日本シミュレーション医療教育学会雑誌   8   107 - 108   2020.9

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：日本シミュレーション医療教育学会  

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  • ヒューマンケアサービス従事者を志す大学生のシミュレーションを用いた多職種連携教育効果の検証

    大植 崇, 新田 幸子, 森田 惠子, 大植 由佳, 中本 淳, 朽木 勤, 増村 美佐子, 小倉 毅, 杣山 貴要江, 古川 督, 青野 武史

    日本シミュレーション医療教育学会雑誌   7   113 - 113   2019.8

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：日本シミュレーション医療教育学会  

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  • ヒューマンケアサービス従事者を志す大学生のシミュレーションを用いた多職種連携教育効果の検証(その1) 退院支援のシナリオを用いて

    大植 崇, 新田 幸子, 森田 惠子, 大植 由佳, 中本 淳, 朽木 勤, 増村 美佐子, 小倉 毅, 杣山 貴要江, 古川 督, 青野 武史

    兵庫大学論集   ( 24 )   15 - 27   2019.3

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：兵庫大学  

    兵庫大学の現代ビジネス学科、健康システム学科、栄養マネジメント学科、看護学科、社会福祉学科、こども福祉学科の3年生、保育科2年生の各学科5名の計35名を対象に、演習で行ったシミュレーションを用いた多職種連携教育の効果を検証した。演習に出席していた学生に、介入前と介入後のマッチングを行い、2回ともに回答が得られた32名を分析対象とした。多職種連携演習の目標に関する評価では、全ての目標で有意な向上が確認できた。地域貢献に関する項目では、「今回のメンバーと将来働きたいと思う」「多職種連携が必要になった時に積極的に行動ができますか」「自分が地域包括ケアが関係あると思いますか」などに有意な向上が見られた。多職種連携教育の効果を測定するRIPLSでは「チームワークとコラボレーション」「専門性」「RIPLS合計」が有意に上昇し、社会的スキルの尺度であるKiss-18も有意に得点が上昇した。

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  • The Effect of the Group Cognitive Behavior Therapy in a Nurse’s Burnout and Intention to Resign. Reviewed

    Health   7 ( 10 )   1243 - 1254   2015

    　More details

    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.4236/health.2015.710139.

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    Other Link： http://file.scirp.org/xml/60065.xml

  • Development of the Irrational Belief Test for Nurses (IBTN): Examination of Reliability and Validity Reviewed

    Takashi ohue

    07 ( 03 )   316 - 327   2015

    　More details

  • ブレンディッドラーニング活用における教育効果―e‐Learning学習システム利用前後での比較―

    TAKIMOTO SHIGEKO, OUE TAKASHI, KOJIMA MIE, SAITO SATOE

    日本看護科学学会学術集会講演集   34th   316   2014.11

    　More details

    Language：Japanese  

    J-GLOBAL

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  • 看護師のバーンアウトに影響を及ぼす認知過程の明確化とバーンアウト低減に向けた認知行動療法プログラムの試み

    OUE TAKASHI

    広島大学保健学ジャーナル   12 ( 2 )   64   2014.10

    　More details

    Language：Japanese  

    J-GLOBAL

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  • The educational effect of the Blended Learning in Nursing Education(Part 2)Comparison in before and after use of the e-Learning system

    瀧本 茂子, 板谷 道信, 大植 崇

    インターナショナルnursing care research   13 ( 1 )   53 - 63   2014.4

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：インターナショナルNursing Care Research研究会  

    CiNii Article

    CiNii Books

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  • The Relationship between Burnout and Negative and Positive Automatic Thoughts of Japanese Nurses

    大植 崇

    兵庫大学論集   ( 19 )   23 - 30   2014

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：兵庫大学  

    CiNii Article

    CiNii Books

    J-GLOBAL

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  • ICTの活動実態とコンピュータ不安の測定(第1報)―e‐Learning学習システムの利用前―

    TAKIMOTO SHIGEKO, OUE TAKASHI, SAITO SATOE, KOJIMA MIE

    日本看護科学学会学術集会講演集   33rd   486   2013.12

    　More details

    Language：Japanese  

    J-GLOBAL

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  • Surveys on the Utilization of ICT and attitudes Towards Computer-Based LEARNING(First Report)Surveys conducted Prior to Using an E-Learning System

