Organization
Institute of Global Human Resorce Development Associate Professor
Position
Associate Professor
External link
MOURI Takami
Degree
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Ph.D. ( Waseda University )
Research Interests
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Second language acquisition,Academic listening, Strategy training, e-portfolio, eyemark recorder,Can do Statements,International Co-learnig,SDGs
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Japanese language education / 第二言語習得、講義理解能力、アカデミックリスニング、ノートテイキング、アイカメラ、自律学習、Can-do Statements、国際共修、SDGs
Education
-
Waseda University 日本語教育研究科 博士後期課程
- 2011.9
-
Waseda University 大学院日本語教育研究科 修士課程
2002.4 - 2004.3
Research History
-
Waseda University Center for Japanese Language
2015.4 - 2019.2
-
Kansai University Division of International Affairs Designated Lecturer
2011.9 - 2015.3
-
Albion College (Albion,Michigan,U.S.A.) Modern Languages and Cultures Department Visiting Assistant Professor
2008.8 - 2010.5
-
Kyushu University International Student Center a part‐time instructor
2007.7
-
Ritsumeikan Asia Pacific University a part‐time instructor for Intensive course
2007.1
-
Saga University Center for Promotion International Exchange a part‐time instructor
2006.4 - 2008.8
-
Oita University Center for International Education and Research a part‐time instructor
2006.4 - 2006.8
-
Hitotsubashi University Global & International a part time lecturer
2005.9
-
Waseda University Center for Japanese Language a part‐time instructor
2004.9 - 2005.7
-
Hitotsubashi University Global＆International a part‐time instructor for Intensive course.
2004.9
-
The University of Tokyo International Center a part‐time instructor
2004.4 - 2006.3
Professional Memberships
-
Japan Association for International Student Education
-
The Society for Teachin Japanese as a Foreign Language
Committee Memberships
-
岡山大学全学学生総合支援委員 委員
2021.4
Committee type：Other
-
日本語教育学会チャレンジ支援委員会 チャレンジ支援委員
2019.9 - 2023.5
Committee type：Academic society
-
日本語教育学会 2017年度日本語教育学会春季大会実行委員
2017.5
Committee type：Academic society
-
早稲田大学日本語教育研究センター紀要編集委員会 編集委員
2017.4 - 2018.3
Committee type：Academic society
-
早稲田大学日本語教育研究科・日本語教育研究センター 研究調査倫理審査委員会 審査委員
2016.4 - 2017.3
Committee type：Academic society
-
早稲田大学日本語教育学会 学会委員（2016年4月～2017年3月学会副会長）
2015.4 - 2019.2
Committee type：Academic society
Papers
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ChatGPTの評価観点と人間の評価観点の比較 －計量テキスト分析の手法を用いた分析－ Reviewed
李在鎬, 加藤恵梨, 堀恵子, 村田裕美子, 毛利貴美
第34回第二言語習得研究会(JASLA) 全国大会 発表資料 2023.12
-
The impact of note-taking training on learners' notes Reviewed
Takami Mohri, Tomoki Furukawa, Yoshio Nakai, Masumi Toramaru
10th International Conference On Computer Assisted Systems For Teaching & Learning/Japanes Proceedings 65 - 68 2023.8
-
プロジェクト学習型オンライン短期日本語プログラムによる国際共修
毛利貴美
岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要 ( 7 ) 119 - 126 2023.3
-
Impact of Strategy Training for Lecture Comprehension on Learners' Attitudes Reviewed
Takami MOHRI
2022.11
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The Impact of a Project-Based Online Short-Term Study Abroad Program on the University and the Community Reviewed
Takami MOHRI
2022.8
-
Current Status and Issues of Japanese Language Education for Foreign Technical Interns in the Agricultural Sector：Results of a preliminary study for the development of teaching material
191 - 205 2021.12
-
SDGs をテーマとした映像コンテンツによる アクティブラーニングの可能性 Reviewed
毛利貴美
CASTEL/J2021国際大会（日本語教育支援システム研究会） 134 - 139 2021.8
-
マルチモーダルな視点による講義理解能力育成のための Web ベース教材の開発 ―ノートテイキングとフィードバックを基にした分析― Reviewed
