Faculty Profiles - KIYOTA Tetsuo

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KIYOTA Tetsuo

Organization

Faculty of Education Professor

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Degree

博士（学校教育学） ( 2015.3 兵庫教育大学 )
Doctor of Philosophy (Education) ( 2014.3 Hyogo University of Teacher Education )
修士（教育学） ( 2013.3 岡山大学 )

Research Interests

美術教育学

Research Areas

Humanities & Social Sciences / Education on school subjects and primary/secondary education

Education

Hyogo University of Teacher Education 大学院連合学校教育学研究科教科教育実践学専攻（博士課程）

2012.3 - 2015.4

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Okayama University 大学院教育学研究科教科教育学専攻美術教育コース（修士課程）

2010.4 - 2012.3

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Kobe University 教育学部中等教育教員養成課程美術科

1989.4 - 1993.3

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Research History

Hyogo University of Teacher Education Faculty of School Education Kindergarten and Elementary School Teacher-Training Program

2022.4

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Okayama University 大学院教育学研究科附属国際創造・STEAM教育開発センター Professor

2021.11

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Okayama University 学術研究院教育学域 Professor

2021.4

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Hyogo University of Teacher Education 大学院連合学校教育学研究科 Professor

2019.4

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Okayama University Graduate School of Education Professor

2019.4 - 2021.3

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Kawasaki University of Medical Welfare Graduate School of Health and Welfare Services Administration

2018.4 - 2023.3

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Hyogo University of Teacher Education 大学院連合学校教育研究科 Associate Professor

2016.10 - 2019.3

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Okayama University Graduate School of Education Associate Professor

2016.6 - 2019.3

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Kansai University of Social Welfare 教育学部児童教育学科

2015.4 - 2019.3

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Okayama University Graduate School of Education Lecturer

2014.4 - 2016.3

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Kawasaki University of Medical Welfare Faculty of Health and Welfare Services Administration Department of Universal Design Lecturer

2009.4 - 2014.3

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Professional Memberships

日本基礎造形学会

2022.4

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国際美術教育学会（InSEA）

2017.4

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大学美術教育学会

2014.4

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日本実践美術教育学会

2012.1

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美術科教育学会

2010.4

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日本美術教育学会

2010.4

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Committee Memberships

世界華人美術教育協会教師教育委員core委員

2023.8 - 2025.4

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Committee type：Academic society

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第74 回全国植樹祭岡山県実行委員会第74 回全国植樹祭岡山県実行委員会大会ﾃｰﾏ・ｼﾝﾎﾞﾙﾏｰｸ・大会ﾎﾟｽﾀｰ原画専門委員会委員

2021.4

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Committee type：Municipal

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兵庫教育文化研究所『こどもの詩と絵』選考委員

2018.4

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Committee type：Municipal

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Papers

芸術教育における創造性と評価－創造的活動にみる個人差ー

小川容子, 徳田旭昭, 松多信尚, 清田哲男

岡山大学院教育学研究科研究集録 ( 185 ) 105 - 114 2024.2

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Authorship：Last author Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)

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芸術における創造の場－創造的な学びの触発と教師の支援ー

小川容子, 妹尾佑介, 三村悠美子, 武田聡一郎, 清田哲男

岡山大学院教育学研究科研究集録 ( 179 ) 75 - 84 2022.2

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Authorship：Last author Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)

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Research on the Effects of Sense of Touch On Expression Activities : One Consideration of Junior High Students' Expressions Using Clay

( 53 ) 281 - 288 2021

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Language：Japanese

CiNii Article

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A Study on Creativity and Aesthetics of Junior High School Students by the Creative Attitude Scale

( 53 ) 249 - 256 2021

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Language：Japanese

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A Study of Curriculum Design for Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society:Consideration from the Perspective of "Future Cone" and Human-Centered Design Reviewed

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 52 ( 1 ) 153 - 160 2020.3

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Language：Japanese Publisher：University Art Education Society of Japan

The aim of the present study was to clarify the significance of inclusiveness in art education curriculum, keeping in mind the concepts of future societies and social inclusion. Furthermore, the study sought to clarify the position of diversity and inclusiveness in art education curriculum, on the basis of research and implementation since 2009. While reviewing changes in design, which is one of the areas of study in art education, by following the changes in users' perceptions since the Industrial Revolution and particularly since the 1960s, we explored the relation between design and art education and approached the elements that are essential for curriculum construction from the perspective of design. We also clarified the issues in this research team's previous trial curriculum and conducted a comparison with the design structure plan Future Cone with respect to the Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society (ANCS) Model curriculum that is currently being implemented. We redefined it from the perspectives of social construction based on human-centric design, a sustainable society, and future possibilities.

DOI： 10.19008/uaesj.52.153

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A Study on Learning Structure of Art Education Based on Cultural Practice Reviewed

KIYOTA Tetsuo, OHASHI Isao, FUJITA Masaya

Bijutsu Kyouiku 2020 ( 304 ) 28 - 37 2020.3

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Authorship：Lead author Language：Japanese Publisher：ART EDUCATION SCIETY OF JAPAN

The purpose of this paper is to propose a base model to assess art class lesson plans that promote students' creativity and social-cultural engagement. We analyze various learning principles that focus on students' agency as well as social-cultural interaction. The model is reviewed through two perspectives, art learning as creative actions and as a way of social-cultural engagement, in order to evaluate students' self-directed creativity and peer interaction as effective learning process.Through the applications of the model in the planning, execution, and reflection phases in multiple art classes, we verify the versatility of this model as an assessment tool across various art education settings.

DOI： 10.11356/arted.2020.28

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共同討議伝統からの創造 : 未来と過去をつなぐ美術教育の力 (第67回学術研究大会三重大会)

藤原智也, 清田哲男, 市川寛也

美術教育 : 日本美術教育学会学会誌 ( 303 ) 122 - 133 2019

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Language：Japanese Publisher：日本美術教育学会学会誌編集委員会

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A Fundamental Study of Relation between Observation and Drawing(Part5)Hypothesis of the Relationship between two Observations and Current Art Education and Observation

( 168 ) 49 - 57 2018.7

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/56150

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/56150
Research on Developing a Construction for "Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society" and Study Its Learning Effect Reviewed

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 50 ( 1 ) 153 - 160 2018.3

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Language：Japanese Publisher：University Art Education Society of Japan

The aim of this research is to develop a long-term art education curriculum, covering all grades from elementary school to high school, in order to cultivate a stance toward independent learning whereby school children and young students nurture their own creativity, and through that process consider the future, discover new values and issues in their local society, and then take steps toward achievement or solutions. In the development process, we attempted to create a model for "Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society" (ANCS). As a result, it was found that broadening of awareness of subjects of expression to social participation, and repeating once again themes that bring convergence onto one's own inner life is correlated with awareness by junior high school students of the four perspectives.

DOI： 10.19008/uaesj.50.153

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A Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design(Part5)A Study on the Arrival Degree Index of the Curriculum

( 167 ) 45 - 53 2018.2

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/55701

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55701
Development of Program to Improve Lesson by Combining Video Viewing and Analysis

( 166 ) 83 - 88 2017.11

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Authorship：Lead author Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/55481

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55481
A Fundamental Study of Relation between Observation and Drawing(Part4)Consideration of Relationship between "View Independent Approach" and Drawing Expression

( 166 ) 89 - 97 2017.11

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/55482

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55482
Effective Class Management by Reflection at the Introduction and the End of Class

( 165 ) 47 - 51 2017.7

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/55293

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55293
Fundamental Study on Relation Between Observation and Drawing (Part3)Consideration on Observational Sense for Expression in the Art Education in Japan Reviewed

( 165 ) 21 - 32 2017.7

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/55290

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55290
Study on the Arrival Degree Index of the Curriculum for Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society:—Development from the Learning Centered around the Concept of Universal Design— Reviewed

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 49 ( 1 ) 137 - 144 2017.3

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Language：Japanese Publisher：University Art Education Society of Japan

This study aims to construct a learning curriculum centered around universal design to cultivate students' abilities of thinking, judging, expressing and other abilities that are necessary to solve issues in local communities, and to develop the attitudes of voluntarily undertaking learning. Upon implementing the long-term curriculum, which is the bread and butter of the overall curriculum, we referred to the creation of the achievement degree index of the four abilities (self acceptance, self understanding, empathy, deep observation, willingness to participate in activities of the society), and research and evaluation method on the preceding studies to create the index. As a result, correlation was observed between the abilities indicated in the achievement degree index and the acquired abilities.

DOI： 10.19008/uaesj.49.137

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Fundamental Researches about Relations with Observation and the Drawing Expression(Part 2)One Consideration of the Outlook on Observation to Black-and-White Drawing and Western Painting of Japan

( 164 ) 75 - 84 2017.2

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/54840

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54840
Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design(Part4)One Consideration of the Class Practice of utilized of the Appreciation Tool of Universal Design

( 163 ) 79 - 87 2016.11

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/54699

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54699
Fundamental Researches about Relations with Observation and the Drawing Expression(Part 1)One Consideration from an Anatomical Chart of Leonardo da Vinci and Andreas Vesalius

( 162 ) 139 - 148 2016.7

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/54494

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54494
Influence of Students' Olfactory and Tactile Experiences During Observation to Their Pictorial Representation Reviewed

( 17 ) 255 - 266 2016.3

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Language：Japanese

CiNii Article

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Other Link： http://hdl.handle.net/10132/16200
Composing a Model for the Art Education Curriculum Applying the Universal Design Concept:—Through the Constitution of the Curriculum for the Trial— Reviewed

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 48 ( 1 ) 145 - 152 2016.3

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Language：Japanese Publisher：University Art Education Society of Japan

This research aims to compose a provisional art learning curriculum for students from the elementary to high school education based on the concept of Universal Design (UD). Such curriculum would improve students' creativity and consideration towards different individuals, local community and environment, leading to development of higher practical skills such as problem-finding and solving. To create frameworks for learning material composition of a long-term curriculum, I designed a model for a "provisional UD learning curriculum" for elementary and secondary schools using the action research process. In this model, the concept of UD was reshaped as gentleness consisting of a cyclic process: "think–find–express–provide". Implementation of the model clarified viewpoints of the students in the field of design, as well as characteristics and tendencies at each development stage.