    瀧本 茂子, 板谷 道信, 大植 崇

    インターナショナルnursing care research   12 ( 4 )   91 - 98   2013.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：インターナショナルNursing Care Research研究会  

    CiNii Article

    CiNii Books

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  • The Effect of Learning on Communication Skills among Nursing Students Participating in A Health Class

    瀧本 茂子, 齋藤 智江, 大植 崇

    インターナショナルnursing care research   12 ( 1 )   115 - 123   2013.4

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：インターナショナルNursing Care Research研究会  

    CiNii Article

    CiNii Books

    J-GLOBAL

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  • 看護大学生の高齢者イメージと共感的理解に対する参加型学習プログラムの効果

    OUE TAKASHI, SAITO CHIE, TAKIMOTO SHIGEKO, AKASHI TOMOKO

    兵庫大学論集   ( 18 )   31 - 39   2013.3

    　More details

  • Development of a shorter version of the Japanese version of ATQ-R (Automatic Thoughts Questionnaire-Revised) for nurses : examination of reliability and validity

    大植崇, 森山美知子, 中谷隆

    広島大学保健学ジャーナル   11 ( 1 )   20 - 28   2012.12

    　More details

  • Examination of a cognitive model of stress, burnout, and intention to resign for Japanese nurses Reviewed

    Takashi Ohue, Michiko Moriyama, Takashi Nakaya

    JAPAN JOURNAL OF NURSING SCIENCE   8 ( 1 )   76 - 86   2011

    　More details

    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    DOI： 10.1111/j.1742-7924.2010.00161.x

    Web of Science

    PubMed

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  • Biological sex or gender type, which one more affects hospital nurses' perception of stressor and/or burnout

    大植 崇, 森山 美知子, 中谷 隆

    Journal of health sciences, Hiroshima University   9 ( 1 )   7 - 14   2010.1

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：広島大学保健学出版会  

    本研究では, 病棟に勤務する看護師(男性101人, 女性101人)を対象に, 生物学的性差とジェンダー・タイプのどちらがストレッサーとバーンアウトの知覚に影響するかを検討することを目的に, BSRI (Bem Sex Role Inventory), NJSS (Nursing Job Stressor Scale), 日本版MBI (Maslach Burnout Inventory)を用いた質問紙調査を行った。その結果, 性差とジェンダー・タイプはそれぞれ独立しており, 性別による特徴は認めず, ストレッサーとバーンアウトとの間には, 部分的に低い水準の相関が確認できた。ストレッサーの知覚では, 性差とジェンダー・タイプの交互作用は有意ではなく, 「役割葛藤」「医師関係」「死」「質的負担」において男性よりも女性の方が有意に高得点で, 「役割葛藤」と「医師関係」においてはジェンダー・タイプの両性具有型の方が女性性型・男性性型よりも高かった。バーンアウトの知覚では, 「情緒的消耗感」は男性よりも女性の方が有意に高く, 「個人的達成感」では両性具有型が他のジェンダー・タイプよりも有意に高かった。この結果から, ストレッサーの知覚には女性であることと両性具有型であることが関与するが, 両性具有型の人は何らかのストレス対処要因を持ち合わせており, これがバーンアウトを防ぐ「個人的達成感」につながっていると推察された。The purpose of this study was to examine whether biological sex and/or gender type most affected perception of stressors and burnout in nurses. Self-rating questionnaires of BSRI (Bem Sex Role Inventory), NJSS (Nursing Job Stressor Scale), and MBI (Maslach Burnout Inventory-Japanese version) were administered to nurses comprising males 101, females 101 who work in three general hospitals. Results showed that sex differences and the gender type were independent of each other, and the characteristic of sex differences was not recognized. Weak correlations were found between stressors and burnout. Interaction effects between sex differences and the gender type were not significant. Perception of stressors in "nursing role conflict" "conflict with physicians/autonomy" "dealing with death and dying" "qualitative workload" were significantly higher in the female (sex) than in the male (sex). Perception of stressors in "nursing role conflict" "conflict with physicians/autonomy" was significantly higher in the psychologically androgynous (gender type) than in the masculine or feminine (gender type). Perception of the burnout in "emotional exhaustion" was significantly higher in females than in males, and "personal accomplishment" was significantly higher in the psychologically androgyny (gender type) than in other gender types. Considering these results, it can be deduced that although both females and the psychologically androgynous gender types are associated with perception of stressors, nurses in the second category may have some stress-coping factors, associated with "personal accomplishment" and prevent burnout as a result.

