2026/04/14 更新

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プシーナ　アレクシ　ルイス
PUSINA ALEXIS LOUIS
Pusina Alexis
所属
学術研究院共通教育・グローバル領域 講師（特任）
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講師（特任）
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学歴

  • サンフランシスコ大学   教育学部   国際・多文化教育

    - 2003年12月

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    国名： アメリカ合衆国

    備考： 文学修士

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  • カリフォルニア州立大学チコ   行動社会科学部   民族学と社会学

    - 1992年12月

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    国名： アメリカ合衆国

    備考： 文学士

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経歴

  • 岡山大学   教育推進機構   教育推進機構   講師特任

    2024年4月 - 現在

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    国名：日本国

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  • 金沢工業大学   外国語学部   エッセンシャルイングリッシュセンター   助教授

    2022年4月 - 2024年3月

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    国名：日本国

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  • 東京国際大学   言語コミュニケーション学部   グローバル教育研究所   講師

    2016年4月 - 2021年8月

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    国名：日本国

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  • 玉川学園   高校   講師

    2012年4月 - 2014年3月

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    国名：日本国

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  • ノートルダム清心女子大学   文学部   英語言語文学科   講師

    2009年4月 - 2012年3月

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    国名：日本国

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  • 玉川学園   小学校   教師

    2004年4月 - 2009年3月

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    国名：日本国

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論文

  • Teaching and Learning：Japanese and International Student Collaboration in the Classroom 査読

    OTOSHI Junko, PUSINA Alexis

    3   209 - 226   2026年2月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：岡山大学教育推進機構  

    DOI： 10.18926/70122

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  • Developing a Short-form Scale to Assess Learner Beliefs Regarding English Learning Strategies 査読

    MORITANI Hiroshi, PUSINA Alexis

    3   100 - 119   2026年2月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）   出版者・発行元：岡山大学教育推進機構  

    DOI： 10.18926/70115

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  • Student Voices as Nouveau Committee Work: Providing a Platform and Safe Community for the Realization of Inspired Student-led Projects

    Brandon Bigelow, Alexis Pusina

    IICE Official Conference Proceedings   69 - 79   2021年3月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）   出版者・発行元：The International Academic Forum(IAFOR)  

    DOI： 10.22492/issn.2189-1036.2021.6

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  • Intercultural Awareness Training: Contrast Culture Method for Language Educators 査読

    Simpson, A., Gillis-Furutaka, A., Pusina, A., Lilley, D., Kim, M.

    JALT Postconference Publication   2018 ( 1 )   86 - 86   2019年8月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）   出版者・発行元：The Japan Association for Language Teaching (JALT)  

    This paper presents the implementation and evaluation of a contrast culture method (CCM) training workshop. CCM uses role-play scenarios that highlight the cultural values and assumptions of trainees. One role-player engages in interaction using behaviour and cultural markers familiar to the trainees, while the other presents contrasting behaviours. Trainees have the opportunity to question the role-players while they are in character and to discuss new insights into their assumptions and biases. The authors outline the steps taken in designing and performing a scenario for JALT attendees, primarily language educators. They also discuss the process of recording and analysing the transcript of the training session and follow-up questionnaires to evaluate the responses of the trainees and suggest design improvements for future CCM training sessions.本稿では、コントラスト・カルチャー・メソッドという文化対照法（以下CCM）を用いたワークショップの実施と評価について考察する。CCMでは、研修生の文化的な価値観と思い込みを強調するシナリオをロールプレイする。ロールプレイの役者が研修生の慣れ親しんだ文化や行動に基づいて演技をし、対照的な立場をもう一人の役者が演技する。研修生が、役になりきっている役者に質問し、意見交換することで、一人一人の思い込みや偏見について、新たな発見や理解ができるようになる。著者らは、JALT参加者（主に言語教育者）のためにデザインしたシナリオと、実施のための手順を概説する。研修生の反応を評価するため、トレーニング・セッションとフォローアップ・アンケートを分析し、プロセスを考察する。また、今後CCMをどう改善し、より良い効果が得られるのかを提案する。

    DOI： 10.37546/jaltpcp2018-12

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  • A Case Study Inquiry into the Efficacy of Four East Asian EAP Writing Programmes: Presenting the Emergent Themes 査読

    Joseph P. Vitta, Dayna Jost, Alexis Pusina

    RELC Journal   50 ( 1 )   71 - 85   2019年4月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.1177/0033688217730145