DOI： 10.19008/uaesj.48.145

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Fundamental Researches for the Influence that Sense of Smell and the Sense of Touch and the Expression Purpose Give to a Pictorial Representation : One Consideration of the Pineapple Drawing of Junior High Student

( 161 ) 105 - 114 2016.2

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/54238

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54238
Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design(Part3)One Consideration of the Precedent Study of the Appreciation Tool of Universal Design

( 159 ) 51 - 60 2015.7

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/53570

CiNii Article

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/53570
A Pilot Study of the Development of a Tool for Appreciation of Universal Design in Education : Examining PPP by Factor Analysis and Development of the Prototype Reviewed

( 47 ) 111 - 118 2015.3

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Authorship：Lead author Language：Japanese

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Fundamental Researches for the Influence that Sense of Smell and the Sense of Touch Give to a Pictorial Representation : One Consideration of the Pineapple Drawing of the Primary Schoolchild

( 160 ) 51 - 57 2015

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/53830

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/53830
美術教師の「みる力」とは何か : 共同討議の報告より (第63回学術研究大会兵庫大会(関西国際大学)報告)

清田哲男

美術教育 : 日本美術教育学会学会誌 ( 299 ) 60 - 63 2015

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Language：Japanese Publisher：日本美術教育学会学会誌編集委員会

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Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design(Part2)Significance of Universal Design in Art Education (the Design Domain)

( 158 ) 149 - 155 2015

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Language：Japanese

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/53159
共同討議美術と教育と美術教育 : 美術教師の「みる力」 (第63回学術研究大会兵庫大会(関西国際大学)報告)

清田哲男, 大橋功, 岡田隆史

美術教育 : 日本美術教育学会学会誌 ( 299 ) 42 - 59 2015

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Language：Japanese Publisher：日本美術教育学会学会誌編集委員会

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Influence of Detailed Information on Drawing Subject and Purpose of the Use of the Drawing on Drawn Pictures : An Experimental Study Using Human Skull Model Reviewed

( 46 ) 93 - 100 2014.3

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Language：Japanese

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Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design(Part 1)Constitution of Universal Design and Problem of Universal Design in the School Education

( 157 ) 49 - 59 2014

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Language：Japanese

DOI： 10.18926/bgeou/52950

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/52950
メディカルイラストレーションにおける「観察」観の研究－日本のメディカルイラストレーター養成教育の目指す方向性－ Reviewed

清田哲男

美術教育学研究 = Studies in art education : 大学美術教育学会誌 ( 4545 ) 127 - 134 2013.3

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Creative Development with Emphasis on Mirror Dependent Spatial Perception : Categorization of High School Students' Spatial Perception during Kagami Asobi(Mirror Play) Reviewed

KIYOTA Tetsuo

The Journal for the Association of Art Education 34 147 - 159 2013

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Language：Japanese Publisher：The Association of Art Education

Kagami Asobi (mirror play) is part of the standard curriculum of regular high schools in Japan. With this understanding, we investigated the correlation between spatial perception and task awareness of high school students. In line with the two main subdivisions of spatial perception of Kagami Asobi, it is possible to further divide them into eight distinct divisions. By superimposing Richard Gregory's four illusion appearances, we elucidate the structures that correlate with the eight divisions of spatial perception. Furthermore, by observing creative work independently developed by students through Kagami Asobi, we confirm that Kagami Asobi and spatial perception are indeed correlated.

DOI： 10.24455/aaej.34.0_147

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A Study of an Art Education Model that Enhances Self-Esteem : The Independent Management of an Art Exhibition by High School Students Reviewed

KIYOTA Tetsuo

The Journal for the Association of Art Education 33 175 - 186 2012.3

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Language：Japanese Publisher：The Association of Art Education

This paper describes the design and implementation of an educational model for high school, designed to enhance students' self-esteem and enable them to have confidence in their art. This model for art education is based Abraham Tessa's self-evaluation maintenance model. The implementation of this model in a high school over nine years, from the experimental first stage model to the revised model which incorporates self-evaluation based on interaction with the community, is discussed. The results showed that students, who were reluctant to display their works of art immediately after they entered high school, became confident to display their works of art both within their school environment and within the local community, and began to manage exhibitions independently.

DOI： 10.24455/aaej.33.0_175

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The Possibility of Social Participation through Cooperation between Elementary Schools and High Schools : Art and Handicraft Guidance of Elementary Students by High School Students Reviewed

KIYOTA Tetsuo

The Journal for the Association of Art Education 32 135 - 147 2011

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Language：Japanese Publisher：The Association of Art Education

This paper investigates the construction and implementation of an educational program that aims to promote social participation within an educational environment, based on the ideas of Roger Hart. The program builds on Hart's "Action/Research Process" and uses a style in which high school students instruct elementary school students. The implementation of this program over five years showed that the social participation awareness of both high school students and elementary school students increased. Moreover, in the final year of the program, the high school students themselves reached a level where they were able to create lessons which function to encourage community participation.

DOI： 10.24455/aaej.32.0_135

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Books

高等学校ホームルーム経営マスター

清田哲男（ Role： Edit）

明治図書出版 2024.2 （ ISBN:9784183099266 ）

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教育科学を考える

小川, 容子, 松多, 信尚, 清田, 哲男

岡山大学出版会 2023.3 （ ISBN:9784904228777 ）

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Total pages：369p Language：Japanese

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高等学校生徒指導要録の書き方&所見文例集 : 令和4年度版様式対応

清田, 哲男

明治図書出版 2023.1 （ ISBN:9784181130176 ）

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Total pages：143p Language：Japanese

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美術教育と子供理解

大橋功, 鈴木光男, 服部真也, 長瀬拓也, 藤原, 智也, 清田哲男, 太田望, 森田ゆかり, 保木井啓史, 澤田真弓, 森實祐里, 花里裕子, 田村杏映, 西尾環, 伊藤慶孝, 宣昌大, 河野愉平, 秋山道広, 馬場千晶, 中村翔一, 濱田真菜, 島口直弥, 木村明憲（ Role： Joint author）

日本文教出版 2022.9 （ ISBN:9784536650014 ）

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Total pages：199p Language：Japanese

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子どもが問いを生み出す時間 : 総合的な学習の時間の指導を考える

桑原, 敏典, 清田, 哲男（ Role： Joint editor）

日本文教出版 2022.4 （ ISBN:9784536601306 ）

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Total pages：191p Language：Japanese

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高校美術 : 教授資料

清田哲男, 内藤正人, 坂上佳子, 長濱雅彦, 吉川和典, 橋本典久, 三木健, 柚木泰彦（ Role： Joint author）

日本文教出版 2022.3 （ ISBN:9784536202152 ）

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Total pages：冊 Language：Japanese

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表現する教室のつくり方

大橋功, 鈴木光男, 服部真也, 長瀬拓也, 藤原, 智也, 清田哲男, 太田望, 森田ゆかり, 保木井啓史, 澤田真弓, 森實祐里, 花里裕子, 田村杏映, 西尾環, 伊藤慶孝, 宣昌大, 河野愉平, 秋山道広, 馬場千晶, 中村翔一, 濱田真菜, 島口直弥（ Role： Joint author）

東洋館出版社 2022.2 （ ISBN:9784491047621 ）

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Total pages：118p Language：Japanese

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高校美術

清田哲男, 内藤正人, 坂上佳子, 長浜雅彦（ Role： Joint author）

日本文教出版 2022.1 （ ISBN:9784536102148 ）

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Total pages：103p Language：Japanese

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子どもが夢を叶える図工室・美術室 : 創造性が社会と出会う造形教育(ANCS)をめざして

清田, 哲男, 上田, 久利, 大橋, 功, 藤原, 智也

あいり出版 2018.11 （ ISBN:9784865550573 ）

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Total pages：243p Language：Japanese

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美術教育概論

大橋, 功, 新関, 伸也, 松岡, 宏明, 藤本, 陽三, 佐藤,賢司, 鈴木,光男, 清田,哲男

日本文教出版 2018.10 （ ISBN:9784536601030 ）

　More details

Total pages：238p Language：Japanese

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子どもの絵の世界 : 絵から読み取る発達の道筋とその指導

東山, 明, 清田, 哲男

日本文教出版 2018.7 （ ISBN:9784536600989 ）

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Total pages：71p Language：Japanese

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小学校図画工作科教育法

山口, 喜雄, 佐藤, 昌彦, 奥村, 高明, 大泉, 義一, 川路,澄人, 清田,哲男, 竹内,晋平, 長瀬,達也, 西園,政史, 西村,徳行, 畑山,未央, 藤井,康子, 降旗,孝

建帛社 2018.3 （ ISBN:9784767921136 ）

　More details

Total pages：viii, 197p Language：Japanese

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芸術表現教育の授業づくり : 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践

時得, 紀子, 平野,俊介, 清田,哲男, 永田,智子, 小山,英恵, 川邊,昭子, 小林,田鶴子, 内海,明彦, 赤木,里香子, 森,弥生, 西沢,久実, 飯村,諭吉, 桐山,由香, 島田,郁子, 遠藤,好子, 今成,満, 小町谷,, 聖高橋,恵理子, 上原,祥子, 小島,千か, 初田,隆, 木下,千代

