研究者詳細 - 篠原　陽子

論文 - 篠原　陽子

分割表示 33 件中 1 - 20 件目／全件表示 >>

大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅱ

稲田佳彦, 篠原陽子

岡山大学教師教育開発センター紀要 14 191 - 205 2024年3月

創造性の涵養に資する教科横断型授業の開発岡山大学教養教育「生活の中の創造性」の実践結果の分析

稲田佳彦, 篠原陽子

岡山大学教師教育開発センター紀要 13 261 - 273 2023年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

近年，創造性の涵養を重視する教育が国内外で盛んになり，総合的な探究の時間やSTEAM
教育など，教科横断的に創造性を刺激する授業の開発も進んでいる。我々は，大学の教養教
育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の
活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。様々なつながりを意識してものごとを捉
えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，
学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカー
ドの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を
測定するCLASS 調査紙などの分析の結果，創造性の涵養に欠かせない，「考え，感じ，判断
する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。
In recent years, education to cultivate creativity has been developing in Japan and abroad, and classes that stimulate creativity across subject areas, such as Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study and STEAM education, are being developed. We have developed and implemented a new class on the topic of ‘color’ as a liberal arts education course at a university, combining knowledge of physics and clothing science and incorporating project-based activities. By incorporating mechanisms that encourage students to perceive things with an awareness of various connections and to become aware of the characteristics of their own thinking and senses, the class stimulates students for proactive and creativity. Analysis of the shuttle card, webbing in the discussion process, and the CLASS which measures students' thinking and attitudes toward physics and physical learning, revealed that the program was highly effective in promoting ‘awareness of one's own existence to think, feel, and judge’ which is essential to cultivate creativity.

DOI： 10.18926/cted/65089

岡山大学教育学部家政教育講座における初等家庭科授業研究・内容研究の実践と「教科内容構成力」の育成―小学校教員養成における教科教育と教科内容を統合する授業内容の構築―

佐藤園, 河田哲典, 李璟媛, 関川華, 篠原陽子

岡山大学大学院教育学研究科研究収録 179 105 - 112 2022年4月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

教員養成では，教育実践を核に据えた「教科教育と教科専門を架橋する研究領域」の確立が課題となってきた。岡山大学教育学部では「実地教育を核としたコア・カリキュラム」と「教科内容構成力育成」のための授業科目の連携・統合の取組を行ってきた。本報告では，家政教育講座で教科教育と教科内容の統合を目指して構築・実践してきた初等家庭科授業研究と内容研究の平成26年度～平成30年度の「教科内容構成力」の育成を検討した。その結果，受講生は「教科内容構成力は高まった」と評価していたが，平成28年度以降教員志望度の低い学生が増え，平成28・30年度では，教員志望度の高い学生との自己評価得点が有意に低いことが明らかになった。

DOI： 10.18926/bgeou/63244

繋がりとしての被服―原子価論を用いた着装分析の試み― 査読

篠原陽子

日本繊維製品消費科学会 Vol.61, No.6 39 - 47 2020年

Development of Life Cycle Inventory Worksheets for Sustainable Wardrobe Management; In order that high school students may learn by the ESD lessons in Home Economics 査読

YOKO SHINOHARA

INTERNATIONAL JOURNAL OF CURRICULUM DEVELOPMENT ANDPRACTICE JAPAN CURRICULUM RESEARCH AND DEVELOPMENT ASSOCIATION 21 ( 1 ) 15 - 26 2019年3月

ESDを視点とした家庭科授業開発研究 : 平成28年度岡山大学教養教育科目「教育の現代的課題（生活と環境）」の実践と検討

佐藤園, 佐藤大介, 篠原陽子

岡山大学教師教育開発センター紀要 8 ( 8 ) 109 - 122 2018年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学教師教育開発センター

平成28年以降、わが国では、これから子どもたちが生きる予測できない未来に対応するための学校教育の方向性として、グローバル化や知識基盤社会で生きる力とその育成のためのアクティブ・ラーニングの導入が示された。2014年にスーパーグローバル大学の指定を受けた岡山大学においても、知識基盤社会やグローバル化社会を支える高度な専門知識と知的な素養を備えた人材育成のための教育改革が行われた。本研究は，この改革の中で、教養教育として教育学部に求められた「現代の教育的課題」の授業科目として、アクティブ・ラーニングを核とする"ESDを視点とした家庭科Project"を基盤として開発した「生活と環境」とその実践結果について検討した。

