ベルリン自由大学   言語センター   専任講師

2010年10月 - 2013年4月

ベルリン日独センター   日本語講座（中級）   非常勤講師

2010年10月 - 2013年3月

ベルリン自由大学   言語センター   非常勤講師

2009年10月 - 2010年9月

ハレ・ヴィッテンベルク大学   日本学科   専任講師

2009年9月 - 2010年9月

共益法人ベルリン中央学園補習授業校   教員

2009年4月 - 2011年12月

ハレ・ヴィッテンベルク大学   日本学科   プロジェクトマネージャー

2009年2月 - 2009年8月

ジェトロ（日本貿易振興機構）・ベルリン事務所   学生助手

2007年3月 - 2009年2月

ベルリン自由大学東アジア研究所   日本学科   非常勤講師

2006年10月 - 2009年9月

ベルリン日独センター   日本語講座（中級）   非常勤講師

2006年10月 - 2009年9月

ベルリン日独センター   プロジェクトマネジメント   学生助手

2006年3月 - 2007年3月

ヨーロッパ日本語教師会（AJE）

2008年 - 現在

ドイツ語圏大学日本語教育研究会（JaH）

2006年 - 現在

母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会   理事  

2022年4月 - 2024年3月   

日本語教育学会   審査・運営協力者  

2021年7月 - 現在   

言語文化教育研究学会（ALCE）   査読協力者  

2021年4月 - 現在   

言語文化教育研究学会（ALCE）   編集委員  

2020年4月 - 2020年12月   

ドイツ語圏大学日本語教育研究会（JaH）   副会長  

2020年3月 - 2025年2月   

ヨーロッパ日本語教師会（AJE）   役員  

2011年 - 2018年   

複言語教育としての「日本語教育」の実践ーそれぞれのレベルでできることー

野呂香代子, 三輪聖

ドイツ語圏日本研究者会議『Schriften der Gesellschaft für Japanforschung』   ( 5 )   87 - 102   2022年

国を超えたヨーロッパ における日本語教師会の活動の可能性

鈴木裕子, 櫻井直子, 高橋希実, 近藤裕美子, 三輪聖

ヨーロッパ日本語教育   ( 24 )   88 - 120   2020年7月

平和をめざすことばの教育(2) 内容重視の批判的日本語教育

佐藤 慎司, 三輪聖, 藤田ラウンド幸世, パトリック・ハインリヒ

ヨーロッパ日本語教育   ( 22 )   159 - 178   2018年

これからの日本語教 育は何を目指すかー民主的シティズンシップ教育の実践 ー

名嶋義直, 野呂香代子, 三輪聖

2015年度日本語教育学会秋季大会予稿集   37 - 48   2015年10月

学習者の日常を取り入れた活動とは？ー経験知重視の対話に基づく授業設計ー

野呂香代子, 三輪聖

ドイツ語圏大学日本語教育研究会『Japanisch als Fremdsprache』   4   26 - 43   2015年

生きたコミュニケーションのための授業とは？ー学生の接触場面を基にした授業を組み立てるー

野呂香代子, 三輪聖

ドイツ語圏日本研究学会『Japanisch als Fremdsprache: Referate des 15. Deutschsprachigen Japanologentags』   37 - 50   2015年

何のための日本語教育か？ー社会参加のための参加型学習の可能性

野呂香代子, 三輪聖

ヨーロッパ日本語教育   ( 18 )   133 - 138   2014年3月

CEFRの理念的背景から日本語教育を考えるー大学の授業の取り組みについてー

野呂香代子, 三輪聖

ドイツVHS日本語教師の会『Journal für den Japanischunterricht an VHS』   ( 13 )   32 - 36   2014年

生きた日本語の授業を目指してーJFスタンダードを取り入れた授業実践例ー

野呂香代子, 三輪聖

ドイツVHS日本語教師の会『Journal für den Japanischunterricht an VHS』   ( 12 )   91 - 97   2012年