三元社 2017.3 （ ISBN:9784883034352 ）

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Total pages：307p Language：Japanese

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図画工作・美術科理論と実践 : 新しい表現と鑑賞の授業づくりのために

池永, 真義, 斎藤,亜矢, 清田,哲男, 辻,泰秀, 渡邉,美香, 有田,洋子, 石川,秀也, 平野,智紀, 北野,諒, 森田,真里亜, 西村,徳行, 河合,俊典, 須増,啓之, 朝田,章子, 向山,和子, 渡辺,一洋, 有賀,三夏, 飯村,浩晃, 西井,恵美子, 桐田,敬介, 瀧井,夏, 花里,裕子, 小林,大志, 柴田,美帆子

あいり出版 2016.6 （ ISBN:9784865550290 ）

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Total pages：vii, 298p Language：Japanese

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子どもの笑顔をつくるゾ!みんなで満足「魔法」の絵画授業プラン

清田, 哲男

明治図書出版 2013.10 （ ISBN:9784180586134 ）

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Total pages：117p Language：Japanese

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メディカルイラストレーション [ベーシック] MEDICAL ILLUSTRATION [BASIC]

清田哲男, 横田ヒロミツ, レオン佐久間（ Role： Joint author）

ヘルス出版 2013.10

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わかる!できる!うれしい!3stepで変わる「魔法」の美術授業プラン

清田, 哲男

明治図書出版 2010.7 （ ISBN:9784187071220 ）

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Total pages：150p Language：Japanese

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立体造形・共同制作編

東山, 明, 神吉, 修, 丹, 進, 清田,哲男, 他18名

明治図書出版 2009.7 （ ISBN:9784187772356 ）

　More details

Total pages：99p Language：Japanese

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絵画・平面造形編

東山, 明, 神吉, 修, 丹, 進, 清田,哲男, 他18名

明治図書出版 2009.3 （ ISBN:9784187771113 ）

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Total pages：100p Language：Japanese

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MISC

ANCS創造性が社会と出会う美術教育活動報告書

2023.11

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Authorship：Lead author,　Corresponding author

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STUDY of WONDER あたらしい学び方ブック

清田哲男, 赤木里香子, 伊藤恵司, 稲田佳彦, 斎藤武, 酒向治子, 篠原陽子, 長岡功, 中川征樹, 野毛宏文, 早川倫子, 松多信尚, 諸田大輔, 李璟媛, 又吉里美, 原田太郎, 高田宏史, 松浦藍

2023.4

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Authorship：Lead author,　Corresponding author

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CRE-Lab.FORUM 2023 創造される日常報告書

清田哲男, 赤木里香子, 李璟媛, 伊藤恵司, 稲田佳彦, 入江隆, 岡田和也, 小川容子, 酒向治子, 篠原陽子, 高須裕美, 高田宏史, 高橋徹, 長岡功, 中川征樹, 野毛宏文, 早川倫子, 原田太郎, 松多信尚, 諸田大輔, 山本和史, 又吉里美, 松浦藍

2023.3

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Authorship：Lead author,　Corresponding author

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福来四郎アートコミュニケーションプロジェクト感受アート授業 PROLPGUE

須増啓之, 勅使河原君江, 清田哲男

2022.8

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Authorship：Corresponding author Publishing type：Internal/External technical report, pre-print, etc.

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CRE-Lab.FORUM2022 報告書創造する身体

清田哲男, 赤木里香子, 伊藤恵司, 稲田佳彦, 入江隆, 大橋功, 岡田和也, 小川容子, 斎藤武, 酒向治子, 篠原陽子, 長岡功, 中川征樹, 野毛宏文, 早川倫子, 松多信尚, 虫明眞砂子, 諸田大輔, 山本和史, 李璟媛, 又吉里美

2022.7

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Authorship：Corresponding author Publishing type：Meeting report

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越境する創造性の育成:創造性の深化と芸術教育

小川容子, 妹尾佑介, 三村悠美子, 武田聡一郎, 藤井菜摘, 清田哲男

日本教育心理学会総会発表論文集 63 82 - 83 2021

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Language：Japanese Publisher：一般社団法人日本教育心理学会

DOI： 10.20587/pamjaep.63.0_82

CiNii Article

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創造性が社会への扉を開く中学校までの学びの上にある高校美術教育

清田哲男

『教育美術 79 ( 6 ) 28 - 31 2018.6

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Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media)

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子どもの絵の発達と道筋子どもの絵の作品と説明

東山明, 清田哲男

2016.6

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高等学校における美術教育の「2回の選択」から考える教育としての価値

清田哲男

教育美術 76 ( 10 ) 41 - 43 2015.10

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Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media)

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社会の中で『生きる力』を育む美術教育

清田哲男

視覚の現場・四季の綻び ( 10 ) 24 - 25 2011.10

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Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (scientific journal)

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美術教育における『言語活動の充実』

清田哲男

視覚の現場・四季の綻び ( 5 ) 20 - 21 2010.5

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Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (scientific journal)

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Presentations

ウェルビーイング・コンピテンシーの育成に向けて－「わたしたちのウェルビーイングカード」を活用した学校教育の実践から－

平真由子, 横山実紀, 田窪真樹, 加瀬光太朗, 渡邊淳司, 坂倉杏介, 清田哲男

日本教育心理学会第 66 回総会 2024.9.16

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Event date： 2024.9.14 - 2024.9.16

Presentation type：Symposium, workshop panel (public)

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中学校美術科における生徒の学びの視覚化に関する一考察 ―絵に表す表現を取り上げる授業分析方法としての「学びの扇」の検討―

松浦藍, 清田哲男

第63回大学美術教育学会金沢大会 2024.9.15

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Event date： 2024.9.14 - 2024.9.15

Presentation type：Oral presentation (general)

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創造性・STEAM教育を基にした Creative Educator育成プログラムの一考察

清田哲男

第63回大学美術教育学会金沢大会 2024.9.15

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Event date： 2024.9.14 - 2024.9.15

Presentation type：Oral presentation (general)

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創造性の育成を目指した美術教育の実践検証に関する一考察― 成人が他者やモノとの関係によって生じる価値の分析を通して ―

松浦藍, 妹尾佑介, 木村仁, 清田哲男

第73回日本美術教育学会学術研究大会静岡大会 2024.8.18

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Event date： 2024.8.16 - 2024.8.18

Presentation type：Oral presentation (general)

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福来四郎アートコミュニケーションプロジェクト（2）異なる時代を結ぶ諸感覚を通した粘土像の表面をめぐる実践研究

辻田美和, 勅使河原君江, 香月欣浩, 清田哲男, 松浦藍, 妹尾佑介, 宣昌大, 木村仁, 野網学, 岡田隆史

第73回日本美術教育学会学術研究大会静岡大会 2024.8.18

　More details

Event date： 2024.8.16 - 2024.8.18

Presentation type：Oral presentation (general)

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立体作品の鑑賞活動における視線解析に関する研究－傾斜計センサーを活用した学習支援ツールの開発に向けて－

清田哲男, 藤田雅也

第73回日本美術教育学会学術研究大会静岡大会 2024.8.17

　More details

Event date： 2024.8.16 - 2024.8.17

Presentation type：Oral presentation (general)

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令和６年度岡山県中学校教育研究会美術部会岡山県大会シンポジューム Invited

清田哲男, 平田朝一, 田井良和, 村上尚徳

令和６年度岡山県中学校教育研究会美術部会岡山県大会 2024.7.31

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Event date： 2024.7.31

Presentation type：Symposium, workshop panel (nominated)

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Art and STEAM Education to Create by Sensing Invited

2024 Asia -Pacific International Conference on Arts & Humanities 2024.3.20

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Event date： 2024.3.20 - 2024.3.22

Language：English Presentation type：Oral presentation (invited, special)

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創造性の育成を目指した美術教育の実践の検証方法に関する一考察

清田哲男, 妹尾佑介, 木村仁, 武田聡一郎, 松浦藍

第62回大学美術教育学会香川大会 2023.9.24

　More details

Event date： 2023.9.23 - 2023.9.24

Presentation type：Oral presentation (general)

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越境する創造性の育成（2） ―時の流れを創造する―

小川容子, 妹尾佑介, 三村悠美子, 武田聡一郎, 松浦藍, 斉藤栄里子, 清田哲男

日本教育心理学会第64回総会会員企画シンポジウム

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Event date： 2022.8.20 - 2022.8.30

Presentation type：Symposium, workshop panel (public)

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福来四郎アートコミュニケーションプロジェクト（１）触覚を中心とした感受アート授業の実践からの一考察

須増啓之, 勅使河原, 君江, 清田哲男, 伊都紀美子, 和田健一, 辻田美和, 前田豊稔, 坪井良美, 岡田隆史, 山﨑麻友, 宣昌大, 松浦藍

第71回日本美術教育学会学術研究大会瀬戸内大会 2022.8.19

　More details

Event date： 2022.8.18 - 2022.8.20

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身体・感覚経験を伴った創造性を育成する教員である Creative Educator(CE)の教育活動の可能性についての検討

清田哲男, 大橋功, 藤原智也, 藤田雅也, 堤祥晃, 宣昌大, 松浦藍

第71回日本美術教育学会学術研究大会瀬戸内大会 2022.8.19

　More details

Event date： 2022.8.18 - 2022.8.20

Presentation type：Oral presentation (general)

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Research on the Effects of Sense of Touch On Expression Activities : One Consideration of Junior High Students' Expressions Using Clay

2021

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Event date： 2021

Language：Japanese

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越境する創造性の育成:創造性の深化と芸術教育

小川容子, 妹尾佑介, 三村悠美子, 武田聡一郎, 藤井菜摘, 清田哲男

日本教育心理学会総会発表論文集 2021 一般社団法人日本教育心理学会

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Event date： 2021

Language：Japanese

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A Study on Learning Structure of Art Education Based on Cultural Practice

KIYOTA Tetsuo, OHASHI Isao, FUJITA Masaya

Bijutsu Kyouiku 2020.3 ART EDUCATION SCIETY OF JAPAN

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Event date： 2020.3

Language：Japanese

The purpose of this paper is to propose a base model to assess art class lesson plans that promote students' creativity and social-cultural engagement. We analyze various learning principles that focus on students' agency as well as social-cultural interaction. The model is reviewed through two perspectives, art learning as creative actions and as a way of social-cultural engagement, in order to evaluate students' self-directed creativity and peer interaction as effective learning process.Through the applications of the model in the planning, execution, and reflection phases in multiple art classes, we verify the versatility of this model as an assessment tool across various art education settings.