    DOI： 10.15027/31336

    CiNii Article

    CiNii Books

    J-GLOBAL

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MISC

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Presentations

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Awards

  • 一般社団法人 日本国際看護学会第 4回 学会賞

    2025.9   一般社団法人日本国際看護学会   看護基礎教育における国際看護学講義及びIT環境の実態：遠隔教育支援システムの開発に向けて

    長嶺 めぐみ, 辻村 弘美, 大植 崇, 森 淑江, 山田 智恵里

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  • 認知行動療法学会 第50回記念大会 ダイバーシティ推進研究ポスター 銀賞

    2025.1   日本認知・行動療法学会   大学生を対象とした認知行動的Diversity教育プログラムの介入効果に関する比較試験

    大植崇

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  • 研究奨励賞

    2024.8   日本私立看護系大学協会   Development and Validation of a Knowledge Checklist of Cognitive Therapy for Nurses(KCCTN))

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  • 2023年度JABCTダイバーシティ推進研究ポスター賞

    2023.10   日本認知・行動療法学会   大学生を対象とした認知行動的ダイバーシティ促進プログラムの開発とその効果

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  • 日本看護学教育学学会 第33回学術集会 優秀演題賞 発展部門（口演 ）

    2023.8   日本看護学教育学学会   COVID-19による臨地実習の変更に伴った新卒看護師の看護実践力への影響に関する縦断的 研究

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  • 2022年度JABCTダイバーシティ推進研究ポスター賞

    2022.10   日本認知・行動療法学会   大学生を対象としたダイバーシティ促進のための認知行動モデルの検討

    　More details

  • 研究奨励賞

    2022.8   日本私立看護系大学協会   Cross-national comparison of factors related to stressors, burnout and turnover among nurses in developed and developing countries

    　More details

  • 若手優秀演題口頭発表賞

    2021.12   日本看護科学会   COVID-19感染症患者に関わる看 護師のメンタルヘルスと離職の意思の関連性と影響要因の検討

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  • 日本認知・行動療法学会 2021年度JABCTダイバーシティ推進研究ポスター賞

    2021.10   日本認知・行動療法学会   看護大学生のための在日外国人に対するダイバーシティ促進に関連した認知要因 の変容

    　More details

  • BEST PAPER, 3rd Technological Competency as Caring in the Health Sciences 2021

    2021.8   3rd Technological Competency as Caring in the Health Sciences   Impact of self-restraint by COVID-19 pandemic on mental health in college students -COVID-19

    　More details

  • 2021, BEST POSTER PRESENTER

    2021.4   East Asian Forum of Nursing Scholars   (IMPACT OF COVID-19 PANDEMIC ON BASIC NURSING EDUCATION IN ADULT-NURSING PRACTICE IN JAPAN

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Research Projects

  • Implementation Study of HWPBS with Mentorship Program for Reduction of Nurse Burnout and Turnover (Tier 1 Support)

    Grant number：24K13590  2024.04 - 2028.03

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    大植 崇

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    Grant amount：\4550000 （ Direct expense: \3500000 、 Indirect expense：\1050000 ）

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  • 国際看護学担当教員が必要に応じて活用できる講義補完システムの開発と検証

    Grant number：20K10612  2020.04 - 2024.03

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    長嶺 めぐみ, 山田 智惠里, 大植 崇, 森 淑江, 辻村 弘美

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    Grant amount：\4420000 （ Direct expense: \3400000 、 Indirect expense：\1020000 ）