ドイツにおける継承日本語教育の現状と展望ー接触場面研究的アプローチからの貢献

三輪聖

南山大学言語科学専攻『Nanzan Linguistics Special Issue 4』   101 - 114   2008年3月

Partikel an- präzisiert den Umriss der Satzbedeutung: Semantik der Partikelverben am Beispiel von Partikelverben mit an-

Sei Miwa

Norbert Fries, Svitlana Kiyko (Hrsg.): Linguistik im Schloss 2: Linguistischer Workshop Wartin 2006   129 - 138   2006年

Zum Perspektivierungsmodell und präpositionalen Status der Partikel am Beispiel von Partikelverben mit an-

Sei Miwa

Norbert Fries, Svitlana Kiyko (Hrsg.): Linguistik im Schloss 1: Linguistischer Workshop Wartin 2005   126 - 136   2005年

auf-動詞、an-動詞からみた分離前綴りの意味拡張メカニズムについて

井原(三輪)聖

京都ドイツ語学研究会『Sprachwissenschaft Kyoto』   1   17 - 40   2002年

右翼ポピュリズムに抗する市民性教育 : ドイツの政治教育に学ぶ

名嶋義直編, 神田靖子編, 近藤孝弘, 中川慎二, 寺田佳孝, 三輪聖, 野呂香代子, 渡邊紗代, 西山暁義, 木部尚志, 木戸衛一（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第1部4章「ドイツの『政治教育』の教材ー『政治』を『自分ごと』として捉えることから始める」、第3部2章「ドイツにおける政治教育の現場からみえてくること」）

明石書店  2020年5月  （ ISBN:9784750350073 ）

民主的シティズンシップの育て方

名嶋義直編, 中川慎二, 野呂香代子, 三輪聖, 室田元美（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: 第2章「ドイツにおける学校教育についてー見学報告」（名嶋義直、野呂香代子との共著）、第4章「民主的シティズンシップ教育としての日本語教育を考える」、第6章「複言語・複文化主義に基づく対話に焦点を当てた日本語教育を考えるー民主的シティズンシップ教育と文化間教育の観点から」（野呂香代子との共著））

ひつじ書房  2019年10月  （ ISBN:9784894769373 ）

書評 川上郁夫著『海の向こうの「移動する子どもたち」と日本語教育――動態性の年少者日本語教育学』

三輪聖

2010年11月

発信、協働、ネットワーキングに基づいた日本語教育を目指して

三輪聖

Ja-Net   ( 55 )   2010年10月

書評 川上郁夫著 『私も「移動する」子どもだった』

三輪聖

2010年5月

（ハイブリッド）SIG活動報告「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク」

フックス清水美千代, 根元佐和子, 板倉法香, 若井誠二, 齋藤あずさ, 三輪聖

第28回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム＆第27回BATJ年次大会 「〈ひと〉と〈ことば〉の再考：こころ・からだを中心に」  2025年8月29日 

（パネル発表）ドイツにおける継承日本語教育の現状と課題

三輪聖

第28回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム＆第27回BATJ年次大会 「〈ひと〉と〈ことば〉の再考：こころ・からだを中心に」  2025年8月28日 

（オンライン）ドイツにおける移民・難民の子どもたち向けの「準備クラス」 ―移民背景を持つ子どもたちが安心して学べる教育のあり方を考える―

三輪聖

母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会 2025年度研究大会（オンライン）  2025年8月16日 

（オンライン）（パネル発表）教室における生徒の〈声〉の解放とウェルビーイング ―海外の継承日本語クラスにおけるトランスランゲージングの可能性―

三輪聖

母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）学会 2025年度研究大会（オンライン）  2025年8月15日 

Beyond Monolingual Literacy: Engaging CLD Students with Translingual Identity Text Projects