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A Study of Curriculum Design for Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society:Consideration from the Perspective of "Future Cone" and Human-Centered Design

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 2020.3 University Art Education Society of Japan

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Event date： 2020.3

Language：Japanese

The aim of the present study was to clarify the significance of inclusiveness in art education curriculum, keeping in mind the concepts of future societies and social inclusion. Furthermore, the study sought to clarify the position of diversity and inclusiveness in art education curriculum, on the basis of research and implementation since 2009. While reviewing changes in design, which is one of the areas of study in art education, by following the changes in users' perceptions since the Industrial Revolution and particularly since the 1960s, we explored the relation between design and art education and approached the elements that are essential for curriculum construction from the perspective of design. We also clarified the issues in this research team's previous trial curriculum and conducted a comparison with the design structure plan Future Cone with respect to the Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society (ANCS) Model curriculum that is currently being implemented. We redefined it from the perspectives of social construction based on human-centric design, a sustainable society, and future possibilities.

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共同討議伝統からの創造 : 未来と過去をつなぐ美術教育の力 (第67回学術研究大会三重大会)

藤原智也, 清田哲男, 市川寛也

美術教育 : 日本美術教育学会学会誌 2019 日本美術教育学会学会誌編集委員会

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Event date： 2019

Language：Japanese

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Research on Developing a Construction for "Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society" and Study Its Learning Effect

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 2018.3 University Art Education Society of Japan

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Event date： 2018.3

Language：Japanese

The aim of this research is to develop a long-term art education curriculum, covering all grades from elementary school to high school, in order to cultivate a stance toward independent learning whereby school children and young students nurture their own creativity, and through that process consider the future, discover new values and issues in their local society, and then take steps toward achievement or solutions. In the development process, we attempted to create a model for "Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society" (ANCS). As a result, it was found that broadening of awareness of subjects of expression to social participation, and repeating once again themes that bring convergence onto one's own inner life is correlated with awareness by junior high school students of the four perspectives.

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Effective Class Management by Reflection at the Introduction and the End of Class

2017.7

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Event date： 2017.7

Language：Japanese

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55293
Fundamental Study on Relation Between Observation and Drawing (Part3)Consideration on Observational Sense for Expression in the Art Education in Japan

2017.7

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Event date： 2017.7

Language：Japanese

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Other Link： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55290
Study on the Arrival Degree Index of the Curriculum for Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society:—Development from the Learning Centered around the Concept of Universal Design—

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 2017.3 University Art Education Society of Japan

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Event date： 2017.3

Language：Japanese

This study aims to construct a learning curriculum centered around universal design to cultivate students' abilities of thinking, judging, expressing and other abilities that are necessary to solve issues in local communities, and to develop the attitudes of voluntarily undertaking learning. Upon implementing the long-term curriculum, which is the bread and butter of the overall curriculum, we referred to the creation of the achievement degree index of the four abilities (self acceptance, self understanding, empathy, deep observation, willingness to participate in activities of the society), and research and evaluation method on the preceding studies to create the index. As a result, correlation was observed between the abilities indicated in the achievement degree index and the acquired abilities.

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Composing a Model for the Art Education Curriculum Applying the Universal Design Concept:—Through the Constitution of the Curriculum for the Trial—

Kiyota Tetsuo

Studies in Art Education 2016.3 University Art Education Society of Japan

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Event date： 2016.3

Language：Japanese

This research aims to compose a provisional art learning curriculum for students from the elementary to high school education based on the concept of Universal Design (UD). Such curriculum would improve students' creativity and consideration towards different individuals, local community and environment, leading to development of higher practical skills such as problem-finding and solving. To create frameworks for learning material composition of a long-term curriculum, I designed a model for a "provisional UD learning curriculum" for elementary and secondary schools using the action research process. In this model, the concept of UD was reshaped as gentleness consisting of a cyclic process: "think–find–express–provide". Implementation of the model clarified viewpoints of the students in the field of design, as well as characteristics and tendencies at each development stage.

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創造性教育の理論的・実践的研究について

清田哲男

2024年度神戸大学大学院前期課程における高度教員養成プログラム 2024.6.18

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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やさしさで考える造形教育～子どもが夢を叶える場所～ Invited

清田哲男

第５６回和歌山幼年美術の会 2024.6.8

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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新しい問いをクリエイションする美術教育 Invited

清田哲男

令和６年度兵庫県高等学校教育研究会美術・工芸部会前期研究大会 2024.5.21

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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岡山大CRE-Lab.の創造性教育研究

清田哲男

ベネッセ教育総合研究所主催公開研究会「探究と社会をつなぐ創造性教育の最前線」 2024.2.23

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Presentation type：Oral presentation (invited, special)

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玩中学，学中教——有趣的“玩学扇”教学模型的学习模式 Invited

清田哲男

“千课万人”小学美术“新课标主题群与课堂实践”教学论坛 2023.12.24

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Language：Chinese Presentation type：Oral presentation (invited, special)

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見えないものをかたちにする Invited

清田哲男

第63回図工美術教育全国研究大会 2023.8.6

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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兒童藝術學習表現分析與評量～指導與評量為一體～ Invited

清田哲男

台湾國際學術交流教師研習 2023.5.13

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Presentation type：Oral presentation (invited, special)

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感受することからはじめる子供の造形活動とは福来四郎の指導による目の不自由な子供の粘土作品を感じよう

伊都紀美子, 本丸生野, 辻田美和, 前田豊稔, 和田健一, 清田哲男, 勅使河原君江, 岡田隆史, 須増啓之, 坪井良美, 山﨑麻友, 宣昌大, 松浦藍, 長友紀子, 野網学, 福井一尊

神戸大学大学院人間発達環境学研究科学術WEEKS2022 2022.12.10

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Presentation type：Symposium, workshop panel (nominated)

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多感覚間相互作用による観察画の研究 Invited

清田哲男

一般社団法人電子情報通信学会思考と言語研究会（TL） 2022.10.1

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Presentation type：Oral presentation (invited, special)

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アートの授業から見る創造性教育―岡山大学・国際創造性・STEAM教育開発センター：CRE-Lab.で考えたこと― Invited

清田哲男

東京大学教育学部学校教育高度化・効果検証センター公開セミナー 2022.9.30

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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教員としての学びのデザイン－先輩に学ぶー Invited

清田哲男

令和4年度高等学校初任者研修校外研修（第15回） 2022.9.29

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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身体・感覚経験を伴った創造性を育成すべき教員の資質とするための検討

清田哲男, 大橋功, 藤原智也, 藤田雅也, 松浦藍

第70回日本美術教育学会京都大会 2021.10

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在与社会的相遇中激发创造力的美术教育 ——从倾听孩子们的声音开始 Invited

清田哲男

2019年四川师范大学 "我与名师対面 "系列活动 2019.12.6

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美術の学習過程の構造化の試みー文化的実践としての学びを軸にー

大橋功, 清田哲男, 藤田雅也

第68回日本美術教育学会東京大会 2019.8

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社会的課題にアプローチする芸術の創造性（１）－インクルーシブの観点から－

清田哲男, 大橋功, 藤原智也

第68回日本美術教育学会東京大会 2019.8

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社会的課題にアプローチする芸術の創造性（２）－コミュニティの観点から－

藤原智也, 清田哲男, 大橋功

第68回日本美術教育学会東京大会 2019.8

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創造性が社会と出会う美術教育にむけての実践的研究

清田哲男, 大橋功, 藤原智也, 秋山道弘, 堤,祥晃, 宣昌大, 松浦藍

第67回日本美術教育学会三重大会 2018.8

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Study on the Achievement Degree Index of the Curriculum for Art Education on Nurturing Creativity through Encounters with the Society

KIYOTA,Tetsuo

the 35th World Congress of the Int’l Society for Education Through Art (InSEA 2017) 2017.8

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創造性が社会と出会う美術教育のためのカリキュラム到達度指標の研究

清田哲男

第39回美術科教育学会静岡大会 2017.3

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描画対象物に対する知識および表現の目的が作品に与える影響

清田哲男

第38回美術科教育学会大阪大会 2016.3

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嗅覚・触覚を意識した観察が児童生徒の絵画表現に及ぼす影響の研究

清田哲男

第54回大学美術教育会全国大会横浜大会 2015.9

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やさしさで考える造形教育－岡山ユニバーサルデザイン研究会の実践からー

清田哲男

第63回日本美術教育学会兵庫大会 2014.8

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やさしさで考える造形教育－ユニバーサルデザインをベースにした岡山県の教育実践－

