研究者詳細 - 川田　力

オーストリアにおける空間開発構想の新展開 : オーストリア空間開発構想2030に注目して

川田力

日本都市学会年報 54 159 - 166 2021年

SDGsを意識した総合的な学習の時間の学習プログラム開発 : 社会課題やマルチステークホルダーとのつながりをいかして

竹島潤, 三村悠美子, 奥田陽一, 米林哲郎, 川田力

日本教育大学協会研究年報 38 199 - 207 2020年

ESDの教育効果（評価）に関する調査研究の成果と課題

ESDの教育効果（評価）に関する調査研究報告書(岡山大学) 1 - 7 2016年

尾道市中心商店街の現状

川田力

地域地理研究 21 ( 2 ) 39 - 42 2015年

岐阜市における鵜飼観光の地域的動向

川田力, 森原勝

地域地理研究 18 ( 1 ) 12 - 17 2012年

伊賀市中心部における観光事業の現状と課題

川田力, 木本勝士

岡山大学大学院教育学研究科研究集録 147 35 - 44 2011年6月

教員養成におけるESDプログラムに関する基礎的研究 : 総合演習Bの実践を中心として

川田力

岡山大学教師教育開発センター紀要 1 47 - 56 2011年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

わが国におけるESDの推進において、学校教育の果たす役割はきわめて大きい。したがってESDの推進にあたって教員の役割は重要であり、教員養成段階においても効果的なESDプログラムの提供が不可欠となる。岡山大学においては、「ESDの理念をもち、学習指導力・生徒指導力・コーディネート力・マネジメント力の4つの教育実践力を身につけた反省的で創造的な教員」を教職ディプロマポリシーとする全学教職コア・カリキュラムが2010年度から開始された。本研究では、全学教職コア・カリキュラムで設定されているESDに関する内容を含む「教職論」と「教職実践演習」をつなぎ、ESDの実践力を養成する中心的な科目として位置づけられる「ESDの理論と実践」の2011年度からの開講を前に、「総合演習Ｂ（国際理解）」をパイロット科目に設定し、その実践結果を当該科目の内容と方法にフィードバックすることを試みた。

DOI： 10.18926/CTED/44376

東京都三鷹市のまちづくりにおけるソーシャル・ガバナンスの進展

持続可能な社会の構築に向けた地理学の意義

川田力

地理科学 66 ( 3 ) 14 - 23 2011年

ウィーン都市開発計画2005の特色と地域的課題

川田力

日本都市学会年報 42 182 - 187 2009年

東京都三鷹市における再開発事業の展開

川田力

日本都市学会年報 40巻 216 - 222 2007年

川田力

地理科学 62 ( 3 ) 137 - 146 2007年

ドイツにおける住民参加のまちづくり―ハイデルベルク，フライブルク，ベルリンの事例―

由井義通, カロリン・フンク, 川田力

都市地理学 2巻 46 - 56 2007年

ハイデルベルク市における住民参加のまちづくり

由井義通, カロリンフンク, 川田力, ハイデルベルク市における住民参加のまちづくり, 地誌研年報, 広島大学総合地誌研究資料センタ

地誌研年報 ( 15 ) 123 - 146 2006年

記述言語：日本語出版者・発行元：広島大学総合地誌研究資料センター

Community development means "Machi-zukuri" in Japanese. It is a word with multiple meanings. It is used to mean urban improvement, regional revitalization, town planning, and community development. In this paper, we define 'machi-zukuri' as a collaborative action of residents and the local government to make a community or to develop a town. We focus the urban redevelopment, with resident participation in Heidelberg, Germany. That's why the municipal government encouraged the attendance of residents in town planning. We try to clarify the system of resident participation.In Heidelberg, when the municipal government makes a town plan, collaboration between the municipal government planners and the residents who are chosen by the community is necessary. In the process of making a plan, the residents and NGO members propose and present their plans in their workshops. After the workshops, the planners in municipal governments and the mayor of Heidelberg estimates and decides which plans are to be enforced. From an interview for participants in a work shop in Bergheim, they discussed on the layout plan in this area, especially the layout of houses and the park.For the Bergheim area of Heidelberg, some problems are clarified as follows;1. The structure of each section in the planned area was not diversified into age structures, socio-economic structures, or ethnic structures. The residents in the planning region rejected to supply social houses for economically weaker families.2. The structures of the participants in workshops were not diversified yet. The participants were selected by local (bezirk) committee. That's why they are appropriated by the conclusion of the municipal assembly election.In southern Germany, the mayor also holds the post of chairman. This system makes the mayor the key person in the town planning and the plan is influenced by the election and political condition. 'Machi-zukuri' depends on the key person who is elected by the citizens.