毛利貴美, 中井好男, 古川智樹, 寅丸真澄
CASTEL/J2021国際大会（日本語教育支援システム研究会） 122 - 127 2021.8
-
自律学習につなげる学習リソースとしてのCan-do statementsの可能性 -学習者への意識調査の結果から-
伊藤 奈津美, 毛利 貴美, 岩下 智彦, 沖本 与子
『早稲田日本語教育実践研究』 第９号 ( 9 ) 19 - 26 2021.3
-
Development of online Japanese short-term programs on the theme of SDGs
5 149 - 164 2020.12
-
SDGs×日本語教育 ―持続可能な社会の実現に向けた日本語教育の役割とは― Reviewed
毛利貴美, 古川智樹, 寅丸真澄, 中井好男
2020年度日本語教育学会秋季大会予稿集 2020.11
-
講義理解能力を評価するための Can-do Statements の開発 Reviewed
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
第23回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム報告・発表論文集 641 - 643 2020
-
( 174 ) 16 - 30 2019.12
-
MOOCsにおける日本語初級オンライン講座で学習者は日本語をどのように学ぶのか-継続生の観点から- Reviewed
佐野香織, 木下直子, 毛利貴美, 大熊伊宗
CASTEL/J2019国際大会（日本語教育支援システム研究会） 243 - 26 2019.8
-
MOOCs初級オンライン講座「Steps in Japanese for Beginners」の開発 Reviewed
木下直子, 佐野香織, 大熊伊宗, 毛利貴美
CASTEL/J2019国際大会（日本語教育支援システム研究会） 152 - 155 2019.8
-
edXの「言語学習コース」における動画コンテンツの役割 Reviewed
大熊伊宗, 木下直子, 佐野香織, 毛利 貴美
CASTEL/J2019国際大会（日本語教育支援システム研究会） 239 - 242 2019.8
-
学部段階の「物理」講義聴解力を伸ばすための ビデオ教材制作について Reviewed
佐藤 尚子, 太田 亨, 毛利 貴美, 深川 美帆, 寺井 智之
日本リメディアル教育学会 第15回全国大会・総会予稿集 2019.8
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Skypeを用いた教育実践における海外の日本語教育専門家の内省 Reviewed
毛利貴美
CASTEL/J2019国際大会（日本語教育支援システム研究会） 91 - 94 2019
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自律的レベル判断指標としてのCan-do statementsの可能性と課題-漢字系・非漢字系学習者の違いに焦点を当てたJ-CATとCDSの相関分析 Reviewed
沖本与子, 伊藤奈津美, 毛利貴美, 岩下智彦
2018年ICJLE日本語教育国際研究大会（第22回AJEヨーロッパ日本語教育シンポジウム）Proceeding 2018.8
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研究計画書を書く能力の育成
毛利貴美
『早稲田日本語教育実践研究』 第６号 ( 6 ) 105 - 106 2018.3
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聴解能力向上を目指した日本語授業の実践：デジタルペンを用いた振り返り活動
毛利貴美
日本語教育方法研究会誌 150 - 151 2018.3
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メタ言語表現の機能は講義理解の手がかりとなり得るか Reviewed
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
2017 年度日本語教育学会秋季大会予稿集 260 - 265 2017.11
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交換留学生の講義理解に関する一考察‐M-GTAを用いた理解構築のプロセスの分析から‐
中井好男, 古川智樹, 毛利貴美
2017年度日本語教育学会秋季大会予稿集 2017.11
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Web講義談話のマルチモーダル分析 -メタ言語の機能に着目して- Reviewed
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
ヨーロッパ日本語教育22: 2017 日本語教育シンポジウム報告・発表論文集 560 - 562 2017.8
-
Skype による遠隔セッションを取り入れた日本語教育実践 Reviewed
毛利貴美
CASTEL/J2017国際大会（日本語教育支援システム研究会） 248 - 253 2017.8
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The Possibilities and Challenges in the Development of Japanese Language Learning Advisors:
KINOSHITA Naoko, THOMPSON Mieko, MOHRI Takami, YOON Jihyun
The journal of Japanese Language Education Methods 23 ( 2 ) 30 - 31 2017
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日本語学習アドバイザーの育成に向けた実践的アプローチの効果の検討－自律的な学習者を支える質問力を中心に－
木下直子, トンプソン美恵子, 毛利貴美, 尹智鉉
『早稲田日本語教育実践研究』 ( 6 ) 77 - 86 2017
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Center for Japanese Language, Waseda University Reviewed
( 5 ) 39 - 56 2017
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MOHRI Takami
Waseda Stadies in Japanese Language Education ( 第20号 ) 133 - 137 2016.6
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講義の談話におけるメタ言語表現が理解とノートテイキングに及ぼす影響 Reviewed
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
2016 年日本語教育国際研究大会 2016
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MOHRI Takami
Waseda Studies in Japanese Language Education ( 第19号 ) 139 - 143 2015.12
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eポートフォリオを利用した作文指導に対する学習者のナラティブ分析：振り返り活動が定着しなかった学習者の背景とICT教育の課題 Reviewed
毛利貴美, 中井好男
2015日本語教育シンポジウム 発表論文集 407 - 409 2015.8
-
e ポートフォリオ・システムを活用した渡日前から始まる日本語教育-学習環境面に配慮したアーティキュレーションの構築を目指して- Reviewed