清田哲男, 藤原智也

第62回日本美術教育学会新潟大会 2013.8

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鏡による空間認識から発展する表現活動の研究－高校生の「鏡遊び」における空間認識のカテゴライズによる考察から－

清田哲男

第35回美術科教育学会島根大会 2013.3

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学習指導要領から見た美術・デザイン教育の指導方法の工夫・改善と指導力の向上 Invited

清田哲男

神戸芸術工科大学FD研究会 2012.7.18

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Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech

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総合学科高等学校における自己肯定感を育む美術教育モデルの一考察－地域によって育まれる高校生の自主運営による美術展覧会をとおして－

清田哲男

第34回美術科教育学会;新潟大会 2012.3

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小・高連携事業における社会参画への可能性についての一考察－高校生による小学生への図工指導をとおして－

清田哲男

第33回美術科教育学会;富山大会 2011.3

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PPP評価法を用いたデザイン教育が育む福祉への可能性－ユニバーサルデザイン（UD）の視点から－

清田哲男

第59回日本美術教育学会岡山大会 2010.8

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Works

Lack of Passion

TETSUO KIYOTA

2024.3.20

-

2024.3.22

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Work type：Artistic work

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Research Projects

職業科学者コミュニティの価値と面白さを擬似体験できる科学探究ゲームの原理の開発

Grant number：24K06413 2024.04 - 2028.03

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

稲田佳彦, 篠原陽子, 中川征樹, 李キョンウォン, 清田哲男

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Grant amount：\4550000 （ Direct expense: \3500000 、 Indirect expense：\1050000 ）

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課題発見・解決力を育む探究型創造性教育カリキュラム開発・検証のための実践的研究

Grant number：24K05939 2024.04 - 2027.03

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

清田哲男, 大橋功, 藤原智也, 松浦藍

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Grant amount：\4550000 （ Direct expense: \3500000 、 Indirect expense：\1050000 ）

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対話型鑑賞活動におけるスペシャリストの視線解析と芸術教科の学習支援ツール開発

Grant number：23K02438 2023.04 - 2027.03

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

小川容子, 古山典子, 清田哲男, 仙田真帆, 井本美穂, 早川倫子, 藤田雅也

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Grant amount：\4680000 （ Direct expense: \3600000 、 Indirect expense：\1080000 ）

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課題発見・解決力を育む創造性教育カリキュラム開発・検証のための実践的研究

Grant number：21K02436 2021.04 - 2024.03

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C)

清田哲男, 大橋功, 藤原智也, 藤田雅也

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Grant amount：\4160000 （ Direct expense: \3200000 、 Indirect expense：\960000 ）

本研究は、前申請の課題「創造性による課題発見・解決力を育む美術教育カリキュラム開発のための実践的研究」の継続研究にあたる。研究目的は、ユニバーサルデザイン（以下UDと表記）やヒューマンセンタードデザイン（以下HCDと表記）の概念を基軸に、児童・生徒が主体的に地域社会で新たな価値や課題を見出す視点を創造し、それらを達成、克服するために「問い」を立て、学習や探究に向かう力を醸成する美術教育カリキュラムの開発を目指すものである。しかし、令和3年度COVID-19による影響のため、小学校、中学校等での調査ができない状況か続いため、調査方法を変更せざるを得ない状況だった。
１）創造性が社会と出会う美術教育のHPでの児童生徒の家庭学習の研究用ページの設置と運用教育現場、研究機関に本研究の重要性を周知するために、HP『創造性が社会と出会う芸術教育（ANCS）』（https://www.ancs.site/）の設置し、その中で、創造性を高める授業の紹介や、家庭学習で創造性を育む学習コンテンツを作成、紹介をしている。HPから授業実践をしている内容も合わせて紹介し、その成果をHP上で公開で検証するシステムを構築した。また、小学校、中学校で、美術教員が中心になり、すべての教科、総合的な学習の時間でUDやHCDの考え方を基にした創造性を高める実践をすすめている。
２）１）での成果の一部の成果を書籍でまとめている。内容は教科の枠を超えた創造性を育むための理論と実践事例を述べたものである。
３）同様に１）の成果の一部を国際的な創造性研究フォーラムをオンラインで開催し、発表している。美術教育をベースに学習意欲を持続させ、かつ創造的に社会との接点を見出させるSTEAM型の研究実践を行っているアメリカLesley Universityや中国、台湾の研究機関と、創造性教育に必要なコンピテンシーについて協議を行った。

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創造性による課題発見・解決力を育む美術教育カリキュラム開発のための実践的研究

Grant number：18K02623 2018.04 - 2021.03

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C)

清田哲男, 藤原智也, 大橋功

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Grant amount：\4290000 （ Direct expense: \3300000 、 Indirect expense：\990000 ）

本研究の目的は、ユニバーサルデザイン(UD)の概念を基軸とした前申請の美術教育の学習モデルの成果を踏まえ、創造性をベースにした授業モデルと達成度指標の構築し、実践、検討を行うことである。その達成のために、平成31年度（令和元年度）では以下の研究を中心に行った。
１）アメリカ・中国での美術教育を基軸とした創造性教育の情報収集および大学間レベルでの研究推進機関の立ち上げ
本研究と同じく、美術教育をベースに学習意欲を持続させ、かつ創造的に社会との接点を見出させるSTEAM型の研究実践を行っているアメリカLesley UniversityやBoston Children'Museumとオンラインで情報を共有した。一方、中国の四川師範大学、浙江師範大とは訪問の上、直接討議し、芸術教育における創造性の重要性について共通認識を行った。アメリカ、中国の研究機関とも、研究を進める方向で同意した。また、Institute for Human Centered Design office とのuser/expertの見解についての共同研究などを行った。そして、以上の大学間連携によるカリキュラム検討を行うため、岡山大学国際創造性教育研究所を設置し国際的な研究を始めた。
２）創造性が社会と出会う美術教育の過年度のまとめの学会論文発表とHPの開設
多く教育現場、研究機関に本研究の重要性を周知するために、HP『創造性が社会と出会う芸術教育（ANCS）』（https://www.ancs.site/）の設置を行い、教員による造形体験の研修会の主催、および、コロナ禍での家庭学習における創造性の育成の学習課題の提示等を行った。また、大学間連携等による研究成果を２つの学術論文にまとめ、両方とも別の日本学術会議協力学術研究団体の学会での発表に至った。

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Practices for Developing Learning Models that Foster Problem-identification and Problem-solving Abilities through Universal Design

Grant number：15K13228 2015.04 - 2018.03

Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

KIYOTA TETSUO

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Grant amount：\3380000 （ Direct expense: \2600000 、 Indirect expense：\780000 ）

As a part of this study, 23 teachers from nationwide elementary schools, junior high schools, and high schools conducted arts and crafts and art classes on the basis of the concept of universal design. For these lessons, the teachers established “four attainment targets” for fostering respect for each other among individuals through art education that respects students’ individuality. They also developed the “Art Education Nurturing Creativity through Encounters with Society(ANCS) Model”, a system to facilitate the construction of learning models on the basis of the attainment targets matching the development of individual students.
In terms of the structure of lessons designed using the ANCS Model, there was a tendency of having problem awareness in the expressions to focus on the internal mind or society depending on which of the four attainment targets was prioritized. The findings were presented at a meeting of the International Society for Education through Art.

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美術教育、デザイン教育における発達段階に応じた教育プログラムと評価法