    本研究は、教授する人材が不足の中、わが国の特徴を踏まえ、かつ国際社会のニーズに合った人材を教育できるプログラムが必要との考えのもと、全国の各看護師養成機関における教授上の課題を明らかにし、講義を補完する支援システムを構築することを目的としている。本研究は、(第1段階)全国の看護系大学と看護専門学校の国際看護教育の実態調査、(第2段階)補完の必要性の高い講義・演習案の作成及び講義映像の作成、(第3段階)作成した講義映像、演習内容の試行及び評価、(第4段階)クラウド型国際看護学講義補完配信システムの構築の4段階で研究実施を計画している。
    第一段階の実態調査を行うために、2020年度は①日本国内の国際看護教育に関するもの、②海外における国際看護教育に関するもの、③日本の国際看護教育で使用されている教科書の構成要素の3つの視点で、文献検討を行い、それぞれ学会発表及び論文の投稿を行った。
    2021年度は第一段階の実態調査として、全国の看護師養成機関に対し国際看護教育の実態調査を行った。調査結果は日本国際看護学会の学術集会にて発表済みであり、現在論文の投稿作業に向けて準備を行っている。また実態調査により明らかとなった教授上の課題をもとに今後は第二段階である「補完の必要性の高い講義・演習案の作成及び講義映像の作成」を行う予定となっている。

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  • Construction of mentor system with cognitive-behavioral therapy for The Reduction of Nurse Burnout and Turnover

    Grant number：19K10729  2019.04 - 2024.03

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    大植 崇

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    Grant amount：\4550000 （ Direct expense: \3500000 、 Indirect expense：\1050000 ）

    今年度は、認知行動療法を用いたメンター制度の構築し有効性を確認する。トレーニングを受けた看護師(メンター)により、認知行動療法を臨床経験1から5年目(メンティー)の看護師に対し実施し、バーンアウトや離職の意思が低下するか否かを明らかにし、看護師のメンタル面をサポートするメンター制度を構築するすることを目的に研究した。メンターによる認知行動療法は、メンティにも効果があることが示された。

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  • 転職による職場再適応プロセスの解明と再適応を支援するキャリア発達プログラムの開発

    Grant number：18K10163  2018.04 - 2023.03

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

    原田 広枝, 長弘 千恵, 前田 和香子, 末永 陽子, 坂 美奈子, 南嶋 里佳, 大植 崇, 大植 由佳

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    Grant amount：\3120000 （ Direct expense: \2400000 、 Indirect expense：\720000 ）

    本研究の目的は、「女性看護師の転職による職場適応過程のプロセスと再適応の関連要因の解明」である。
    2020年度は、中途採用者、および中途採用者を受け入れた看護管理者を対象にした質的研究結果を分析し、日本看護科学学会学術集会にてポスター、および口頭でそれぞれ1編ずつ発表を行った。
    ポスター発表のタイトルは、「看護管理者による中途採用看護師への職場移行支援のプロセス」で、以下のことが示唆された。①看護管理者は中途採用者の入職までの経験や入職後の成長支援によって、自部署の発展を描いていたことが示唆された。②看護管理者による中途採用者の職場移行支援は、中途採用者の学習ニーズや不安・期待の理解と、職場順応のサインを基にトランジションの段階を判断し、職場の状況と照合しながら職場になじむように柔軟に対応していた。③看護管理者は中途採用者が望む職場を目指した移行支援をＰＤＣＡによって推進していることが伺えた。④中途採用者への職場移行支援には、採用者の仕事上の経験や職業観・生活スタイル・学習ニーズの理解のもとに、根拠に基づいた人材育成方法の知見を活用して、移行の段階に応じた柔軟な成長支援が望まれた。
    口頭発表のタイトルは、「20歳代女性看護師の転職による職場適応過程の解明」で、以下のことがわかった。転職者は、前職の経験より自分なりの仕事への定義を獲得していた。転職先では、もともと持っていた定義が新しい経験の遭遇により変化せざるを得ない状況となった。定義が変化する過程では,ネガティブな感情が出現するが、より良い職場環境と自らの経験や学習能力により乗り越えることで、新たな看護や仕事への価値を生み出し順応していた。
    以上の結果から、転職を経験した女性看護師を対象に、「転職した若手女性看護師の職場適応の過程と関連要因の解明」を目指して、量的研究を計画した。

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  • The Effect of Staff Training by CBT for The Reduction of Nurse Burnout and Turnover

    Grant number：26861975  2014.04 - 2018.03

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    OHUE Takashi

    　 More details

    Grant amount：\4030000 （ Direct expense: \3100000 、 Indirect expense：\930000 ）

    This study aims to develop and understand the effectiveness of staff training program based on cognitive behavioral treatment, with the focus on burnout syndrome. The ultimate objective is to reduce the turnover rate in nursing. Firstly, “Study 1” created a checklist that measures the level of proficiency grained, regarding cognitive behavioral treatment, and analyzed its reliability and validity. In “Study 2”, we conducted a staff training on cognitive behavioral treatment. The training targeted nurses with over 10 years’ clinical experience. The training measured areas such as their communication skills, and the data was used to determine the effectiveness of the program. The results showed that the satisfaction level of the organizers themselves was high, and that they could facilitate the treatment well. The results also suggested that the nurses in their first to third year of clinical experience, who attended the sessions.