古川智樹, 毛利貴美, 村田晶子
留学生教育学会 18号 ( 18 ) 65 - 72 2013.12
-
講義理解過程における異文化間コミュニケーションとスキーマ－視線行動に基づく内省報告から
毛利貴美
2011世界日本語教育大会 251 - 252 2011
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講義理解に影響したインプットと背景知識 — 外国人留学生の内省報告から
毛利貴美
佐賀大学留学生センター紀要 7 ( 7 ) 29 - 46 2008
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アカデミック接触場面におけるインターアクション行動分析:アイカメラを使った視線の軌跡検証による新たな方法論の試み- Invited
麻生(毛利)貴美, 宮崎里司
早稲田大学日本語教育研究 10 ( 10 ) 1 - 15 2007.3
-
学習者と母語話者の講義理解における語と話題の選択
麻生(毛利)貴美, 西條美紀
『学際的アプローチによる大学生の講義理解能力育成のためのカリキュラム開発16〜18年度科学研究費補助金(基盤研究(C)研究代表者:西條美紀)研究成果報告書』 250 - 259 2007
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講義場面における留学生の問題発生要因―問題処理プロセスの観点から－ Reviewed
麻生(毛利)貴美
留学生教育 ( 11 ) 67 - 77 2006.12
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講義場面における留学生のインターアクション問題に対する調整行動:非言語行動としての頭部動作を中心に- Reviewed
麻生(毛利)貴美
早稲田大学日本語教育研究 5 19 - 44 2006
Books
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『講義理解過程におけるアカデミック・インターアクションに関する実証的研究--留学生の視線行動から考えるグローバル化時代の大学教育』(平成25年度科学研究費助成事業(研究成果公開促進費)の交付による)
Takami MOHRI（ Role： Sole author）
ココ出版 2014.3 （ ISBN:9784904595442 ）
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Steps in Japanese for Beginners 2
KINOSHITA Naoko, MOHRI Takami, SANO Kaori（ Role： Joint author）
Center for Japanese Language, Waseda University 2022 （ ISBN:9784948748705 ）
-
Steps in Japanese for Beginners 1
KINOSHITA Naoko, MOHRI Takami, SANO Kaori（ Role： Joint author）
Waseda niversity Center for Japanese Language 2022 （ ISBN:9784948748705 ）
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「Skypeによる遠隔セッションを取り入れた実践ーDeep Active Learningの視点からー」當作靖彦(監修)，李在鎬(編)『ICT×日本語教育』
毛利貴美（ Role： Joint author）
ひつじ書房 2019.3 （ ISBN:9784894769441 ）
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「第9章 第1節 インターネットを通じた日本語教育実践」『公共日本語教育学‐社会を作る日本語教育』
川上郁雄
くろしお出版 2017.6 （ ISBN:9784874247334 ）
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「第4章 渡日前教育の実践 - 渡日前・渡日後のアーティキュレーションを目指して‐」『留学生教育の新潮流‐関西大学留学生別科の実践と研究‐』
カイト由利子, 川智樹（ Role： Joint author）
関西大学出版部 2015.3 （ ISBN:9784873546032 ）
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「第8章南千里国際プラザ寮の取り組み」『留学生教育の新潮流-関西大学留学生別科の実践と研究-』
村田晶子, 毛利貴美, 古川智樹, カイト由利子監修, 古川智樹編
関西大学出版部 2015.3 （ ISBN:9784873546032 ）
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「第6章アカデミック・リテラシーの養成:第1節 アカデミック・ライティング能力の育成」『留学生教育の新潮流-関西大学留学生別科の実践と研究-』
毛利貴美, カイト由利子監修, 古川智樹編
関西大学出版部 2015.3 （ ISBN:9784873546032 ）
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「第6章アカデミック・リテラシーの養成:第3節 アカデミック・リスニング能力の育成」」『留学生教育の新潮流-関西大学留学生別科の実践と研究-』
毛利貴美, カイト由利子監修, 古川智樹編
関西大学出版部 2015.3 （ ISBN:9784873546032 ）
Presentations
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ChatGPTの評価観点と人間の評価観点の比較 －計量テキスト分析の手法を用いた分析－
李在鎬, 加藤恵梨, 堀恵子, 村田裕美子, 毛利貴美
第34回第二言語習得研究会(JASLA) 全国大会 於：金城学院大学 2023.12.9
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Insights from the Introduction and Practice of Language Portraits in Japanese Language Education Minor Courses International conference
Sei Miwa, Takami Mohri
The 26th Japanese Language Education Symposium in Europe (AJE)（The 17th International Conference of the European Association for Japanese Studies 2023.8.19
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The impact of note-taking training on learners' notes
Takami mohri, omoki furukawa, yoshio nakai, masumi toramaru
2023 International Conference On Computer Assisted Systems For Teaching & Learning/Japanes 2023.8.11
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Impact of Strategy Training for Lecture Comprehension on Learners' Attitudes
Takami MOHRI, Tomoki FURUKAWA
2022.11.27