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Grant type：Competitive

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Class subject in charge

Learning for Sustainability Ⅰ （2024academic year） 1st semester - 火7～8
Learning for Sustainability Ⅱ （2024academic year） Second semester - 火7～8
Universal Design （2024academic year） Third semester - 月7～8
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅱ （2024academic year） Second semester - 月5～6
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅲ （2024academic year） 1st semester - 月3～4
Secondary Art Education Content Construction Ⅴ（Craft）（2024academic year） Fourth semester - その他
Secondary Art Education Methodology Ⅰ （2024academic year） 1st and 2nd semester - 木7～8
Secondary Art Education Methodology Ⅱ （2024academic year） 3rd and 4th semester - 木7～8
Secondary Art Education Methodology Basic （2024academic year） 1st and 2nd semester - 水3～4
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅠ) （2024academic year） 1st semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅡ) （2024academic year） Second semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅠ) （2024academic year） Fourth semester - 月3～4
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅡ) （2024academic year） Fourth semester - 月7～8
Secondary Art Education Education Teaching Methodology Ⅰ (Basic) （2024academic year） 1st semester - 木7～8
Secondary Art Education Teaching Methodology Ⅱ (Basic) （2024academic year） Second semester - 木7～8
Creativity and Diversity Challenge Ⅰ （2024academic year） Third semester - 金1～2
Creativity and Diversity Challenge Ⅱ （2024academic year） Third semester - 金7～8
Creativity and Diversity Challenge Ⅲ （2024academic year） Fourth semester - 金7～8
Creativity and Diversity Challenge Ⅳ （2024academic year） 1st semester - 金7～8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Content Construction （2024academic year） Summer concentration - その他
Art and Handicraft Education Methodology Ⅰ （2024academic year） 1st semester - 水1～2
Art and Handicraft Education Methodology Ⅰ （2024academic year） 1st semester - 火3～4
Art and Handicraft Education Methodology Ⅰ （2024academic year） Second semester - 火3～4
Art and Handicraft Education Methodology Ⅰ （2024academic year） Second semester - 水1～2
Art and Handicraft Education Methodology Ⅱ （2024academic year） Fourth semester - 月5～6
Art and Handicraft Education Methodology Ⅱ （2024academic year） Fourth semester - 木5～6
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2024academic year） Third semester - 火7～8
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2024academic year） Fourth semester - 火7～8
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2024academic year） Fourth semester - 金5～6
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2024academic year） Third semester - 金5～6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2024academic year） 1st semester - 火3～4
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2024academic year） Second semester - 水1～2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2024academic year） Third semester - 金5～6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2024academic year） Fourth semester - 火7～8
Craft Methodology Ⅰ （2024academic year） 3rd and 4th semester - [第３学期]その他, [第４学期]金1～2
Craft Teaching Methodology (BasicⅠ) （2024academic year） Third semester - その他
Craft Teaching Methodology (BasicⅡ) （2024academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2024academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2024academic year） 1st semester - 月1,月2
Special Studies in Educational Science(Art Education IA) （2024academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education IB) （2024academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤA) （2024academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤB) （2024academic year） Second semester - その他
Project Research in Educational Science （2024academic year） 1st-4th semester - その他
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2024academic year） Third semester - 水3～4
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2024academic year） Third semester - 水3～4
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2024academic year） Second semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2024academic year） Second semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2024academic year） Second semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅡ （2024academic year） Second semester - 月5～6
Teaching Method for General Studies C （2024academic year） Second semester - 月5,月6
Teaching Method for General Studies A （2024academic year） Second semester - 月5～6
Teaching Method for General Studies A （2024academic year） Second semester - 月5～6
Project Based Learning I （2024academic year） Second semester - 月1,月2
Project Based Learning II （2024academic year） Third semester - 月1,月2
ＰＢＬⅢ （2024academic year）第１学期 - その他
Project Based Learning III （2024academic year） Fourth semester - 月1,月2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2024academic year） Fourth semester - その他
Learning for Sustainability Ⅰ （2023academic year） 1st semester - 火7～8
Learning for Sustainability Ⅱ （2023academic year） Second semester - 火7～8
Design Theory Ⅰ （2023academic year） 1st semester - 金3,金4
Design Theory Ⅱ （2023academic year） Second semester - 金3,金4
Universal Design （2023academic year） Third semester - 月7～8
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅱ （2023academic year） Second semester - 月5～6
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅲ （2023academic year） 1st semester - 月3～4
Secondary Art Education Content Construction Ⅴ（Craft）（2023academic year） Fourth semester - その他
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅴ（Sculpture）（2023academic year） Fourth semester - その他
Secondary Art Education Methodology Basic （2023academic year） 1st and 2nd semester - 水3～4
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅠ) （2023academic year） 1st semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅡ) （2023academic year） Second semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅠ) （2023academic year） Fourth semester - 月3～4
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅡ) （2023academic year） Fourth semester - 月7～8
Secondary Art Education Education Teaching Methodology Ⅰ (Basic) （2023academic year） 1st semester - 木7～8
Secondary Art Education Teaching Methodology Ⅱ (Basic) （2023academic year） Second semester - 木7～8
Secondary Art Education Teaching Methodology (AdvancedⅠ) （2023academic year） Third semester - 水3～4
Secondary Art Education Teaching Methodology (AdvancedⅡ) （2023academic year） Fourth semester - 水3～4
Creativity and Diversity Challenge Ⅰ （2023academic year） Third semester - 金7～8
Creativity and Diversity Challenge Ⅱ （2023academic year） Third semester - 金1～2
Creativity and Diversity Challenge Ⅲ （2023academic year） Fourth semester - 金7～8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Content Construction （2023academic year） 1st semester - その他
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2023academic year） Third semester - 火7～8
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2023academic year） Fourth semester - 火7～8
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2023academic year） Fourth semester - 金5～6
Art and Handicraft Education Methodology Basic （2023academic year） Third semester - 金5～6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2023academic year） Fourth semester - 火3～4
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2023academic year） Fourth semester - 木7～8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2023academic year） Fourth semester - 水1～2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2023academic year） Fourth semester - 火5～6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2023academic year） Third semester - 火3～4
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2023academic year） Third semester - 木7～8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2023academic year） Third semester - 水1～2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2023academic year） Third semester - 火5～6
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2023academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2023academic year） 1st semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Art Education IIA) （2023academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education IIB) （2023academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤA) （2023academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤB) （2023academic year） Second semester - その他
Project Research in Educational Science （2023academic year） 1st-4th semester - その他
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） 1st semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） Third semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） 1st semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） Second semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） Fourth semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2023academic year） Second semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅠ （2023academic year） Third semester - 月5～6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅡ （2023academic year） Fourth semester - 月5～6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅠ （2023academic year） Third semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅡ （2023academic year） Fourth semester - 月5,月6
Project Based Learning I （2023academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2023academic year） Third semester - 火1,火2
0 （2023academic year） 1st semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2023academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2023academic year） Fourth semester - その他
Field Challenge B （2022academic year） special - その他
Field Challenge B （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Universal Design （2022academic year） Third semester - 月7～8
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅱ （2022academic year） Fourth semester - 火3,火4
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅲ （2022academic year） 1st semester - 月3～4
Secondary Art Education Content Construction Ⅴ（Craft）（2022academic year） Fourth semester - その他
Secondary Art Education Methodology Development A (1) （2022academic year） Second semester - 月7,月8
Secondary Art Education Methodology Development A (2) （2022academic year） Fourth semester - 月3～4
Secondary Art Education Methodology A (1) （2022academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Methodology A (2) （2022academic year） Second semester - 火7,火8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅠ) （2022academic year） 1st semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅡ) （2022academic year） Second semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅠ) （2022academic year） Fourth semester - 月3～4
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅡ) （2022academic year） Fourth semester - 月7～8
Secondary Art Education Education Teaching Methodology Ⅰ (Basic) （2022academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Teaching Methodology Ⅱ (Basic) （2022academic year） Second semester - 火7,火8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Content Construction （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (1) （2022academic year） special - その他
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (2) （2022academic year） special - その他
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2022academic year） Third semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2022academic year） Third semester - 水1,水2
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2022academic year） Fourth semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2022academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2022academic year） Fourth semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2022academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2022academic year） Third semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2022academic year） Third semester - 水1,水2
Approaches to Education （2022academic year） 1st semester - 火1～2
Teaching Methods of Craft Education A (1) （2022academic year） Fourth semester - その他
Teaching Methods of Craft Education A (2) （2022academic year） Fourth semester - その他
Craft Teaching Methodology (BasicⅠ) （2022academic year） Fourth semester - その他
Craft Teaching Methodology (BasicⅡ) （2022academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2022academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2022academic year） 1st semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Art Education IA) （2022academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education IB) （2022academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤA) （2022academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤB) （2022academic year） Second semester - その他
Project Research in Educational Science （2022academic year） 1st-4th semester - その他
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） Fourth semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2022academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅠ （2022academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅡ （2022academic year） Fourth semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅠ （2022academic year） Third semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅡ （2022academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2022academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2022academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2022academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2022academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2022academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2022academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(1) （2022academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(2) （2022academic year） Fourth semester - 月5,月6
Project Based Learning I （2022academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2022academic year） Third semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2022academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2022academic year） Fourth semester - その他
Field Challenge B （2021academic year） special - その他
Field Challenge B （2021academic year） 1st-4th semester - その他
Universal Design （2021academic year） Second semester - 火5～6
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅱ （2021academic year） Fourth semester - 火3,火4
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅲ （2021academic year） 1st semester - 月3～4
Secondary Art Education Content Construction Ⅴ（Craft）（2021academic year） Fourth semester - その他
Secondary Art Education Methodology Development B (1) （2021academic year） Second semester - 月7～8
Secondary Art Education Methodology Development B (2) （2021academic year） Fourth semester - 月7～8
Secondary Art Education Methodology A (1) （2021academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Methodology A (2) （2021academic year） Second semester - 火7,火8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅠ) （2021academic year） 1st semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(BasicⅡ) （2021academic year） Second semester - 月7～8
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅠ) （2021academic year） Fourth semester - 月3～4
Secondary Art Education Lesson Development(AdvancedⅡ) （2021academic year） Fourth semester - 月7～8
Secondary Art Education Education Teaching Methodology Ⅰ (Basic) （2021academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Teaching Methodology Ⅱ (Basic) （2021academic year） Second semester - 火7,火8
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Content Construction （2021academic year） 1st-4th semester - その他
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (1) （2021academic year） special - その他
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (2) （2021academic year） special - その他
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2021academic year） Third semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2021academic year） Third semester - 水1,水2
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2021academic year） Fourth semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2021academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2021academic year） Fourth semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2021academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2021academic year） Third semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2021academic year） Third semester - 水1,水2
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2021academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Art Education IIA) （2021academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education IIB) （2021academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤA) （2021academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education ⅤB) （2021academic year） Second semester - その他
Project Research in Educational Science （2021academic year） 1st-4th semester - その他
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） Fourth semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2021academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅠ （2021academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅡ （2021academic year） Fourth semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅠ （2021academic year） Third semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅡ （2021academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2021academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2021academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2021academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2021academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2021academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2021academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(1) （2021academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(2) （2021academic year） Fourth semester - 月5,月6
Project Based Learning I （2021academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2021academic year） Third semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2021academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2021academic year） Fourth semester - その他
Field Challenge B （2020academic year） special - その他
Field Challenge B （2020academic year） special - その他
Universal Design （2020academic year） Second semester - 火5,火6
Secondary Education Art Education Content Construction Ⅱ （2020academic year） Fourth semester - 火3,火4
Secondary Art School of Content Development (Craft) (1) （2020academic year） 1st semester - 月3,月4
Secondary Art School of Content Development (Craft) (2) （2020academic year） Second semester - 月3,月4
Secondary Art Education Methodology Development A (1) （2020academic year） Second semester - 月7,月8
Secondary Art Education Methodology Development A (2) （2020academic year） Fourth semester - 月7,月8
Secondary Art Education Methodology A (1) （2020academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Methodology A (2) （2020academic year） Second semester - 火7,火8
Secondary Art Education Education Teaching Methodology Ⅰ (Basic) （2020academic year） 1st semester - 火7,火8
Secondary Art Education Teaching Methodology Ⅱ (Basic) （2020academic year） Second semester - 火7,火8
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (1) （2020academic year） special - その他
Elementary Art and Handicrafts education Methodology (2) （2020academic year） special - その他
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2020academic year） Third semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (1) （2020academic year） Third semester - 水1,水2
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2020academic year） Fourth semester - 火5,火6
Studies in Teaching Art and Handicrafts (2) （2020academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2020academic year） Fourth semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆt Lesson Development （2020academic year） Fourth semester - 水1,水2
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2020academic year） Third semester - 火5,火6
Art and Ｈａｎｄｉｃｒａｆｔ Teaching Methodology （2020academic year） Third semester - 水1,水2
Teaching Methods of Craft Education A (1) （2020academic year） Third semester - 木5,木6
Teaching Methods of Craft Education A (2) （2020academic year） Fourth semester - 木5,木6
Craft Teaching Methodology (BasicⅠ) （2020academic year） Third semester - 木5,木6
Craft Teaching Methodology (BasicⅡ) （2020academic year） Fourth semester - 木5,木6
Seminar in Teaching Profession Practice (Secondary school A) （2020academic year） 1st-4th semester - 水7,水8
Seminar in Teaching Profession Practice (Elementary school) （2020academic year） 1st-4th semester - 水7,水8
Special Studies in Idea and Problems of Academic Training B （2020academic year） 1st semester - 金1,金2
Introduction of Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Art Education IA) （2020academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Art Education IB) （2020academic year） Fourth semester - その他
Project Research in Educational Science （2020academic year） 1st-4th semester - その他
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） 1st semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） Fourth semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology AI （2020academic year） Second semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅠ （2020academic year） Third semester - 月5,月6
Special Activities and Integrated Studies Methodology　BⅡ （2020academic year） Fourth semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅠ （2020academic year） Third semester - 月5,月6
Methodology of Special Activities and Integrated Studies ＣⅡ （2020academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities （2020academic year） 1st and 2nd semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2020academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2020academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(1) （2020academic year） 1st semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2020academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2020academic year） Fourth semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities A(2) （2020academic year） Second semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(1) （2020academic year） Third semester - 月5,月6
Studies in Extra-curricular Activities B(2) （2020academic year） Fourth semester - 月5,月6
Educational Research in Art Education I （2020academic year） 3rd and 4th semester - その他
Project Based Learning I （2020academic year） Second semester - 火1,火2
Project Based Learning II （2020academic year） Third semester - 火1,火2
Project Based Learning III （2020academic year） Fourth semester - 火1,火2
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - 金5,金6
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Fourth semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） 1st semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Second semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Third semester - その他
Special Studies in Educational Science(Special Studies in Project Based Learning （2020academic year） Fourth semester - その他