教員養成のノーマライゼーションに関する基礎的研究－車椅子利用学生の教育実習を中心として－

その他リンク： http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00030574

川田力

岡山大学教育実践総合センター紀要 6 ( 1 ) 141 - 146 2006年

ドイツ･ハイデルベルク市における新架橋計画

川田力, 由井義通, カロリンフンク

日本都市学会年報 ( 39 ) 123 - 130 2005年

専門科目「総合演習Ｂ」の実践と学生による授業評価

川田力

岡山大学教育学部研究集録 ( 125 ) 134 - 144 2004年

神戸市における学習塾の立地

川田力, 釜井智行

岡山大学教育学部研究集録 ( 127 ) 65 - 73 2004年

大学進学と人口移動

川田力

地理 48 ( 6 ) 15 - 21 2003年

岡山市オランダ東通りにおける街路整備－商業振興との関連を中心として－

川田力

瀬戸内地理 11 ( 11 ) 18 - 31 2002年

一般教養科目「社会と空間の地理学」の授業改善と学生による授業評価

川田力

岡山大学教育学部研究集録 113 ( 113 ) 59 - 67 2000年

中心市街地活性化法への自治体の対応

川田力

日本都市学会年報 ( 33 ) 62 - 71 2000年

岡山市中心市街地における商業停滞地区の現状-岡山市奉環町商店街を中心として

川田力

岡山大学教育学部研究集録 111 ( 65 ) 65 - 74 1999年

わが国における専門学校の立地と進学行動

川田力

地域地理研究 2 56 - 70 1996年

テクノポリス地域における工業団地内立地企業の事業展開-広島中央テクノポリス吉川・田口工業団地を中心として-

川田力

岡山大学教育学部研究集録 109 ( 109 ) 131 - 140 1996年

空間の差異化と同一化--新しい社会地理学の行方

川田力

地理 40 ( 1 ) 59 - 63 1995年

社会地理学と教育社会学との接点:教育と社会階層・地域格差の再生産論をめぐって

川田力

人文地理 46 ( 2 ) 187 - 202 1994年

出版者・発行元：人文地理学会

At present, the theoretical framework and viewpoint of social geographical analyses of education are at the stage of formation, trial and error. It is important at this stage to examine the themes and results of geography and its related disciplines on education. The purpose of this paper is to identify distinctive themes of social geographical analyses of education and to examine their analytical methods, with due consideration for educational sociology, one of the nearest disciplines to social geographical analyses of education.In the field of educational sociology in Japan since the 1980's, great interest has been aroused in the structural principles of education and society as social problems. Also it has been seen as important to question the stratified society of Japan in connection with unequal chances to receive an education. So the problem of to what extent education contributes to the reproduction of an unequaly stratified social system has been dealt from the viewpoint of cultural reproduction theory. In this way, educational sociology examined facets like educational careers, stratified culture, life course and gender. It adopts four approaches: historical, quantitative, system -theoretical and hermeneutic. These approaches have been or can be developed also in geography.In contrast to educational sociology, geographical analyses of education have shown two research directions. One examines regional disparities in education and their effects on the inhabitants of that region. The other considers locational problems of educational institutions from an administrative viewpoint. In these two streams, the former is more inclined to social geographical analysis than the latter. In this case social geography encounters the problem that spatial differences in both standards of education and ability are formed by individuals or society, which is an assembly of individuals, neither by the region itself nor space. But society is inseparable from region and space. So spatially reproductive processes of regional disparities are at work with Bourdieu's cultural reproductive processes. And this furnishes an important, noticeable theme in social geographical analyses of education.To examine those processes, we are able to use approaches which have been adopted by educational sociology. Results from time-geography, which parallels the viewpoint of life course in educational sociology, and core-periphery theory will provide important suggestions for emphasizing spatial aspects.

DOI： 10.4200/jjhg1948.46.187

日本におけるプロテスタント・キリスト教会の立地過程―明治期・関東地方を中心として―

その他リンク： https://jlc.jst.go.jp/DN/JALC/00364675906?from=CiNii

わが国における教育水準の地域格差－大学卒業者を中心として

川田力

人文地理 44 ( 1 ) 25 - 46 1992年

長野県佐久地方における大学進学行動と大学新規卒業者の就職行動

川田力

地理学評論 66 ( 1 ) 26 - 41 1992年

川田力

地理科学 44 ( 4 ) 207 - 222 1989年

記述言語：英語出版者・発行元：地理科学学会

The purpoes of this paper is to make clear locational processes of protestant churches in Japan. In order to clarify these processes, the author firstly analysed locational processes at prefectural level. Secondly, he investigated locational processes at city level in the Kanto District during Meiji period and especially examined whether hierarchical effect and neighbourhood effect observed on these processes or not. The results obtained are summarized as follows; 1) In the early Meiji period, at first the protestant churches were located settlemets of foreigners. In late Meiji period, protestant churches diffused in most of major cities in Japan. After that, the establishment of protestant churches tended to concetrate in larger cities. 2) The hierarchical effect of urban centers was observed on locational processes of protestant churches in the Kanto District during Meiji period. That is, the location of protestant churches tended to begin with the higher order centres and then with the lower order. In the Kanto District, it makes a difference on locatinal processes between the western and eastern part. That is, protestant churches were located earlier in West than in East Kanto District. It seems to reflect that West Kanto District was a silk producing area and traded in silk with merchants in Tokyo and Yokohama. 3) In Gunma prefecture, where protestant churches located earlier than the other prefectures in Kanto district except Tokyo and Kanagawa, hierarchical effect and neighborhood effect were observed on locational processes of protestant churches.

DOI： 10.20630/chirikagaku.44.4_207