学校法人 山脇学園友星幼稚園 発達相談員

2009年4月 - 現在

龍谷大学社会学部 非常勤講師

2008年4月 - 2018年9月

関西労災病院 勤労者メンタルヘルスセンター

2003年12月 - 2016年3月

大阪医専 理学療法学科、言語聴覚学科 非常勤講師

2003年4月 - 2016年3月

大阪府教育委員会 スクールカウンセラー

2003年4月 - 2011年3月

博士課程大学院生の心理的課題と支援—Psychological Issues and Support for Doctoral Graduate Students 査読

稲月 聡子

学生相談研究 / 日本学生相談学会編集委員会 編 = The Japanese journal of student counseling / Japanese Association of Student Counseling   44 ( 2 )   79 - 88   2023年11月

臨床心理学的視点を生かした子育て支援―私立幼稚園における発達相談の実践より―

稲月 聡子

岡山大学臨床心理学論集 : 岡山大学大学院社会文化科学研究科・心理相談室紀要   20   31 - 35   2022年12月

アクティヴ・イマジネーションと他技法の比較 ─絵の使用や物語制作をめぐって─

稲月聡子, 工藤昌孝, 隈元みちる

岡山大学文学部紀要   ( 75 )   29 - 41   2022年12月

複線径路・等至性モデルによる大学生の不登校開始から再登校に至る径路分析 査読

竹中 菜苗, 稲月 聡子, 水田 一郎

心理臨床学研究   39 ( 4 )   307 - 317   2021年10月

知能検査・発達検査の施行状況の実態と心理職の感じる苦労と醍醐味－関西圏の臨床心理士への質問紙調査から－ 査読

隈元 みちる, 竹内 直子, 石田 喜子, 稲月 聡子, 岡尾 裕美子

教育実践学論集   22   59 - 68   2021年3月

心理検査のフィードバックにおける「協働的」やり取りを初学者にいかに教えるか―親との協働的なWISC-Ⅳの結果のフィードバック面接Collaborative WISC-Ⅳ Feedback with Parentsの講習会の実践から考える―

稲月聡子, 隈元みちる

日本心理臨床研究センター紀要   15   17 - 26   2020年12月

自閉スペクトラム障害のある大学進学予定者への移行支援プログラムの実践 査読

諏訪絵里子, 稲月聡子, 望月直人

高等教育と障害   2 ( 1 )   14 - 23   2020年

小学校教員への 協働的なWISC-Ⅳの結果のフィードバックにおける探索的研究 －スクールカウンセラーの立場から－

土井裕貴, 稲月聡子

日本心理臨床学会（Web大会）  2022年9月2日 

手引き試案を用いた初学者によるアセスメント・フィードバックの検討 WISC-IV の結果について親と協働するために

隈元みちる, 稲月聡子, 工藤昌孝

日本カウンセリング学会（ハイブリッド開催）  2021年8月 

イメージを用いた自己表現の有用性②―児童心理治療施設における実践報告―

稲月聡子, 廣澤愛子, 柳田佳輝, 佐武夕佳

子どもの虐待防止学会第30回学術集会香川大会  2024年12月1日 

スクールカウンセラーによる小学校教員への WISC-Ⅳの研修効果の質的検討

土井裕貴, 稲月聡子

日本心理臨床学会第42回大会  2023年9月2日 

What support helps children who have experienced violence to let go of their violent behavior? -Based on Interview Surveys of Child Welfare Facility Staff

