研究者詳細 - 守谷　智美

韓国における20代の日本語上級話者の日本イメージ査読

その他リンク： https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K02634/

留学生支援としての日本語教育の可能性

守谷智美

大学教育研究紀要 ( 11 ) 139 - 150 2015年

加賀美常美代, 守谷智美, 岩井朝乃

お茶の水女子大学人文科学研究 10 66 - 82 2014年3月

大学における新入留学生受け入れの現状と課題―留学生支援コミュニティ創出に向けた日本語教育の視点から― 招待

守谷智美

コミュニティ心理学研究 16 ( 1 ) 3 - 16 2012年9月

台湾における学生の日本イメージ形成 ―日本への関心度と知識との関連から― 査読

加賀美常美代, 堀切友紀子, 守谷智美, 楊孟勲

台湾日本語文学報 ( 30 ) 345 - 368 2011年12月

台湾における日本イメージ形成 ―家庭環境、大衆文化及び歴史教育を焦点として― 査読

守谷智美, 加賀美常美代, 楊孟勲

お茶の水女子大学人文科学研究 7 ( 7 ) 73 - 85 2011年3月

韓国における小学生・中学生・高校生・大学生の日本イメージの形成過程--日本への関心度と知識との関連から (佐々貴義式(佐々木嘉則)先生追悼記念号) 査読

加賀美常美代, 朴志仙, 守谷智美, 岩井朝乃

言語文化と日本語教育 ( 39 ) 41 - 49 2010年7月

記述言語：日本語出版者・発行元：お茶の水女子大学日本言語文化学研究会

本研究の目的は、韓国の小学生、中学生、高校生、大学生の日本イメージ形成と関連要因を検討することである。韓国の地方都市に居住する小学生から大学生までの計430名を対象に日本イメージに関する質問紙調査を行い、日本イメージと日本への関心度要因、知識要因を中心に分析した。その結果、韓国の学生は日本に対して先進的で秩序を守り集団主義的なイメージを持つ一方で、親しみやすさや信頼感は弱く、強国イメージを抱いていた。特にその傾向は中学・高校生に顕著であった。また、日本への関心度と日本イメージの関連については、日本との積極的接触や日本文化への関心があるほど親和的イメージが形成される傾向が見られた。さらに、日本への知識と日本イメージの関連については、日本に対する知識が一般的なものであれば集団主義的・先進的で強い日本イメージが形成されやすく親和性を抱きにくい傾向が見られた。一方、日本に対する知識が深まれば親和性を抱き、強い日本イメージが緩和される傾向が示された。

台湾における日本イメージ形成の背景要因 ―「日本語」の位置づけに着目して― 査読

その他リンク： http://hdl.handle.net/10083/52011

台湾の小学生・中学生・高校生・大学生の日本イメージ形成―９分割統合法による分析― 査読

加賀美常美代, 守谷智美, 楊孟勲, 堀切友紀子

台湾日本語文学報 ( 26 ) 258 - 308 2009年12月

守谷智美, 楊孟勲, 加賀美常美代, 堀切友紀子

お茶の水女子大学人文科学研究 5 197 - 209 2009年3月

『現代大衆文化』の履修動機と授業への参加を通した学び--履修者へのアンケートおよびインタビューからの考察

石塚美枝, 守谷智美, 宮副ウォン裕子

桜美林言語教育論叢 ( 5 ) 87 - 101 2009年

韓国「国史」教科書の日本像と韓国人学生の日本イメージ査読

岩井朝乃, 朴志仙, 加賀美常美代, 守谷智美

言語文化と日本語教育 ( 35 ) 10 - 19 2008年7月

記述言語：日本語出版者・発行元：お茶の水女子大学日本言語文化学研究会

本稿では、韓国の国史教科書の日本像に関する研究結果のレビューから、韓国人の「日本観の原型」を探り、韓国人学生に対する日本イメージ調査の先行研究の結果と合わせて検討した。その結果、1)韓国の国史教科書に現れる日本像の特徴は、「侵略者」「文化後進国」に集約される、2)韓国の学生の抱く日本イメージには、肯定、否定、中立の混在、過去と現在の混在が見られ、アンビバレンスである、3)韓国の学生の日本イメージの否定的な側面と国史教科書に現れる侵略者としての日本像には強い近似性がある、4)韓国の学生の日本イメージの肯定的側面、中立的側面には、現代日本や時間的変化の表れにくい特徴が見られる、の4点が明らかになった。

