2024/10/18 更新

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ミヤザキ　ヒロシ
宮﨑　宏志
MIYAZAKI Hiroshi
所属
教育学域 准教授
職名
准教授
外部リンク

学位

  • 博士（哲学） （ 1998年1月   同志社大学 ）

研究キーワード

  • 道徳

  • 知識

  • デューイ

  • 教育

研究分野

  • 人文・社会 / 哲学、倫理学

学歴

  • 同志社大学   Graduate School of Letters   Philosophy and History of Philosophy

    1989年4月 - 1995年3月

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    国名： 日本国

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経歴

  • 岡山大学   学術研究院教育学域   准教授

    2021年4月 - 現在

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  • 岡山大学   大学院教育学研究科   准教授

    2007年4月 - 2020年3月

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  • 岡山大学   大学院教育学研究科   助教授

    1999年10月 - 2007年3月

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  • 岡山大学   教育学部   講師

    1997年4月 - 1999年9月

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  • 梅花女子大学   非常勤講師

    1996年4月 - 1997年3月

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  • 同志社大学   文学部   嘱託講師

    1995年4月 - 1997年3月

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所属学協会

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委員歴

  • 日本デューイ学会   編集委員  

    2020年4月 - 2023年3月   

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    団体区分：学協会

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  • 日本道徳性発達実践学会   理事および編集委員  

    2004年4月 - 現在   

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    団体区分：学協会

    日本道徳性発達実践学会

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論文

  • デューイ倫理学における経験の共有

    宮﨑 宏志

    経験論の多面的展開＜SPD叢書＞   88 - 112   2021年12月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：論文集(書籍)内論文  

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  • デューイの「習慣」の発想に基づく他者理解の基礎 査読

    宮﨑 宏志

    道徳性発達研究   10 ( 1 )   64 - 68   2016年3月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • 米国で視察した品格教育（Character Education）の実際（３）セントルイスの場合

    青木 多寿子, 宮崎 宏志, 新 茂之 ほか

    広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域   ( 62 )   9 - 18   2013年12月

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    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：広島大学大学院教育学研究科  

    The purpose of this paper is to report our site visits of the character education.facilities and schools in St. Louis, MO, USA. In St. Louis, there are two main facilities which lead character education locally and globally. They are CHARACTERplus and Center for Character & Citizenship, which have been helping schools to establish good characters in schools and students for a long time. The authors visited these facilities and five public schools which won the National School of Character Prize awarded by the Character Education Partnership. The authors also participated in three seminars of leadership academy. Based on our site visits, the following concepts about character education were found among these schools: school leaders were trying to provide good services that build sustainable relationships throughout cross-age groups, establish cooperative learning and authentic partnerships among students, and integrate all school elements into character education. These schools were trying to provide many learning opportunities for students to behave as good leaders in their schools and communities. It was thought that the school leaders' perseverance efforts to establish sustained and caring relationship with core virtues would be one of comprehensive school reform programs.

    DOI： 10.15027/35327

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    その他リンク： http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00035327

  • 米国で視察した品格教育（Character Education）の実際（２）

    青木 多寿子, 宮崎 宏志, 橋ヶ谷 佳正 ほか

    学習開発学研究（広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座）   ( 5 )   47 - 59   2012年3月

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    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

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  • 社会の一員として判断を下す能力を高める道徳教育 査読

    宮崎 宏志

    道徳性発達研究   3 ( 1 )   23 - 29   2008年7月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • 米国で視察した品格教育（Character Education）の実際

    青木 多寿子, 宮崎 宏志, 橋ヶ谷 佳正

    学校教育実践学研究（広島大学大学院教育学研究科）   14   119 - 130   2008年

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    記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：広島大学大学院教育学研究科  

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  • ジョン・デューイの教育論における民主的なかかわり合い 査読

    宮崎 宏志

    道徳性発達研究   1 ( 1 )   15 - 21   2005年10月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • デューイ思想における生命倫理学的視座 査読

    宮﨑 宏志

    日本デューイ学会紀要   ( 43 )   231 - 236   2002年6月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：日本デューイ学会  