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The Impact of a Project-Based Online Short-Term Study Abroad Program on the Community
Takami MOHRI
2022.8.20
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The possibilities of active learning with video content on the theme of SDGs
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2021.8.11
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Developing web-based materials for improving academic listening skills using multimodal approaches: An analysis of reflection on the impact of note-taking strategies on listening comprehension
takami mohri, yoshio nakai, tomoki furukawa, masumi toramaru
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2021.8.10
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SDGs x Japanese Language Education: What is the Role of Japanese Language Education in Realizing a Sustainable Society?
takami mohri, tomoki furukawa, masumi toramaru, yoshio nakai
2020.11.28
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Development of Can-do statements designed for the self-assessment of student comprehension of academic lectures in Japanese
The 23rd Japanese Language Education Symposium in Europe 2019.8.30
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Reflections of Japanese Language Specialists on Practical Japanese Language Education using Skype
Takami MOHRI
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2019.8.11
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The development of the MOOCs online beginning Japanese course ‘Steps in Japanese for Beginners’
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2019.8.11
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An Analysis of Video Content in edX’s Language Learning Course
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2019.8.10
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Educators' Perspectives on the Use of Generative AI by Learners of Japanese -From the Results of Interviews with Japanese University Teachers Invited
Takami MOHRI
2024.3.2
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Research from an applied linguistics perspective on generative AI Invited
Takami MOHRI
Cyber-Physical Engineering Informatics Research Division 2024.2.27
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Thinking about Japanese language education in the IoT era
CAJLE (Canadian Association for Japanese Language Education ) 2021.8.19
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オンライン授業におけるアクティブ・ラーニング Invited
毛利貴美
言語教育のオンライン化を考えるセミナー;日本語教育の実践と研究はどうかわるか 2020.8.16
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オンラインによる授業運営の留意点 Invited
毛利貴美
岡山大学 全学教育・学生支援機構 基幹教育センター日本語教育部門 特別公開講座 2020.4.6
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How Do Learners Learn Japanese in the MOOCs Online Japanese Course for Beginners?: On Continuity of Learning
International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2019.8.10
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Development of video teaching materials to improve listening comprehension of lectures on physics at undergraduate level
2019.8
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オンライン上でのリアルな体験がもたらす‟人と人をつなぐICT教育“ Invited
毛利貴美
2018年第4回日本語教育のための連続ワークショップ・講演会（於：早稲田大学） 2018.11.11
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自律的レベル判断指標としてのCan-do statementsの可能性と課題-漢字系・非漢字系学習者の違いに焦点を当てたJ－CATとCDSの相関分析―
沖本与子, 伊藤奈津美, 毛利貴美, 岩下智彦
2018年ICJLE日本語教育国際研究大会（第22回AJEヨーロッパ日本語教育シンポジウム） 2018.8.4
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教育の質を向上させるための内省ツールの開発：自らの教育実践と研究活動のふり返りを通して