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Social Activities

岡山市教育研修センター研修図画工作・美術における、資質・能力を育成する評価について

Role(s)：Lecturer,　Advisor

岡山市教育研究研修センター令和６年度岡山市教職員研修講座 2024.8.6

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Type：Lecture

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岡山県私学教育研修会講演新しい「問い」をクリエイションする探究活動

Role(s)：Lecturer,　Advisor

一般財団法人日本私学教育研究所第55回岡山県私学教育研修会 2024.8.5 - 2024.8.6

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Type：Lecture

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令和６年度竜山中学校区小中一貫教育夏季職員研修講師

Role(s)：Lecturer

高砂市教育委員会令和６年度竜山中学校区小中一貫教育夏季職員研修講師 2024.8.5

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Type：Lecture

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津山市学校教育研修センター講演「楽しい鑑賞の授業」を作るポイント

Role(s)：Lecturer,　Advisor

津山市学校教育研修センター令和６年度夏季研修津山市学校教育研究センター図工部会 2024.8.2

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Type：Lecture

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令和６年度高砂市立中筋小学校第１回校内研修会指導助言

Role(s)：Advisor

高砂市教育委員会 2024.6.20

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Type：Research consultation

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令和５年度神戸市立中学校教育実践研修美術グループ全体研修会

Role(s)：Lecturer,　Advisor

神戸市教育委員会 2024.3.18

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Type：Lecture

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令和5年度神戸市立中学校教育実践研修美術グループ全体研修会

Role(s)：Lecturer,　Advisor

神戸市教育委員会 2024.3.18

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Type：Lecture

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クリエイティブ・エデュケーター講座

Role(s)：Lecturer,　Planner,　Organizing member

教職員支援機構（NITS）岡山大学センター 2023.12.23

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Type：Seminar, workshop

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探究の時間を探究する時間

Role(s)：Lecturer

兵庫県立香寺高等学校 2023.11.22

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Type：Lecture

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第70回教育研究会コンピテンシーを軸にした附属天王寺型STEAM教育開発

Role(s)：Advisor

大阪教育大学附属中学校 2023.11.11

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Type：Research consultation

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きらきら幼稚園

Role(s)：Lecturer

岡山大学教育学部附属幼稚園 2023.11.9

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Type：Seminar, workshop

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第71回西脇市美術展覧会デザイン部門審査員

西脇市・西脇市教育委員会 2023.11.2 - 2023.11.5

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Type：Other

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ART in スクール

Role(s)：Lecturer,　Planner

岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM教育開発センター 2023.10.21

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Type：Seminar, workshop

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ユニバーサルデザインって何だろう講師

Role(s)：Lecturer

岡山市立操南中学校 2023.10.12

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Type：Lecture

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令和5年度高砂市立中筋小学校第１回校内研修会指導助言

Role(s)：Advisor

高砂市立中筋小学校 2023.9.27

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Type：Research consultation

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第65回山形県こども絵画展覧会（こども県展）審査員

山形新聞社 2023.8.25

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Type：Other

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ANCSジシュケン

Role(s)：Lecturer

ANCS創造性が社会と出会う美術教育 2023.8.23

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Type：Seminar, workshop

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岡山市教育研究研修センター令和５年度図画工作・美術研修講座講師

Role(s)：Lecturer

岡山市教育研究研修センター 2023.8.4

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Type：Lecture

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令和5年度岡山県図画工作科「授業力アップ」研修会講師

Role(s)：Lecturer

岡山県教育委員会 2023.8.3

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Type：Lecture

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ANCS アートスタジオ第２回 DADAをこねる

Role(s)：Planner,　Organizing member

ANCS創造性が社会と出会う美術教育 2023.7.16

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Type：Seminar, workshop

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令和5年度高砂市立中筋小学校第２回校内研修会指導助言

Role(s)：Advisor

高砂市立中筋小学校 2023.6.30

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Type：Research consultation

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ANCS 大人の造形遊び vol.5 びわ湖に遊ぶ

Role(s)：Planner,　Organizing member

ANCS創造性が社会と出会う美術教育 2023.5.27

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Type：Seminar, workshop

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ANCS アートスタジオ第１回つまらないを、つくる

Role(s)：Planner,　Organizing member

ANCS創造性が社会と出会う美術教育 2023.4.22

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Type：Seminar, workshop

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PBL CRROSS

Role(s)：Planner

岡山大学大学院教育学研究科 2023.3.27

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Type：Seminar, workshop

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E-PBL AWARD ZERO 2

Role(s)：Planner

岡山大学大学院教育学研究科 2023.3.27

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Type：Seminar, workshop

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岡山市立福浜中学校校内研修会講師

Role(s)：Lecturer

岡山市立福浜中学校 2023.1.30

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Type：Lecture

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令和4年度伊丹市中学校教育研究会美術科教育講演会講師

Role(s)：Lecturer

伊丹市教育委員会 2023.1.19

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Type：Lecture

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大人の造形遊び vol.4 透明ホースと『コウテイ』から生まれる

Role(s)：Lecturer,　Planner,　Organizing member

ANCS (創造性が社会と出会う美術教育)研究会・岡山大学教育学部美術教育講座大人の造形遊び vol.4 透明ホースと『コウテイ』から生まれる 2022.11.19

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Type：Seminar, workshop

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大人の造形遊び vol.3 遊びをつつむ

Role(s)：Advisor,　Planner,　Organizing member

ANCS (創造性が社会と出会う美術教育)研究会・岡山大学教育学部美術教育講座大人の造形遊び vol.3 遊びをつつむ 2022.5.29

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Type：Seminar, workshop

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E-PBL AWARD ZERO 1

Role(s)：Planner

岡山大学大学院教育学研究科 2022.3.27

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岡山市子どもが輝く学びづくりプロジェクト講師

Role(s)：Advisor

岡山市教育委員会 2022.2.2

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Type：Research consultation

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令和3年度伊丹市中学校教育研究会美術科教育講演会講師

Role(s)：Lecturer

伊丹市教育委員会令和3年度伊丹市中学校教育研究会美術科教育講演会講師 2022.1.21

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Type：Lecture

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倉敷市保育協議会研究大会講師

Role(s)：Lecturer

倉敷市保育協議会 2021.11.27

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Type：Lecture

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台湾 2020 實踐藝術教學研究中程計畫全國發表指導講評