Aiko Hirosawa, Satoko Inatsuki

APA Psychological Conference  2023年8月 

マテリアルとしての日常の語り―小さなやりとりに見出され る神話的空間、神話的時間―

稲月 聡子, 坂井 朋子, 鈴木 志乃

日本ユング心理学会第10回大会  2022年6月 

夢を物語る大学院生との面接過程ー夢をあいだにおいたTh－Cl関係の深化ー

日本箱庭療法学会第33回大会  2019年11月 

発達障害のある高校3年生を対象にした大学生活準備プログラムについて

望月直人, 諏訪絵里子, 稲月聡子

令和元年度障害学生支援専門テーマ別セミナー【高大連携】  2019年8月9日  独立行政法人日本学生支援機構、学校法人関西学院関西学院大学

臨床心理士の知能検査・発達検査の施行状況に関する調査（１）択一・多重回答の結果から

隈元みちる, 稲月聡子, 竹内直子, 石田喜子, 岡尾裕美子

日本心理臨床学会第38回大会  2019年6月 

臨床心理士の知能検査・発達検査の施行状況に関する調査（２）自由回答から得られた施行のポイントおよび苦労と醍醐味

岡尾裕美子, 隈元みちる, 石田喜子, 稲月聡子, 竹内直子

2019年6月 

学生相談における箱庭を用いた卒業支援―「アウトプット」としての箱庭を経て、地に降りるまで－

日本箱庭療法学会第32回大会  2018年10月21日  新潟青陵大学

風景構成法にみられる大学卒業期の心理的課題－学生相談における2事例より－

日本心理臨床学会第37回大会  2018年8月31日  大阪大学

アクティブ・イマジネーションにおけるアクティブとは―60代女性のイマジネーションを素材として

日本心理臨床学会第36回大会  2017年11月19日  東洋大学

解離傾向の「うすさ」の奥にある濃密さを見つけるまで－五感をともなったイメージの出現と主体の在り方の変容

日本箱庭療法学会第31回大会  2017年10月7日  上智大学

風景構成法にみられる一貫性と変化―「私」がウサギとして描かれるまで―

日本箱庭療法学会第30回大会  2016年10月16日  帝塚山学院大学

夢をきくこと、面接を抱えること―Cl．の行動化をTh．はどう支えるか

日本箱庭療法学会第29回大会  2015年10月11日  東北福祉大学

てんかんの既往歴ともつ20代男性との面接過程－風景構成法に表わされた世界－

日本箱庭療法学会第27回大会  2013年10月27日  大阪府立大学

基礎演習２（人間社会文化専攻） （2024年度） 前期  - その他

実践演習（心理学統計法） （2024年度） １・２学期  - 月7～8

実践演習（心理実習） （2024年度） １～４学期  - その他

実践演習（心理演習ｂ） （2024年度） 第４学期  - 木3～4

実践演習（心理的アセスメントａ） （2024年度） 第３学期  - 木1～2

心理学研究法特論 （2024年度） 前期  - 月6

心理実践実習１ （2024年度） 通年  - [前期]水5, [後期]その他

心理実践実習２ （2024年度） 通年  - その他

心理実践実習３ （2024年度） 通年  - その他

物語と臨床心理学 （2024年度） 第２学期  - 木3～4

特別演習１（人間社会文化専攻） （2024年度） 前期  - その他

現代臨床心理学Ａ （2024年度） 前期  - その他

現代臨床心理学Ａ演習１ （2024年度） 特別  - その他

現代臨床心理学Ａ演習２ （2024年度） 特別  - その他

臨床心理基礎実習 （2024年度） 通年  - [前期]月3～4, [後期]その他

臨床心理実習２ （2024年度） 通年  - その他

臨床心理査定演習１（心理的アセスメントに関する理論と実践） （2024年度） 前期  - 火2

表現療法特論 （2024年度） 前期  - 木3

課題演習（臨床心理学） （2024年度） １・２学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2024年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2024年度） ３・４学期  - 火3～4

課題演習（臨床心理学） （2024年度） ３・４学期  - 火3～4

高年次教養科目（人文学） （2024年度） 第３学期  - 月3～4

人文学入門演習（心理学） （2023年度） 第４学期  - 水1～2

人文学概説（臨床心理学概論） （2023年度） １・２学期  - 木1～2

人文学講義（司法・犯罪心理学） （2023年度） 夏季集中  - その他

基礎演習１（人間社会文化専攻） （2023年度） 前期  - その他

基礎演習２（人間社会文化専攻） （2023年度） 後期  - その他

実践演習（心理学統計法） （2023年度） １・２学期  - 月7～8

実践演習（心理実習） （2023年度） １～４学期  - その他

実践演習（心理演習ｂ） （2023年度） 第４学期  - 木3～4

実践演習（心理的アセスメントａ） （2023年度） 第３学期  - 木1～2

心理学研究法特論 （2023年度） 前期  - 月6

心理実践実習１ （2023年度） 通年  - 水5

心理実践実習２ （2023年度） 通年  - その他

心理実践実習３ （2023年度） 通年  - その他

物語と臨床心理学 （2023年度） 第２学期  - 木3～4

物語と臨床心理学 （2023年度） 第３学期  - 木3～4

現代臨床心理学Ａ （2023年度） 特別  - その他

現代臨床心理学Ａ演習１ （2023年度） 特別  - その他

現代臨床心理学Ａ演習２ （2023年度） 前期  - その他

臨床心理基礎実習 （2023年度） 通年  - 月3～4

臨床心理実習２ （2023年度） 通年  - その他

臨床心理査定演習１（心理的アセスメントに関する理論と実践） （2023年度） 前期  - 火2

表現療法特論 （2023年度） 前期  - 木3

課題演習（臨床心理学） （2023年度） １・２学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2023年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2023年度） ３・４学期  - 火3～4

高年次教養科目（人文学） （2023年度） 第３学期  - 月3～4

人文学の論点 （2022年度） 第３学期  - 金5～6

人文学入門演習（心理学） （2022年度） 第４学期  - 水1～2

人文学概説（臨床心理学概論） （2022年度） １・２学期  - 木1～2

人文学講義（司法・犯罪心理学） （2022年度） 夏季集中  - その他

実践演習（心理学統計法） （2022年度） １・２学期  - 月7～8

実践演習（心理実習） （2022年度） １～４学期  - その他

実践演習（心理演習ｂ） （2022年度） 第４学期  - 木3～4

実践演習（心理的アセスメントａ） （2022年度） 第３学期  - 木1～2

心理学研究法特論 （2022年度） 前期  - 月6

心理実践実習１ （2022年度） 通年  - 水5

心理実践実習２ （2022年度） 通年  - その他

心理実践実習３ （2022年度） 通年  - その他

現代臨床心理学Ａ （2022年度） 前期  - その他

現代臨床心理学Ａ演習１ （2022年度） 後期  - その他

現代臨床心理学Ａ演習２ （2022年度） 特別  - その他

臨床心理基礎実習 （2022年度） 通年  - 月3,月4

臨床心理実習２ （2022年度） 通年  - その他

臨床心理査定演習１（心理的アセスメントに関する理論と実践） （2022年度） 前期  - 火2

表現療法特論 （2022年度） 前期  - 木3

課題演習（臨床心理学） （2022年度） １・２学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2022年度） ３・４学期  - 火5～6

課題演習（臨床心理学） （2022年度） ３・４学期  - 火3～4