トンプソン美恵子, 伊藤奈津美, 毛利貴美, 舘岡洋子
早稲田大学日本語教育学会2018年春季大会 2018.3
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聴解能力向上を目指した日本語授業の実践：デジタルペンを用いた振り返り活動
毛利貴美
第50回日本語教育研究方法研究会 （JAPANESE LANGUAGE EDUCATION METHODS） 2018
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交換留学生の講義理解に関する一考察‐M-GTAを用いた理解構築のプロセスの分析から‐
中井好男, 古川智樹, 毛利貴美
2017年度日本語教育学会秋季大会 2017.11
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メタ言語表現の機能は講義理解の手がかりとなり得るか‐ノートテイキングと理解テストの結果から‐
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
2017年度日本語教育学会秋季大会 2017.11
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Multimodal Analysis of Web Lecture Discourses: On the Function of Meta-Languag International conference
Takami MOHRI, Tomoki FURUKAWA, Yoshio NAKAI
EAJS2017 15th International Conference of the European Association for Japanese Studies 2017.9.1
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Distance Learning of Practical Japanese Language Education using Skype International conference
Takami MOHRI
The 7th International Conference on Computer Assisted Systems For Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) 2017.8.6
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Web講義談話のマルチモーダル分析 -メタ言語の機能に着目して-
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
he 20th Japanese Language Education Symposium in Europe (AJE) Section 10 of the 15th European Association for Japanese Studies (EAJS) International Conference 2017.8
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自律学習につなげる学習リソースとしてのCan-do statementsの可能性―学習者への意識調査の結果から―
伊藤奈津美, 毛利貴美, 岩下智彦, 沖本与子, 高橋雅子
日本語教育学会2017年度春季大会 2017.5.21 日本語教育学会
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学部段階の「数学」講義聴解力を伸ばすための総合的ビデオ教材試作
毛利貴美, 太田亨, 佐藤尚子, 深川美帆, 菊池和徳
2017年度日本語教育学会春季大会 2017.5.21 日本語教育学会
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日本語学習アドバイザー育成をめざしたコースの可能性と課題：履修者と現職アドバイザーの比較を通して
木下直子, トンプソン美恵子, 毛利貴美, 尹智鉉
第 48 回 日本語教育方法研究会 2017.3.18 日本語教育方法研究会
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日本語中級学習者を中心としたレベル選択に関する意識―Can-do statement調査実施後のアンケート調査から―
高橋雅子, 伊藤奈津美, 毛利貴美, 岩下智彦, 沖本与子
日本語教育学会2016年度第9回関西地区研究集会 2017.3.11 日本語教育学会
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GEC副専攻科目“日本語学習アドバイジング”のシラバス改善：受講生と現職アドバイザーへのインタビューから見えてきたもの
毛利貴美, 木下直子, トンプソン美恵子, 尹智鉉
早稲田大学日本語教育学会2017年春季大会 2017.3
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Can-do statementを用いた CJL 学習者の自己評価―総合日本語4-6レベルを対象とした調査報告―
岩下智彦, 沖本与子, 高橋雅子, 伊藤奈津美, 毛利貴美
早稲田日本語教育学会春季大会 2016.9.18 早稲田日本語教育学会
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GEC 科目「日本語学習アドバイジング」の紹介―わせだ日本語サポートスタッフの育成を目指して―
木下直子, トンプソン美恵子, 毛利貴美, 尹智鉉
早稲田大学日本語教育学会 2016 年 秋季大会 2016.9.18 早稲田大学日本語教育学会
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講義の談話におけるメタ言語表現が理解とノートテイキングに及ぼす影響 International conference
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
2016年日本語教育国際研究大会 2016.9.10 2017 Bali ICJLE 2016
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オンライン講義を視聴する際の理解の特徴と困難点―電子ペンを用いた Stimulated Recall Interview の結果から―
毛利貴美, 古川智樹, 中井好男
2015年度第 10 回日本語教育学会研究集会 2016.3.12 日本語教育学会
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e ポートフォリオを利用した作文指導に対する学習者のナラティブ分析：振り返り活動が定着しなかった学習者の背景と ICT 教育の課題
毛利貴美, 中井好男
第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（於ボルドー） 2015.8
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e ポートフォリオによる作文指導を通じた教師の実践知の変容と学習者への影響
中井好男, 毛利貴美
2014 年度 日本語教育学会秋季大会（於：富山大学） 2014.10.12
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Usage of Can-do-statement in CEFR/JF Standard for Japanese-Language Education on Japanese Placement Test:Implementation of Articulation in Japanese-Language Education.