韓国における小・中・高・大学生の日本イメージの形成過程--「9分割統合絵画法」による分析から査読

その他リンク： http://hdl.handle.net/10083/50608

加賀美常美代, 守谷智美, 岩井朝乃

異文化間教育 ( 28 ) 60 - 73 2008年

メディア・リテラシーを育てる『現代大衆文化』--参加者の多様性・多文化理解を促す日本語授業実践

石塚美枝, 宮副ウォン裕子, 守谷智美

桜美林言語教育論叢 ( 4 ) 15 - 24 2008年

記述言語：日本語出版者・発行元：桜美林大学言語教育研究所

本研究は、桜美林大学において留学生対象の選択科目として開講されている『中級・現代大衆文化』および『上級・現代大衆文化』(以下、『現代大衆文化』とする)の授業実践について報告することで、授業実践上の問題点や課題とともに、大衆文化を効果的に授業に取り入れるための理論的枠組みの検討に結びつけることを目的とする。この授業では、授業参加者のラポール形成を重視しつつ、中級・上級両レベルとも、1)文化を可変的なものとして捉える、2)学習者の興味に柔軟に対応する、3)物事を批判的かつ多角的に考察し、メディア・リテラシーを育てる、さらに4)参加者が相互リソースとなり学び合う、5)教師はファシリテーターとしての役割を担う、6)アウトプット型の授業を行う、の6点を基本概念として実践を行った。その結果、中級・上級それぞれの実践を通して、教室内での学習が社会との接点に繋がるなど自律的かつ発展的な学びがなされていることが明らかとなった。一方で、それぞれのレベルで学習活動をどのように盛り込み、レベル間の連携をどのように行うかが、今後も実践を重ねつつ検討していくべき課題であると認識された。

中国人研修生の日本語学習意欲と研修環境の認識との関連―実務型研修における日本語教育への示唆― 査読

その他リンク： http://id.nii.ac.jp/1598/00000632/

守谷智美

コミュニティ心理学研究 11 ( 2 ) 177 - 193 2008年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本コミュニティ心理学会

<p>This paper aims to investigate the relationship between the change of Chinese trainees motivation in learning Japanese as a second language and the recognition of training environment. Based on the change of motivation, semi-structured interview techniques were employed to 6 Chinese on-the-job trainees who were trained in an IT company in Japan, and the qualitative result analysis shows that increasing their motivation is related with their positive cognition and decreasing it is with negative one to their training environment. Its factors of their changing motivation are, for example, the existence of clear goal in learning, the existence of significant others in training environment, the opportunity of communication in Japanese, and so on. These findings show that it is necessary to work on both of trainees themselves and their training environment to construct the supportive environment for their learning Japanese which promotes their empowerment.</p>

DOI： 10.32236/jscpjournal.11.2_177

研修生の日本語学習動機とその生起要因--ある中国人研修生グループの事例から査読

守谷智美

日本語教育 ( 125 ) 106 - 115 2005年4月

日本語学習の動機づけに関する探索的研究--学習成果の原因帰属を手がかりとして査読

守谷智美

日本語教育 ( 120 ) 73 - 82 2004年1月

第二言語教育における動機づけの研究動向 : 第二言語としての日本語の動機づけ研究を焦点として（第６章言語学習と動機づけ）査読

守谷智美

言語文化と日本語教育. 増刊特集号, 第二言語習得・教育の研究最前線 ( 2002 ) 315 - 329 2002年5月

記述言語：日本語出版者・発行元：日本言語文化学研究会

本稿は、近年第二言語教育において注目されつつある動機づけについて、現在までの研究動向を概観することを目的とする。中でも、特に第二言語としての日本語の動機づけ研究を整理することに焦点を当てる。ただし、日本語教育の領域において動機づけを扱った研究はまだ少ないため、まず、第二言語教育の動機づけの研究動向を概観し、その後、日本語の動機づけの研究について述べる。そして、将来的にその研究成果を言語学習環境設計やカリキュラムデザインなどの段階から活用することに向け、その可能性を探るとともに、教育的示唆を得たい。