Aiko Sano, Yoshikazu Shiraishi, Makiko Matsuda, Sei Miwa

the 15th International Symposium on Bilingualism (ISB15)  2025年6月11日 

（オンライン）「実践共有会」というコミュニティから得られる学び －「二重の環」による協働省察の場づくりへの挑戦－

三輪聖, 橋本洋二

第21回セミナー「実践の往還を考えるⅡー「わたし」につながる人生・教育・コミュニティでの実践ー」  2025年3月16日  タイにおける母語・継承語としての日本語教育研究会（JMHERAT）

機械翻訳の使用と複言語能力:ドイツ語話者の日本語学習者を例に

李在鎬, 村田裕美子, 三輪聖

第 31 回ドイツ語圏大学日本語教育研究会（JaH）シンポジウム 「日本語教育のカリキュラムにおける音声教育 ― その位置づけと指導法」  2025年3月1日 

（オンライン）言語教育 × 民主的シティズンシップ教育 招待

三輪聖

日本独文学会ドイツ語教員養成・研修講座 ワークショップ1  2024年10月12日  日本独文学会

日本語教育×民主的シティズンシップ 招待

名嶋義直, 野呂香代子, 三輪聖

凡人社日本語サロン研修会  2024年9月28日  凡人社

教師会パネルディスカッション「ドイツ語圏の日本語教育を見つめ直す」

三輪聖

第30回ドイツ語圏大学日本語教育シンポジウム「ドイツ語圏日本語教育の今とこれから」  2024年3月2日 

（オンライン）対話を通して学ぶ「社会」と「ことば」 日本語×民主的シティズンシップ 招待

名嶋義直, 三輪聖

凡人社オンライン日本語サロン研修会  2024年2月18日 

SIG活動報告「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク」

フックス清水美千代, 根元佐和子, 板倉法香, 若井誠二, 齋藤あずさ, 三輪聖

第26回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（EAJS2023ヨーロッパ日本研究協会国際大会）  2023年8月20日 

（ポスター発表）日本語教育副専攻科目における言語ポートレートの導入と実践から見えてきたこと

三輪聖, 毛利貴美

第26回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（EAJS2023ヨーロッパ日本研究協会国際大会）  2023年8月19日 

（オンライン）ドイツ民主主義教育についての報告ー対話とは何か：多様性の尊重と合意形成ー

稲垣みどり, 岩内章太郎, 苫野一徳, 三輪聖

言語文化教育研究会（ALCE）第92回例会  2023年7月1日 

（オンライン）複言語・複文化ワークショップで何を育むのか ― 各地のWS実践報告から

舘岡洋子, 三輪聖, 深澤伸子(コメンテーター)

タイにおける母語・継承語としての日本語教育研究会 (JMHERAT) 第19回セミナー  2023年4月2日 

（オンライン）ドイツにおける「継承日本語教育」の展望ーヨーロッパの言語教育政策とドイツの出自語教育からみえてくることー

三輪聖

韓國日語學會 第46回 國際學術發表大會（国際学会）  2022年9月17日 

（オンライン）SIG活動報告「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク」

フックス清水美千代, 根元佐和子, 板倉法香, 若井誠二, 齋藤あずさ, 三輪聖

第25回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2022年8月26日 

生きる力を育む日本語教育の可能性 招待

三輪聖

ベルギー日本語教師会第116回勉強会  2022年4月23日 

（オンライン）SIG活動報告「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク」

フックス清水美千代, 根元佐和子, 板倉法香, 若井誠二, 齋藤あずさ, 三輪聖

第24回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2021年8月27日 

（パネル発表）民主的シティズンシップ教育としての日本語教育には何が必要かー「政治教育」の教材からみえてくることー

三輪聖, 白木美依, 名嶋義直, 野呂香代子

第24回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2021年8月27日 

（オンライン）ドイツで生きる「日本とつながりのある子どもたち」のことばについて考えるプロジェクト 招待

三輪聖

国際移動児をめぐるトークセッション  2021年8月13日  「言語的文化的に多様な子どもたちのパフォーマンスアートに媒介された学習活動の研究 」（科学研究費助成事業 基盤研究（Ｂ）17H02710)