Role(s)：Lecturer,　Advisor

實踐藝術教學研究中程計畫 2021.11.21

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Type：Research consultation

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第９回岡山県児童生徒作品展中央審査会

Role(s)：Lecturer

山陽新聞社 2021.11.12

　More details

Type：Lecture

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第11回岡山県児童生徒作品展中央審査会

Role(s)：Lecturer,　Advisor

山陽新聞社 2021.11.9

　More details

Type：Research consultation

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岡山操山中学校・高等学校教育研究会アドバイザリースタッフ

Role(s)：Advisor

岡山県立岡山操山中学校・高等学校 2021.11.5

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Type：Research consultation

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令和2年度津山市教育研修センター図画工作部会夏季実技研修会

Role(s)：Lecturer

津山市教育研修センター 2021.8.26

　More details

Type：Lecture

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令和３年度岡山市教職員研修講座中学校美術研修講座【授業づくりの応用】

Role(s)：Lecturer

岡山市教育研究研修センター 2021.8.5

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Type：Lecture

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第74 回全国植樹祭岡山県実行委員会大会ﾃｰﾏ・ｼﾝﾎﾞﾙﾏｰｸ・大会ﾎﾟｽﾀｰ原画専門委員会委員副委員長

Role(s)：Organizing member

第74 回全国植樹祭岡山県実行委員会 2021.4.1

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令和2年度伊丹市中学校教育研究会美術科教育講演会

Role(s)：Lecturer

伊丹市教育委員会 2021.2.26

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Type：Lecture

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令和2年度おかやまUDアンバサダー養成講座

Role(s)：Lecturer

岡山県 2020.12.4

　More details

Type：Lecture

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第10回岡山県児童生徒作品展中央審査会

Role(s)：Lecturer

山陽新聞社 2020.11.10

　More details

Type：Lecture

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岡山操山中学校・高等学校教育研究会アドバイザリースタッフ

Role(s)：Advisor

岡山県立岡山操山中学校・高等学校 2020.10.8

　More details

Type：Research consultation

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「子どもが輝く学びづくりプロジェクト」研究授業及び研修会

Role(s)：Lecturer,　Advisor

岡山市教育委員会 2020.9.14

　More details

Type：Lecture

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大人の造形遊び vol.2 徹底分解…で、どうする？

Role(s)：Planner,　Organizing member

ANCS (創造性が社会と出会う美術教育)研究会・岡山大学教育学部美術教育講座 2020.2.22

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Type：Seminar, workshop

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伊丹市中学校教育研究会美術科教育講演会

Role(s)：Lecturer

伊丹市教育委員会 2020.1.17

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Type：Lecture

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兵庫県造形教育研究大会指導助言

Role(s)：Advisor

兵庫県教育委員会 2019.11.22

　More details

Type：Research consultation

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岡山県中学校美術教育研究大会倉敷大会準備会

Role(s)：Lecturer,　Advisor

岡山県中学校教育研究会 2019.11.15

　More details

Type：Research consultation

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第４４回香川・第４２回四国幼年美術研究大会

Role(s)：Lecturer

香川幼年美術の会 2019.8.22

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Type：Lecture

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岡山県小学校教育研究会授業力アップセミナー

Role(s)：Lecturer

岡山県小学校教育研究会 2019.8.9

　More details

Type：Lecture

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ライフパーク倉敷公開講座飛び出す絵本

Role(s)：Lecturer

倉敷市教育委員会 2019.8.8

　More details

Type：Lecture

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摂津市立第三中学校校内夏季研修

Role(s)：Lecturer

摂津市立第三中学校 2019.8.7

　More details

Type：Lecture

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第５６回全国幼年美術の会夏季大学

Role(s)：Lecturer

全国幼年美術の会 2019.8.3

　More details

Type：Lecture

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2019年JAPE福岡実践教育研修会

Role(s)：Lecturer

公益社団法人日本幼年教育会 2019.8.2

　More details

Type：Lecture

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大人の造形遊び vol.1 教師だけの絵の具ぬたくり大会

Role(s)：Lecturer,　Organizing member

ANCS (創造性が社会と出会う美術教育)研究会・岡山大学教育学部美術教育講座大人の造形遊び vol.1 教師だけの絵の具ぬたくり大会 2019.7.28

　More details

Type：Seminar, workshop

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2019年JAPE夏期幼年教育研修会

Role(s)：Lecturer

公益社団法人日本幼年教育会 2019.7.24

　More details

Type：Lecture

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古城池高校プロフェッサー・ビジット

Role(s)：Lecturer

岡山県立倉敷古城池高等学校 2019.6.20

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Type：Visiting lecture

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未来にはばたけ、子どもアートまつりゲストワークショップ

Role(s)：Lecturer

姫路市書写の里・美術工芸館 2019.4.28

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Type：Lecture

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ANCS MEETING vol.1 子どもが夢を叶える図工室・美術室

Role(s)：Lecturer,　Planner,　Organizing member

ANCS (創造性が社会と出会う美術教育)研究会・岡山大学教育学部美術教育講座 ANCS MEETING vol.1 子どもが夢を叶える図工室・美術室 2019.2.11

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Type：Seminar, workshop

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岡山操山中学校・高等学校教育研究会アドバイザリースタッフ

Role(s)：Advisor

岡山操山中学校・高等学校 2018.11.22

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Type：Research consultation

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第８回岡山県児童生徒作品展中央審査会

Role(s)：Lecturer

山陽新聞社 2018.11.8

　More details

Type：Lecture

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岡山大学教育学部附属小学校ユニバーサルデザイン授業

Role(s)：Lecturer

岡山大学教育学部附属小学校 2018.9.28

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Type：Visiting lecture

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平成２９年度神戸市立中学校教育課程研究協議会講演

Role(s)：Lecturer

神戸市中学校教育研究会 2018.8.2

　More details

Type：Lecture

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平成30年度旭東中学校区人権教育研修会

Role(s)：Lecturer

岡山市教育委員会 2018.7.31

　More details

Type：Lecture

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2018年JAPE夏期幼年教育研修会

Role(s)：Lecturer

公益社団法人日本幼年教育会 2018.7.25

　More details

Type：Lecture

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京都幼年美術の会

Role(s)：Lecturer

京都幼年美術の会 2018.6.30

　More details

Type：Lecture

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伊丹市立天王寺川中学校ユニバーサルデザイン講演

Role(s)：Lecturer

伊丹市立天王寺川中学校 2018.6.7

　More details

Type：Lecture

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平成30年度栃木県高等学校教育研究会美術工芸部会講演

Role(s)：Lecturer

栃木県教育委員会 2018.5.18

　More details

Type：Lecture

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津山市学校教育研究センター教科教育研究部会講演

Role(s)：Lecturer

津山市学校教育研究センター 2018.2.6

　More details

Type：Lecture

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岡山県保育協議会保育会表現保育研究部講演

Role(s)：Lecturer

岡山県保育協議会保育会 2018.1.26

　More details

Type：Lecture

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神戸市中学校教育研究会教科・教科外研修講座美術科研修会公開授業講師

Role(s)：Lecturer

神戸市中学校教育研究会 2017.11.28

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Type：Lecture

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岡山県造形造形教育連盟事務局長

Role(s)：Organizing member

岡山県造形教育連盟 2016.4

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Type：Other

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Media Coverage

提言2024 STEAM教育の実践新しい関係を創造する Newspaper, magazine

山陽新聞社山陽新聞提言2024 2024.7.14

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Author：Myself

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アート交流で楽しみながら学ぶ新見高校生と巨大折り鶴岡山大学アートプロジェクト地域とつながり深める Newspaper, magazine

備北民報備北民報 2024.6.27

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Author：Other

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「福来四郎プロジェクト」粘土作品を使った授業 Newspaper, magazine

毎日新聞社点字毎日 2023.4.6

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Author：Other

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Academic Activities

ANCS FORUM2023 ＜おもしろいで遊ぶ図工室・美術室＞

Role(s)：Planning, management, etc.,　Supervision (editorial)

岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM教育開発センター・清田哲男 2023.11.23

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Type：Competition, symposium, etc.

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美術科教育学会造形カリキュラム部会

Role(s)：Planning, management, etc.,　Panel moderator, session chair, etc.

美術科教育学会 2023.3.26

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Type：Competition, symposium, etc.

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CRE-Lab.FORUM2023 創造される日常

Role(s)：Planning, management, etc.,　Panel moderator, session chair, etc.,　Supervision (editorial),　Planning/Implementing academic research

岡山大学院教育研究科附属国際創造性・ STEAM教 2023.3.18 - 2023.3.19

　More details

Type：Competition, symposium, etc.

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美術科教育学会造形カリキュラム部会

Role(s)：Planning, management, etc.,　Panel moderator, session chair, etc.

美術科教育学会 2022.5.7

　More details

Type：Competition, symposium, etc.

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第38回日本実践美術育学会岡山大会

Role(s)：Planning, management, etc.

一般社団法人日本実践美術教育学会 2022.4.29 - 2022.4.30

　More details

Type：Academic society, research group, etc.

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CRE-Lab.FORUM2022 創造する身体

Role(s)：Planning, management, etc.,　Panel moderator, session chair, etc.

岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM教育開発センター 2022.3.5

　More details

Type：Competition, symposium, etc.

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CRE-Lab.FORUM2021

Role(s)：Planning, management, etc.

岡山大学教育学部国際創造性教育研究チーム 2021.1.11

　More details

Type：Competition, symposium, etc.

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日本美術教育学会査読委員

Role(s)：Review, evaluation,　Peer review

2016.10

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Type：Peer review

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第63回日本美術教育学会兵庫大会協同討議美術と教育と美術教育～美術教師の『みる力』～

Role(s)：Planning, management, etc.

2014.8

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Type：Academic society, research group, etc.

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大学美術教育学会査読

Role(s)：Peer review

　More details

Type：Peer review

researchmap

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