DOI： 10.18926/CTED/55811

岡山大学教育学部家政教育講座における「中等家庭科内容論」の実践と「教科内容構成力」の育成 : 教科教育と教科内容の統合を目指す家庭科カリキュラム構築の試み (特集教科内容構成による小・中学校の教育改善と教員養成改革)

佐藤園, 河田哲典, 李璟媛, 関川華, 篠原陽子

研究集録 167 ( 167 ) 61 - 77 2018年

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学大学院教育学研究科

岡山大学教育学部家政教育講座では，教科教育と教科内容の統合を目指す教員養成家庭科カリキュラムを構築し，平成22 年度から実践してきた。本報告では，平成26 年度から検討を開始した家庭科カリキュラムにおける「教科内容構成力」育成の取組と，平成27・28年度に実施した「中等家庭科内容論」の授業内容と「教科内容構成力」の育成について検討した。

DOI： 10.18926/bgeou/55703

その他リンク： http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/55703

教育実習をコアにした教員養成教育カリキュラムの開発 : 教員養成教育認証評価の受審を通して

宮本浩治, 佐藤園, 高瀬淳, 高旗浩志, 尾上雅信, 桑原敏典, 篠原陽子, 土屋聡, 加賀勝

日本教育大学協会研究年報 36 33 - 45 2018年

紫外線対策と衣服の着方に関する教育内容開発:― ESD（持続発展教育）を視点とした家庭科教育内容開発研究 ― 査読

篠原陽子, 越宗久美子

日本教科教育学会誌 40 ( 1 ) 69 - 83 2017年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本教科教育学会

子どもは持続可能な衣生活のために環境条件に応じた衣服の着方を意思決定しなければならない。近年問題となっている紫外線による人体への影響を軽減するために，衣服による紫外線対策を学ぶ教育内容の開発を試みた。紫外線対策の必要性と日常生活における衣服による紫外線対策に関する内容が必要となり，本研究では環境条件（季節，天気，場所）の違いによる衣服の紫外線透過を明らかにし，子どもが活用可能な測定法を検討した。主な結果を示す。（1）衣服は紫外線の透過を低減する。紫外線の透過は布地の緻密さや厚さ，色の明度が関係する。（2）これらの特性をもつ試料布ならびに衣料において，晴天・屋外では衣服の紫外線透過率は高かった。春季は紫外線量が多く透過量も多かったが，季節による有意差は認められなかった（ANOVA,p<0.05）。紫外線対策は夏季に盛んに行われるが，冬季，春季も必要である。（3）衣服の紫外線透過量を定性的に調べる方法としてUV ラベル（紫外線インジケータ）の超高感度ラベルの活用が有効であった。得られた知識をもとに，子どもは持続可能な衣生活を目指した意思決定が可能になると期待される。

DOI： 10.18993/jcrdajp.40.1_69

布の水移動特性に関する教育内容開発「湿気の通しやすさ」:― ESD（持続発展教育）を視点とした家庭科教育内容開発研究 ― 査読

篠原陽子, 渡部友紀子

日本教科教育学会誌 39 ( 2 ) 37 - 49 2016年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本教科教育学会

小学校家庭科衣生活領域で指導する日常着の快適な着方について，前報では，被服学の視点から，着用状態における衣服の快適性を定義し，衣服の生理的快適性として，衣服内気候，衣服圧，肌ざわりが要因となることを示した。このうち，肌ざわりについて教育内容を開発した。本研究では，前報に続いて，衣服内気候の要素である衣服の湿潤感について，「布の湿気の通しやすさ」の教育内容を開発した。衣服の素材となる布の性質によって，湿気の通しやすさが異なる事実を，児童が発見できるよう，透湿度試験（JIS L1099; A-2法，2012）を基に実験を開発し，授業化を示唆するものである。実験結果は，布を構成する繊維の化学的性質や，繊維の集合体としての性質が，水蒸気の吸湿量や透湿量に関係することが理解できるものであった。蒸れを感じる定性試験と併せて，児童が体験的・実践的に学ぶことにより，自分と衣服との関係を科学的に捉え，着用目的や環境条件に合わせて，衣服の快適な着方を意思決定することができるものと期待される。子どもたちが持続可能な衣生活を構築していくために必要な基礎的な知識として，何をどのように着るのか衣服の着方に関して，持続性ならびに科学的な視点をもった意思決定が可能となる教育内容を提案することができた。