（パネル発表）国を超えたヨーロッパにおける日本語教師会の活動の可能性：ドイツにおける日本語教師会会員へのアンケート調査の実施

鈴木裕子, 近藤裕美子, 櫻井直子, 高橋希美, 三輪聖

第23回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2019年8月30日 

複文化・複言語キッズCanDoポートフォリオプロジェクト（継承語）から（複合語）という視点へ

札谷緑, 三輪聖

欧州日本ネットワーク（ENJA）第9回ハイデルベルク大会  2019年6月4日 

政治教育から日本語教育へ：ドイツにおける政治教育の現場から見えてくること

三輪聖

シンポジウム「政治教育、平和教育、そして日本語教育へードイツの実践例を中心にー」  2019年3月20日 

政治教育のローカライズ：ドイツにおける政治教育の現場から見えてくること

三輪聖

シンポジウム 第2回「よりよき市民性教育のためにーポピュリズムのうねりのなかで民主的シティズンシップ教育には何ができるかー」  2019年3月17日  「言語と未来基金プロジェクト」（京都地域創造基金助成）

世界とつながる子どもたちの日本語教育：複文化・複言語キッズCanDoポートフォリオの提案ー親子の対話を通した学びの支援

勝部和花子, 札谷緑, 松尾馨, 三輪聖

ベルリン日本語教育セミナー 2019：世界とつながる子どもの日本語教育―青少年日本語教育の視点と方法―  2019年2月9日  国際交流基金ケルン日本文化会館・ベルリン日独センター（共催）

ヨーロッパにおける継承語教育とCEFR 招待

三輪聖(ゲストスピーカー)

遠隔セッション「海外の日本語教育を考える」  2018年11月 

市民性教育の展開にむけて：ドイツで見た『政治教育』の現場

三輪聖

第1回シンポジウム「よりよき市民性教育のためにードイツにおける政治教育の検討と語学教育の場の実践を考えるー」  2018年9月8日  「言語と未来基金プロジェクト」（京都地域創造基金助成）

複言語教育としての「日本語教育」の実践ーA1レベルから何ができるか？

野呂香代子, 三輪聖

第17回ドイツ語圏日本研究者会議  2018年8月30日 

（パネル発表）複数言語環境で育つ子どもにとっての日本語の位置づけの多様性と平和教育の重要性ードイツ、ブラジル、日本の事例報告と家庭内言語政策の実態を踏まえながらー」：複数の文化・言語の中を生きる子どもたちの日本語学びの支援について考えるーヨーロッパの教育理念から見えてくることー

野山広, 福島青史, 三輪聖

ヴェネツィア2018年日本語教育国際研究大会 第22回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2018年8月4日 

ヨーロッパにおける継承語教育とCEFR 招待

三輪聖(ゲストスピーカー)

遠隔セッション「海外の日本語教育を考える」  2018年3月 

多言語・多文化を生きる子どもたちの日本語支援

三輪聖

ベルギー日本語教師会第100回勉強会  2017年11月11日 

（パネル発表）平和をめざすことばの教育（2）内容重視の批判的日本語教育(Critical Content-Based Instruction:CCBI)の可能性：複数の言語・文化の中を生きる子どもたちにとっての「日本語」の意味：平和な社会づくりを目指した「継承日本語教育」