The 18th Japanese Language Sympiosium in Europe28-30,August,2014. (The Association of Japanese Language Teachers in Europe e.V.) 2014.8.30
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eポートフォリオを利用した作文指導の実践−「気づきシート」の活用による自律学習能力の習得を目指して−
日本語教育学会第10回研究集会（於：園田学院女子大学） 2014.3.8
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留学生教育におけるクリッカーを用いたアクティブ・ラーニングの試みと課題
平成25年度 教育改革ICT戦略大会（於：市谷アルカディア） 2013.9
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eポートフォリオ・システムを用いた渡日前から始まる日本語教育の実践
毛利貴美・村田晶子・古川智樹
イタリア日本語教育協会第４回国際学会（於：イタリア,ナポリ東洋大学） 2013.3.22
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関西大学国際学生寮における共生を通じた学びと課題
村田晶子, 毛利貴美
関西大学留学生別科開設記念シンポジウム（於：関西大学） 2013.3
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eポートフォリオを活用した留学生別科の日本語教育
古川智樹, 毛利貴美
eポートフォリオと日本語教育第一回研究会（於：東京外国語大学） 2013.2.28
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渡日前日本語学習課題による留学生のレディネス形成の試み-eラーニングを利用したインターアクティブな学習環境の構築-
毛利貴美・古川智樹・村田晶子
2012世界日本語教育大会（於：名古屋大学） 2012.8
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講義理解過程における異文化間コミュニケーションとスキーマ-視線行動に基づく内省報告から
毛利貴美
2011世界日本語教育大会（於：中国 天津外国語大学） 2011.8
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講義理解過程におけるアカデミック，インターアクション問題と言語管理-アイカメラを用いた内省的方法論による調査研究
毛利貴美
早稲田大学日本語教育学会 2011年春季大会（於：早稲田大学） 2011.3.18
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接触場面におけるインターアクション問題とその調整行動：アイカメラを使った視線の軌跡分析研究の可能性
毛利貴美
2006年日本語教育国際研究大会(於：アメリカ コロンビア大学) 2006.8
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留学生の講義理解ストラテジー
アカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会 第8回研究集会（於：武蔵野大学） 2006.2
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大学の講義場面における留学生の内的思考過程 ‐ 講義理解の影響因子とストラテジー使用についての実態調査
毛利貴美
早稲田大学日本語教育学会第3回研究発表会（於：早稲田大学） 2004.3
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大学の講義場面における外国人留学生の聴解過程および問題処理ストラテジー：再生刺激法と学習日記を用いた縦断的調査による研究
毛利貴美
第12回日本語教育学会研究集会（於：龍谷大学） 2004.3
Awards
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WASEDA e-Teaching Award 2016
2017.5 Waseda University
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WASEDA e-Teaching Award 2015
2016.4 Waseda University
Research Projects
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外国人留学生の生成AIを活用した日本語学習の実態と課題
2023.11 - 2024.03
令和 5 年度岡山大学ダイバーシティ推進本部「女性研究者研究費支援事業」 文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ(女性リーダー育成型)」」
毛利貴美
Authorship：Principal investigator
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日本語教育副専攻科目における複言語主義・複文化主義の導入と実践
2023.08 - 2023.09
令和5年度岡山大学ダイバーシティ推進本部「女性研究者派遣事業」 2019年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究 環境実現イニシアティブ（先端型）」
毛利貴美
Authorship：Principal investigator
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Development of web-based teaching materials for developing lecture comprehension skills from a multimodal perspective.