DOI： 10.18993/jcrdajp.39.2_37

中学校技術・家庭科衣生活領域におけるESD 授業実践研究:洗濯の学習における持続性概念獲得と中学生の意思決定査読

篠原陽子

日本教科教育学会誌 38 ( 4 ) 11 - 22 2016年

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本教科教育学会

平成20年学習指導要領で持続可能な社会の構築に向けて，ESD の視点をもつ教育の充実が図られている。本研究では，まず，平成20年中学校学習指導要領家庭分野衣生活領域の教育内容をESD の視点で捉え直し，構造化を試みた。これを基に洗濯の学習を再構築し，授業を開発し，実践した。この授業は，従来の洗濯の学習に，持続性概念と環境を捉える視点として，水環境や水資源の「有限性」，「循環」，「保全」を加え，生徒が自分の生活行為である洗濯と環境との関係から，ESD の視点をもったものの見方，考え方を知ることを目的とした。授業実践の結果は，①生徒の持続性概念（環境保全）の獲得が期待されるものであった。②洗剤の選定においては，平成10年学習指導要領のもとで実践した授業の結果と比較して，持続性概念（環境保全）の視点をもった意思決定が行われていた。今後は，持続可能な衣生活を営んでいくうえで，生徒が衣生活をより体系的に探究することができるように，必要な内容を開発し，授業改善を進めていく。

DOI： 10.18993/jcrdajp.38.4_11

固形墨汚染布の酵素洗浄:― ポリエステル，綿，ポリエステル綿混紡汚染布 ― 査読

篠原陽子

繊維製品消費科学 56 ( 4 ) 348 - 355 2015年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本繊維製品消費科学会

<p><tt>前報に続いて，墨の成分であるニカワの作用を低下させ，墨汚染布の洗浄率を向上させる方法を検討した．ニカワのモデルとしてゼラチンを用い，これをタンパク質分解酵素</tt>Trypsin<tt>，</tt>Papain<tt>，</tt>Uguis <tt>で分解し，生成されるアミノ酸量を導電率計で測定した．その結果，酵素量が多いほど分解が速く，分解量が多かった．固形墨液にこれらの酵素を添加すると，</tt>Trypsin <tt>と</tt>Papain <tt>で透過率の上昇が見られた．これらの酵素を使って洗浄試験を行い，洗浄率と酵素ならびに繊維の種類による洗浄率の差を検定した</tt>(ANOVA<tt>，</tt>p<0.05)<tt>．</tt>Blank <tt>より高い洗浄率が得られたものは，繊維別に，</tt>PET <tt>は</tt>Uguis <tt>と</tt>Trypsin<tt>，</tt>Cotton <tt>は</tt>Uguis<tt>，</tt>PC <tt>は</tt>Uguis <tt>と</tt>Trypsin <tt>であった．洗浄後汚染布のタンパク質残留量を調べた結果，洗浄率の低い汚染布の残留量は多かった．一方，洗浄率の高い汚染布の残留量は少なく，洗浄によりニカワが除去されていることが分かった．</tt></p>

DOI： 10.11419/senshoshi.56.4_348

衣服の保健衛生的快適性・動的快適性に関わる「衣服の肌ざわり」を調べる実験の開発:ESD（持続発展教育）を視点とした家庭科教育内容開発査読

篠原陽子, 仁紫紘子

日本教科教育学会誌 38 ( 1 ) 49 - 57 2015年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本教科教育学会

小学校家庭科衣生活領域で日常着の快適な着方を児童に指導する際に，衣服の快適性とはどういうことなのかを理論的だけでなく体験的・実践的に学ばせ，児童が自分と衣服との関係を知り， ESD の視点を持って自分の衣生活を営むことができるようにすることが大切である。本研究では，衣服の快適性を科学的に解明するための教育内容として，「衣服の肌ざわり」を調べる実験の開発を目的とし，衣服の快適性は，衣服内気候，衣服圧，肌ざわりと関係があることから，傾斜板法によって静摩擦係数を測定し，衣服の表面摩擦特性ならびに着衣を想定した衣服間の摩擦特性にかかわる基本的な要因を明らかにした。衣服の静摩擦係数は，衣服を構成している繊維の種類，糸の形態や太さ，布の織組織によって異なることが分かった。着衣状態における衣服間の静摩擦係数は，衣服の組合せ方によって異なり，湿潤した場合は静摩擦係数が大きくなることが分かった。また，着用により表面が毛羽立った衣服は，洗濯後に仕上げ剤を付与することで静摩擦係数が小さくなることが分かった。