佐藤慎司, 三輪聖, 藤田ラウンド幸世, パトリック・ハインリッヒ

第21回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2017年8月31日 

複数の文化・言語の中を生きる子どもたちにとっての日本語について考える 招待

三輪聖

スペイン日本語教師会定例研修会  2017年4月30日 

日本語の教科書を使った異文化間教育

野呂香代子, 三輪聖

ドイツ語圏大学日本語教育研究会(JaH) 第23回シンポジウム  2017年3月4日 

複言語キッズCan Do！ー親子の対話を促し、子どもたちの日本語の学びを支えるー

札谷緑, 三輪聖

フランス日本語教師会セミナー  2016年10月 

親子のための『子どもCan Doポートフォリオ』の開発ー複言語・複文化主義の観点から子どもの力を捉えるー

奥村三菜子, 札谷緑, 松尾馨, 三輪聖

2016年度母語・継承語・バイリンガル教育(MHB)学会秋季大会  2016年8月9日 

（パネル発表）これからの日本語教育は何を目指すかー民主的シティズンシップ教育の実践ー：複言語・複文化主義に基づいた日本語教育

名嶋義直, 野呂香代子, 三輪聖

2015年度日本語教育学会秋季大会  2015年10月11日 

複言語・複文化主義に基づく対話に焦点を当てた日本語教育を考えるー民主的シティズンシップ教育と文化間教育の観点からー

野呂香代子, 三輪聖

第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2015年8月29日 

民主的シティズンシップの育成とは？ーJブリッジ（中級）を使った授業実践

野呂香代子, 三輪聖

国際交流基金ケルン日本文化会館日本語教師研修会  2015年4月25日 

（勉強会シリーズ第２回目）日本語を教えるとはどういうことか？ー『外国語教育』から『民主的シティズンシップ教育』『文化間教育』へー 招待

野呂香代子, 三輪聖

フランス日本語教師会セミナー  2015年1月24日 

何のための日本語教育か？ー社会参加のための参加型学習の可能性ー

野呂香代子, 三輪聖

第17回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2013年9月 

ベルリン自由大学における日本語講座の現場からー異文化理解能力、自立学習能力の育成をめざしてー 招待

野呂香代子, 三輪聖

国際フォーラム『ヨーロッパにおける日本語教育の現場から』  2013年3月22日 

学習者の日常を取り入れた活動とは？ー経験知重視の対話にもとづく授業設計ー

三輪聖

ドイツ語圏大学日本語教育研究会(JaH)第18回シンポジウム  2013年3月 

学習者の日常を取り入れた『読む活動』

野呂香代子, 三輪聖

国際交流基金ケルン日本文化会館日本語教師研修会  2013年2月 

生きたコミュニケーションのための授業とは？ー学生の接触場面を基にした授業を組み立てるー

三輪聖

第15回ドイツ語圏日本研究者会議  2012年9月 

オープンリソースILIASを使った実践例 招待

三輪聖

フランス日本語教師会第3回ワークショップ「日本語教師によるe‐ラーニングコース作成」  2010年6月12日 

接触場面の教材化に関する一考察ー規範のバリエーションとしての「接触場面」

三輪聖

ドイツ語圏大学日本語教育研究会(JaH)第14回シンポジウム  2008年3月 

わたし語ポートフォリオ③「わたしの作品集」

勝部和花子, 松尾馨, 三輪聖, 札谷 緑

（オンライン）CLD Festival 2024 世界のみんなと日本語でつながろう！（2回目）

役割：運営参加・支援

（共催）2024 CLD FESTIVAL実行委員会(荻田朋子·松崎かおり·三輪 聖) オーストラリア&ニュージーランドサポートメンバー(中村シャンド清夏·福田美香)、（後援）CLD ONLINE  2025年1月26日

（オンライン）CLD Festival 2024 世界のみんなと日本語でつながろう！（1回目）

役割：運営参加・支援

（共催）2024 CLD FESTIVAL実行委員会(荻田朋子·松崎かおり·三輪 聖) 、オーストラリア&ニュージーランドサポートメンバー(中村シャンド清夏·福田美香)、（後援）CLD ONLINE  2024年12月15日