Grant number：18k00719 2018.04 - 2022.03
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
mohri takami
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
Grant amount：\4030000
In this study, the results of the basic research on lecture comprehension from an interdisciplinary perspective (H27-29 Basic Research C) were consolidated to develop web-based teaching materials for fostering lecture comprehension skills, and their effectiveness was verified. In addition to listening comprehension, strategies for lecture comprehension were extracted from a wide multimodal perspective, including note-taking and socio-cultural competence. Based on that, 40 can-do statements were created to indicate what can be done to improve lecture comprehension. Then, web-based teaching materials (21 in total) were produced. As a result of a pre- and post-training validation of international students (approximately 54 in total), a significant difference was confirmed in the number of notes written after the training, and self-evaluation also improved significantly in 42.5% of the items.
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ノートの筆記過程の分析に基づく日本語学習者の講義理解過程の実証的研究
2017.04 - 2020.03
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究（C）（研究代表者：田中啓行）
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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理工系留学生のための専門講義理解を促進する総合的映像教材の開発
2016.04 - 2019.03
日本学術振興会 科学研究費助成事業 挑戦的萌芽研究（研究代表者：太田亨）
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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学際的な視点による講義理解の基礎的研究
2015.04 - 2018.03
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究（Ｃ）
毛利貴美 古川智樹 中井好男
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eポートフォリオを利用したアカデミック・ライティング指導の効果検証
2015
早稲田大学 2015年度特定課題研究助成費
毛利貴美
Authorship：Principal investigator
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講義理解過程におけるアカデミック・インターアクションに関する実証的研究
2013
文部科学省 研究成果公開促進費
毛利貴美
Authorship：Principal investigator
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留学生のICTを用いた言語実践の実態調査：学際的な視点から
2012.04 - 2015.03
日本学術振興協会 科学研究費 挑戦的萌芽研究（研究代表者：村田晶子）
Grant type：Competitive
Other research activities
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岡山大学グローバル人材育成院国際コーディネーター
2021.04
Class subject in charge
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Study of Japan C with SDGs （2023academic year） Third semester - 水5～6
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Japanese Language Education in a Global Society （2023academic year） Fourth semester - 金5～6
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Intercultural Exchange Seminar （2023academic year） 3rd and 4th semester - その他
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EPOK Research Project: Spring Ⅰ （2023academic year） 1st semester - 水7～8
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EPOK Research Project: Spring Ⅱ （2023academic year） Second semester - 水7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅰ （2023academic year） Third semester - 水7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅱ （2023academic year） Fourth semester - 水7～8
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Study of Japan C with SDGs （2022academic year） Third semester - 水5～8
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Japanese Language Education in a Global Society （2022academic year） Fourth semester - 金5～6
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Intercultural Exchange Seminar （2022academic year） 3rd and 4th semester - その他
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EPOK Research Project: Spring Ⅰ （2022academic year） 1st semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Spring Ⅱ （2022academic year） Second semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅰ （2022academic year） Third semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅱ （2022academic year） Fourth semester - その他7～8
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Study of Japan C with SDGs （2021academic year） Third semester - 水5～8
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Japanese Language Education in a Global Society （2021academic year） Fourth semester - 金5～6
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EPOK Research Project: Spring Ⅰ （2021academic year） 1st semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Spring Ⅱ （2021academic year） Second semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅰ （2021academic year） Third semester - その他7～8
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EPOK Research Project: Fall Ⅱ （2021academic year） Fourth semester - その他7～8
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Japanese Language Education in a Global Society （2020academic year） Third semester - 金5,金6
Media Coverage
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課外研修で深い学びの場：米CLS学生受け入れ岡山大５年目 Newspaper, magazine
山陽新聞 2023.8.7
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米学生が矢掛のまちづくり学ぶ ビデオ会議で矢掛高生に質問 Newspaper, magazine
山陽新聞 https://www.sanyonews.jp/article/1151606 2021.7
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CSTI(内閣府／総合科学技術・イノベーション会議) 『みらいぶっくリサーチ』 Internet
内閣府/総合科学技術・イノベーション会議 https://www.miraibook-research.net/theme/l2089/ 2020
Academic Activities
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日本語e-learning 教材『Steps in Japanese for Beginners 1-3』制作
Role(s)：Planning, management, etc., Supervision (editorial)
早稲田大学大学総合研究センター（https://www.edx.org/course/steps-in-japanese-for-beginners1-part1-2） 2019.4