DOI： 10.18993/jcrdajp.38.1_49

非イオン界面活性剤の土壌充填ろ過法による捕捉ならびに回収−陰イオン界面活性剤，無機・有機ビルダー混合の影響査読

篠原陽子

水環境学会誌 37 ( 1 ) 1 - 7 2014年

記述言語：日本語出版者・発行元：公益社団法人日本水環境学会

これまでの研究で，非イオン界面活性剤水溶液を土壌を充填した層に吸引ろ過すると，非イオン界面活性剤（NPnEO）を捕捉・回収することができ，回収したNPnEOは再利用可能であることが明らかになった。このことは非イオン界面活性剤単独系で成り立つが，他の成分が共存する混合系の場合は成立するのかという課題が見出された。そこで，本報では，多成分系における捕捉率，回収率を調べ，それらの影響の有無を把握することを目的とし，非イオン界面活性剤（NP10，NP15，NP20）に，陰イオン界面活性剤（ドデシル硫酸ナトリウムSDS），無機ビルダー（硫酸ナトリウム），有機ビルダー（カルボキシメチルセルロースナトリウム）を混合した系で実験を行った。その結果，NP10（30 ppm）単独系の捕捉率95.6％に対して，硫酸ナトリウム（1.0％）を混合した系の捕捉率は93.1％，SDSを0.1％混合した系の捕捉率は90.5％，SDS 0.5％を混合した系の捕捉率は6.7％となり，単独系とSDS 0.5％混合系に有意差が認められた（Bonferroni，p<0.05）。捕捉率・回収率は，ビルダー混合よりも，陰イオン界面活性剤混合による影響が大きく，混合する濃度によって差がみられた。特に，NPnEOとSDSの濃度が臨界ミセル濃度（cmc）以上になると捕捉率・回収率が著しく低下し10％程度となり，SDSがNPnEOの捕捉を阻害していることが考えられた。以上のことから，混合系においてNPnEOの捕捉率を高めるためには，捕捉処理の過程で成分ごとに分離除去する必要があることが示唆された。

DOI： 10.2965/jswe.37.1

布の水移動特性に関する実験の開発「衣服の水のしみこみやすさ，乾きやすさ」:ESD（持続発展教育）を視点とした家庭科教育内容開発査読

篠原陽子, 越宗久美子

日本教科教育学会誌 37 ( 3 ) 1 - 11 2014年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本教科教育学会

小学校家庭科衣生活領域では，人と衣服との関係を児童に理解させるために，衣服素材や衣服の構造と人体生理との関係を教育内容として配置し，「衣服の着方」を通して理解させる。人が着用する衣服素材に求められる性能は，①保健衛生的性能（熱・水分移動特性），②強度・耐久性性能，③形態安定性能，④取扱い性能である。本研究では，①に関して，人体の熱バランスを保つために衣服素材には吸水性と乾燥性が必要であること，吸水性と乾燥性は衣服素材によって異なること，その理由を児童が明らかにするための新しい実験として，吸水・乾燥性連続試験を開発した。法則の発見，操作性，定量性，再現性，実験時間等の観点から，従来の試験法と比較し評価した。その結果，吸水・乾燥連続試験は，児童の着用場面（上着あるいは下着の場合）に即した条件を再現することができ，水の吸いやすさと乾きやすさは同時に必要な性能であることを学ぶことが可能となった。

DOI： 10.18993/jcrdajp.37.3_1

A Study on the Selection of Detergents by Utilizing the Analytic Hierarchy Process : Results of Junior High School and University Students 査読

International Journal of Curriculum Development and Practice 15 ( 1 ) 33 - 40 2013年