ドイツVHS日本語教師の会・バーデン＝ヴュルテンべルク州研修会

役割：企画,　運営参加・支援

（オンライン）CLILで初級を考えよう－多元的アプローチの可能性－（講師：奥野由紀子氏（東京都立大学））  2024年12月7日

ドイツの移民のための「統合コース」と民主的シティズンシップ教育 ー共生社会の実現に必要なことは何かー

役割：講師

石川県国際交流協会  R6石川県の外国人住民との共生を考える講座  金沢市リファーレ  2024年9月8日

アビトゥア（大学入学資格試験）選択科目（日本語）口頭試験・試験官

ドイツ・バーデン＝ヴュルテンベルク州  2024年7月2日

（オンライン）チーム・もっとつなぐ『わたし語ポートフォリオ』使い方セミナー

役割：講師

国際交流基金ケルン日本文化会館  2024年2月11日

日本につながる子どもの日本語教育関係者ミーティング

役割：情報提供

国際交流基金日本語国際センター  2023年12月10日 - 2023年12月20日

（オンライン）CLD Festival 2023 世界のみんなと日本語でつながろう！

役割：企画,　運営参加・支援

（共催）2023 CLD Festival実行委員会（伊東義員・荻田朋子・松崎かおり・三輪聖）、カナダ日本語教育振興会（CAJLE）、（後援）国際交流基金トロント日本文化センター  2023年11月5日

（オンライン）CLD festival 2022 世界のみんなと日本語でつながろう！

役割：企画,　運営参加・支援

2022 CLD Festival 実行委員会(荻田朋子·松崎かおり·三輪 聖)、（協力）ヨーロッパ日本語教師会 SIG「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク、CLD-online  2022年10月9日

（オンライン）CLD Festival 2021 世界のみんなと日本語でつながろう！

役割：企画,　運営参加・支援

2021 CLD Festival実行委員会(荻田朋子·松崎かおり·三輪 聖)、（協力）ヨーロッパ日本語教師会 SIG「ヨーロッパ継承日本語ネットワーク、CLD-online  2021年11月20日

（オンライン）第3回ことばを支える「見えにくい力」

役割：講師

デュースブルク日本語学校でんでんむし、（協力）オスロマルチリンガク日本語教室、チームもっとつなぐ  全3回連続セミナー「複言語キッズのことばを育てるポイントー『わたし語ポートフォリオ』を使ってみよう―」  2021年11月13日

（オンライン）第2回「できること」を見つける

役割：講師

デュースブルク日本語学校でんでんむし、（協力）オスロマルチリンガク日本語教室、チームもっとつなぐ  全3回連続セミナー「複言語キッズのことばを育てるポイントー『わたし語ポートフォリオ』を使ってみよう―」  2021年10月23日

（オンライン）第1回わたしのことば・家族のことば

役割：講師

デュースブルク日本語学校でんでんむし、（協力）オスロマルチリンガク日本語教室、チームもっとつなぐ  全3回連続セミナー「複言語キッズのことばを育てるポイントー『わたし語ポートフォリオ』を使ってみよう―」  2021年10月9日

ドイツVHS日本語教師の会・北ドイツ支部研修会

役割：企画,　運営参加・支援

（オンライン）「知っている」と「できる」を考えよう（講師：奥村三菜子氏（NPO法人YYJ・ゆるくてやさしい日本語のなかまたち副理事））  2021年10月3日

（オンライン）オーストラリアで生きる「日本とつながりのある子どもたち」のことばについて考える

役割：講師

国際交流基金シドニー日本文化会館・ニューサウスウェールズ大学（共催）  オンラインセミナーシリーズ第3回「オーストラリアで日本語を使う子どもを育てる」  2021年2月27日

複数の文化・言語の中を生きる子どもたちのことばについて考える

役割：講師

福井大学  第3回福井大学日本語教育支援講座  2018年3月

チーム・もっとつなぐ

役割：企画,　運営参加・支援

2015年 - 現在

欧州における日本語教育とは？ードイツの現場におけるCEFRの導入・実践例ー

役割：講師

JF日本語教育スタンダード集中研修  ブカレスト大学日本語学科  2013年11月4日