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  • The effect of the group cognitive behavior therapy in a nurse's burnout and intention to resign

    Grant number：24792602  2012.04 - 2014.03

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

    OHUE Takashi

    　 More details

    Grant amount：\3380000 （ Direct expense: \2600000 、 Indirect expense：\780000 ）

    The purpose of this research is to reduce a burnout and intention of resigning by developing the program of group cognitive behavior therapy which focused on the intervention in a belief and automatic thoughts with an nurse's irrational belief for the clinical years-of-experience 3 year nurse, and performing group cognitive behavior therapy. According to the results, the significant difference was checked by a "helplessness" of an irrational belief, and "evasion / escape type coping" of coping. That is, these cognitive factors decreased by cognitive behavior therapy. Moreover, it was suggested that cognitive behavioral approach appears to be effective for reducing nurse's burnout or intention of resigning from the job in nurses with 3 year of clinical experience.

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Class subject in charge

  • Inter-Professional　Work （2025academic year） Summer concentration  - その他

  • Evidences of Nursing Cares I （2025academic year） Second semester  - 水3～4

  • Evidences of Nursing Cares II （2025academic year） 1st semester  - 金3～4

  • Okayama university Health Sciences student Exchange Program (OHSEP) for health sciences students （2025academic year） Summer concentration  - その他

  • Okayama university Health Sciences student Exchange Program (OHSEP) for health sciences students （2025academic year） special  - その他

  • Basic Nursing Skills A I （2025academic year） 1st semester  - 月3～4

  • Basic Nursing Skills A II （2025academic year） 1st semester  - 木3～6

  • Graduation Thesis in Nursing Ⅰ （2025academic year） 3rd and 4th semester  - 金5～6

  • Graduation Thesis in Nursing II （2025academic year） 1st-4th semester  - その他

  • Risk Management （2025academic year） Late  - 木7

  • Public health basics （2025academic year） Third semester  - 月1～2

  • Basic Nursing Practice I （2025academic year） Summer concentration  - その他

  • Basic Nursing Practice II （2025academic year） Spring concentration  - その他

  • Basic Nursing Exercises （2025academic year） Late  - 水2

  • Basic Nursing Exercise （2025academic year） Late  - 火7

  • Thesis Research （2025academic year） special  - その他

  • Thesis Research on Fundamental Nursing （2025academic year） special  - その他

  • Special Topics in Basic Nursing （2025academic year） Prophase  - 木4

  • Basic Nursing Special Lecture （2025academic year） Prophase  - 火7

  • Seminar in　Fundamental Nursing （2025academic year） Late  - その他

  • Topics in Fundamental Nursing （2025academic year） Prophase  - その他

  • Advanced Statistics for Practical Science （2025academic year） Late  - その他

  • Adult Disease Pathology (acute disease) （2025academic year） 1st semester  - 月5～6,水2～3

  • Basic Nursing Skills B I （2025academic year） Fourth semester  - 木5～6

  • Basic Nursing Skills B II （2025academic year） Fourth semester  - 月3～6

  • Nursing Management Practice （2025academic year） Summer concentration  - その他

  • Introduction to Nursing （2025academic year） 1st semester  - 水5～6

  • Theoretical Nursing （2025academic year） Late  - 木7

  • Nursing Research （2025academic year） Prophase  - 水7

  • Nursing Management （2025academic year） Second semester  - 月3～4

  • Nursing Management （2025academic year） Late  - 水7

  • Advanced Nursing Evaluation Science （2025academic year） Late  - 火7

  • Advanced Nursing Evaluation Science （2025academic year） Late  - 火7

  • Advanced Nursing Evaluation Science （2025academic year） Prophase  - 火7

  • Advanced Nursing Evaluation Science （2025academic year） Prophase  - 火7

  • Nursing Process （2025academic year） Third semester  - 水3～4

  • Synthesis Practice of Nursing II （2025academic year） 2nd and 3rd semester  - その他

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