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  • ジョン・デューイの探求の理論における知識の獲得と拡充 査読

    宮崎 宏志

    アメリカ教育学会紀要   ( 10 )   20 - 29   1999年9月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：アメリカ教育学会事務局  

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  • デューイ倫理学における心情的理解のしくみ 査読

    宮﨑 宏志

    日本デューイ学会紀要   ( 39 )   73 - 78   1998年6月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：日本デュ-イ学会  

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書籍等出版物

  • 教育史（新・教職課程演習 第２巻）

    尾上雅信, 三時眞貴子, 梶井一暁, 宮﨑宏志 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第１章 Q9 （p.38~p.41））

    協同出版  2022年1月  （ ISBN:9784319003655 ）

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    総ページ数：229p   記述言語：日本語

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  • 民主主義と教育の再創造

    加賀 裕郎, 宮﨑 宏志, 行安 茂 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第Ⅲ部11章）

    勁草書房  2020年12月 

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    総ページ数：330   担当ページ：3   記述言語：日本語 著書種別：教科書・概説・概論

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  • プラグマティズムを学ぶ人のために

    加賀 裕郎, 宮崎 宏志, 藤井 千春 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第14章 倫理学）

    世界思想社  2017年4月  （ ISBN:9784790716983 ）

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    総ページ数：270   担当ページ：15   記述言語：日本語 著書種別：教科書・概説・概論

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  • 教員養成の新視点

    山根 耕平, 宮﨑 宏志, 新茂之 ほか（ 担当： 共訳 ,  範囲: 第４章 インクルーシブ教育）

    晃洋書房  2015年12月  （ ISBN:9784771026568 ）

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    総ページ数：270   担当ページ：32   記述言語：日本語

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  • 介護福祉士養成テキスト１ 人間の尊厳と自立/社会の理解 「（共著）」

    田中 愽一, 宮﨑 宏志, 新茂之 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第１章第１節第2項3 「尊厳」を支える関係性；第１章第１節第2項4 介護における「尊厳」の成立基盤）

    法律文化社  2014年7月 

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    総ページ数：260   担当ページ：9   記述言語：日本語 著書種別：教科書・概説・概論

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  • 現代デューイ思想の再評価

    杉浦 宏, 宮﨑 宏志, 行安 茂 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第6章第2節 デューイの芸術論）

    世界思想社  2003年6月 

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  • 現代教育学のフロンティア

    加賀 裕郎, 宮﨑 宏志, 新 茂之 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第１章第３節 ケアリングと教育）

    世界思想社  2003年4月 

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  • ケアする心を育む道徳教育

    林 泰成, 宮﨑 宏志, 新茂之 ほか（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第Ⅰ部第3章 ケアリング倫理学の内含する可能性）

    北大路書房  2000年5月 

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  • ケアリング

    立山 善康, 宮﨑 宏志, 新 茂之 ほか（ 担当： 共訳 ,  範囲: 第６章；第7章；第8章）

    晃洋書房  1997年5月 

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    総ページ数：328   担当ページ：105   記述言語：日本語

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  • 表象と実在

    林 泰成, 宮﨑 宏志（ 担当： 共訳 ,  範囲: 第2章；第3章；第4章；第5章）

    晃洋書房  1997年2月 

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講演・口頭発表等

  • 「習慣」の発想に基づく他者理解の基礎

    宮﨑 宏志

    日本道徳性発達実践学会第15回同志社大会  2015年9月6日 

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  • ケアされる側からのインクルージョン再考

    宮崎 宏志

    日本道徳性発達実践学会第13回香川大会  2013年12月1日 

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  • 価値観の相対化に関する一考察

    宮崎 宏志

    日本道徳性発達実践学会第10回同志社大会  2010年11月14日 

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  • 社会科とつなぐ道徳教育の構想

    宮崎 宏志

    日本道徳性発達実践学会第5回同志社大会  2005年 

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  • 価値論再考：身体をめぐる価値の位置づけへ向けての予備的考察