固形墨ならびに市販墨液汚染布の洗浄評価:― ポリエステル，綿，ポリエステル綿混紡汚染布 ― 査読

篠原陽子

繊維製品消費科学 54 ( 2 ) 180 - 186 2013年

記述言語：日本語出版者・発行元：一般社団法人日本繊維製品消費科学会

<p><tt>衣類に付着した墨汚れは衣類の外観性能を害する．その除去は極めて困難であるため衣類の使用を断念する場合が多い．衣服の機能回復の目的と現代衣生活で課題とされている資源・環境への配慮の観点から，衣類に付着した墨汚れの除去を検討した．汚染布はポリエステル，綿，これらの混紡の白布を，固形墨と市販墨液を用いて作成した．汚染布の表面反射率は，全面汚染布の場合，固形墨で汚染した布の反射率が低かった．スポット汚染布の場合は，墨の種類による差はみられなかった．これらの汚染布を漂白剤，分散剤，界面活性剤を用いて洗浄した．墨ならびに繊維の種類，汚染方法の違いによる洗浄効率について有意差を検定した（</tt>ANOVA, p<0.05<tt>）．いずれも洗浄性は低く，墨汚れの除去は困難であった．墨の種類では，固形墨で汚染した布の洗浄効率が有意に高かった（</tt>p<0.05<tt>）．全面汚染布とスポット汚染布の洗浄効率は，繊維あるいは墨の種類によって異なった．</tt>NaClO <tt>は煤粒子の保護コロイドの作用を低下させ，分散剤と界面活性剤の作用で煤粒子を布から脱離させていのるものと考えられる．</tt></p>

DOI： 10.11419/senshoshi.54.2_180

New Scientific Teaching Method on Laundry in Home Economics Class Junior High School : Application of Surface Tension Measurement for Understanding Functions of Detergents 査読

SHINOHARA Yoko

International Journal of Curriculum Development and Practice 14 ( 1 ) 29 - 38 2012年3月

記述言語：英語出版者・発行元：日本教科教育学会

The aim of this study is to develop a class for clothing management in the Junior High School Home Economics. Students acquire a scientific concept of laundry by this study of clothing management. An experiment to evaluate detergents was developed and practiced for this class. Students' experiment work sheets were analyzed. All students could confirm that when the surface tension decreased, it was one of the functions of the detergent. The surface tension was measured by using a variety of detergents and the hardness of water. The results were evaluated by comparing the numerical values of the properties of the detergent solution. It was understood that the experiments introduced into the class was effective. The educational content related to the detergency is necessary for the following.

ESD(持続発展教育)を視点とした家庭科教育内容開発研究(I) : 小学校家庭科における布の熱移動特性に関する実験の開発査読

篠原陽子, 久保沙織, 信清亜希子, 佐藤園

日本教科教育学会誌 34 ( 4 ) 9 - 18 2012年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本教科教育学会

本研究では,教科のねらい・原理から,家庭科におけるESDを検討し,その基盤には「自己と環境との関係性において生活を営む上で生じた問題に対し,家政学の研究分野で解明された法則・理論に基づき,より科学的な意思決定を行うこと」が存在していることが明らかになった。この観点から,小学校学習指導要領(平成20年版)で規定された家庭科衣生活学習を分析した結果,「日常着の快適な着方」に問題が発見されたため,その法則・理論を科学的な方法で獲得できる実験を,被服科学の方法論に学び開発した。「あたたかい着方・すずしい着方」の原則や理論からみて欠落している被服の色相に関する内容を補う目的で,色相による熱吸収性の相違を布地レベルの実験で明らかにした。開発した実験は,布の熱吸収性の相違を明らかにすることができ,被服の色相が重要な要素であるとの結論を見出すことができる。

DOI： 10.18993/jcrdajp.34.4_9

教科教育・教科内容・教育実習の統合を目指す中等学校教員養成家庭科カリキュラム構築の試み : 教員養成の課題としての「教科教育と教科専門を架橋する教育研究領域」確立の視点から(<特集>教員養成におけるコア・カリキュラムの在り方への提言) 査読

佐藤園, 篠原陽子

日本教科教育学会誌 35 ( 2 ) 19 - 30 2012年

記述言語：日本語出版者・発行元：日本教科教育学会

今日の学校教育では,教師の「実践的指導力」が求められている。その中心を占めるのは,教科の「授業」である。しかし,現在の教員養成ではそれが等閑視されており,大学のプログラムとして保証できるシステムが必要である。その構築のためには,教育実践を核とする「教科教育と教科専門を架橋する教育研究領域」の確立が根本課題となる。この解決のため,平成18年に,岡山大学教育学部は改革を行い,「実地研究」を核とするコア・カリキュラムを構築した。本報では,このカリキュラムの実践で生じた「学生の学力低下」「家庭科教員採用試験」の問題解決のための家政教育講座の取り組みと,その結果として構築した家庭科カリキュラムとその実践・結果を取り上げる。それらを前述した根本課題の視点から分析し,「学校教育の目的を達成する教科の実践的指導力を育成する中等学校教員養成家庭科カリキュラム」と「架橋領域としての教科内容学」の構築を検討した。

DOI： 10.18993/jcrdajp.35.2_19

　前のページ - 次のページ　

1
2