    宮崎 宏志

    日本体育・スポーツ哲学会第25回大会  2003年 

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  • 「デューイ思想から『生命倫理』は，どう読みとれるか」

    宮崎 宏志

    日本デューイ学会第45回研究大会  2001年 

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担当授業科目

  • 中等社会科内容構成論Ⅰ（経済・倫理分野） （2024年度） ３・４学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学概論Ⅰ） （2024年度） ３・４学期  - 金5

  • 中等社会科内容論（倫理学概論Ⅱ） （2024年度） ３・４学期  - 金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅠ） （2024年度） ３・４学期  - 金5

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅡ） （2024年度） ３・４学期  - 金6

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＡ） （2024年度） 第１学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＢ） （2024年度） 第２学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＡ） （2024年度） 第３学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＢ） （2024年度） 第４学期  - 月3,月4

  • 教育科学課題研究 （2024年度） １～４学期  - その他

  • 中等社会科内容構成論Ⅰ（経済・倫理分野） （2023年度） ３・４学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学概論Ⅰ） （2023年度） ３・４学期  - 金5

  • 中等社会科内容論（倫理学概論Ⅱ） （2023年度） ３・４学期  - 金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅠ） （2023年度） ３・４学期  - 金5

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅡ） （2023年度） ３・４学期  - 金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＢⅠ） （2023年度） 第１学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学ＢⅡ） （2023年度） 第２学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅰ） （2023年度） 第１学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅱ） （2023年度） 第２学期  - 金3～4

  • 倫理学概論(１) （2023年度） ３・４学期  - 金5

  • 倫理学概論(２) （2023年度） ３・４学期  - 金6

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＡ） （2023年度） 第１学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＢ） （2023年度） 第２学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＡ） （2023年度） 第３学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＢ） （2023年度） 第４学期  - 月3,月4

  • 教育科学課題研究 （2023年度） １～４学期  - その他

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅠ） （2022年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅡ） （2022年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 金3,金4

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 金3,金4

  • 倫理学概論(１) （2022年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 倫理学概論(２) （2022年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 哲学特講(１) （2022年度） 第１学期  - 金3,金4

  • 哲学特講(２) （2022年度） 第２学期  - 金3,金4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＡ） （2022年度） 第１学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＢ） （2022年度） 第２学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＡ） （2022年度） 第３学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＢ） （2022年度） 第４学期  - 月3,月4

  • 教育科学課題研究 （2022年度） １～４学期  - その他

  • 中等社会科内容論（倫理学）(１) （2021年度） 第１学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学）(２) （2021年度） 第２学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅠ） （2021年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅡ） （2021年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＢⅠ） （2021年度） 第１学期  - 金3～4

  • 中等社会科内容論（倫理学ＢⅡ） （2021年度） 第２学期  - 金3～4

  • 倫理学概論(１) （2021年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 倫理学概論(２) （2021年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＡ） （2021年度） 第１学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＢ） （2021年度） 第２学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＡ） （2021年度） 第３学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＢ） （2021年度） 第４学期  - 月3,月4

  • 教育科学課題研究 （2021年度） １～４学期  - その他

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅠ） （2020年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（倫理学ＡⅡ） （2020年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅰ） （2020年度） 第１学期  - 金3,金4

  • 中等社会科内容論（哲学特講Ⅱ） （2020年度） 第２学期  - 金3,金4

  • 倫理学概論(１) （2020年度） 第３学期  - 金5,金6

  • 倫理学概論(２) （2020年度） 第４学期  - 金5,金6

  • 哲学特講(１) （2020年度） 第１学期  - 金3,金4

  • 哲学特講(２) （2020年度） 第２学期  - 金3,金4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＡ） （2020年度） 第１学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅠＢ） （2020年度） 第２学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＡ） （2020年度） 第３学期  - 月3,月4

  • 教育科学特論（倫理学ⅡＢ） （2020年度） 第４学期  - 月3,月4

  • 教育科学課題研究 （2020年度） １～４学期  - その他

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