    Scopus

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  • Explaining the Effectiveness of the Contrast Culture Method for Managing Interpersonal Interactions Across Cultures 査読

    Hiroyoshi Hiratsuka, Hanako Suzuki, Alexis Pusina

    Journal of International Students   6 ( 1 )   73 - 92   2016年1月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：STAR Scholars Network  

    DOI： 10.32674/jis.v6i1.482

    Scopus

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講演・口頭発表等

  • Multicultural Co-learning 招待

    Alexis Pusina

    East Shikoku JALT  2026年1月24日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Engaging the Disengaged

    Alexis Pusina

    Asia TEFL  2025年7月12日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Immigration, Acculturation, Discrimination: The Japanese American Internment Experience 招待

    Alexis Pusina

    Shujitsu University - Special Lecture  2025年7月1日 

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    記述言語：英語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

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  • About the Contrast Culture Method (CCM) - SIETAR SIG

    Fujimoto, D., Gillis-Furutaka, A., Kanemura, Y., Kim. M., Lilley, D., Pusina, A., Rakhshandehroo, M.

    SEITAR Japan 2024 - Annual Conference  2024年12月8日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Simple Activities to Cultivate Classroom Community

    Alexis Pusina

    JALT Fukui - My Share event  2023年5月23日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Exploring International Dating using the Contrast Culture Method

    Fujimoto, D., Lilley, D., Kim, M., Pusina, A.

    JALT PanSIG (Kyoto)  2023年5月13日 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • CLIL and the Japanese American Internment Experience

    Alexis Pusina

    JALT Annual Conference (Fukuoka)  2022年11月12日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Immigration, Acculturation, Discrimination: The Japanese American Internment Experience 招待

    Alexis Pusina

    Okayama University, Special Public Lecture Series, virtual live presentation  2021年11月8日 

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    記述言語：英語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

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  • Student voices as nouveau committee work: Providing a platform and safe community for the realization of inspired student-led projects

    Bigelow, B., Pusina, A.

    IAFOR International Conference on Education - Hawaii 2021, online video recorded presentation  2021年1月6日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Community Transitions and Revival: Beyond the Japanese American Internment Experience

    Imamura, B., Mori, C., Pusina, A. L., Pusina, A. N., Tomanik, A.

    Campus Common Read, virtual live presentation, California State University, San Marcos  2020年11月13日 

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    記述言語：英語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • The struggle for justice and equality: African American perspectives and analysis of recent social unrest in the US and worldwide

    Bigelow, B., Brown, I., Howell, J., Ferguson, R., Pusina, A., Roth, S.

    Virtual live presentation, Tokyo International University  2020年7月15日 

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    記述言語：英語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

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  • Community transitions and revival: The Japanese American internment experience

    Bigelow, B., Imamura, B., Pusina, A.

    Notre Dame Seishin University International Communication and Community Development Conference  2019年11月16日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Cultivating classroom community

    Borgstrom, S., Maxwell, J., Pusina, A.

    Notre Dame Seishin University International Communication and Community Development Conference  2019年11月16日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Creating a positive atmosphere through classroom community building

    Alexis Pusina

    Korea TESOL International Conference (Seoul)  2019年10月12日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Parental choices in education: An intercultural awareness approach

    Fujimoto, D., Kim, M., Pusina, A., Saki, M.

    Korea TESOL International Conference (Seoul)  2019年10月12日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Why do you act that way? Intercultural awareness

    Fernandes, E., Fujimoto, D., Gillis-Furutaka, A., Kim, M., Lilley, D., Pusina, A., Simpson, A.

    JALT Annual Conference (Shizuoka)  2018年11月24日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • ELF vs. EFL: Changing dynamics in Japanese higher education

    Alexis Pusina

    Korea TESOL International Conference (Seoul)  2018年10月13日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Engaging disempowered students and classroom management techniques

    Alexis Pusina

    Korea TESOL International Conference (Seoul)  2017年10月21日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Process based approach to teaching academic writing

    Alexis Pusina

    Nakasendo JALT Conference (Urawa)  2017年7月2日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Reflections: Academic Writing Programs in the Japanese and Korean EFL Contexts

    Pusina, A., Vitta, J.

    Korea TESOL International Conference (Seoul)  2016年10月15日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Social justice and critical consciousness in the university EFL classroom

    Alexis Pusina

    Okayama JALT chapter meeting  2011年5月15日 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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担当授業科目

  • SPAcE英語（AAS） （2025年度） 第３学期  - 月3～4

  • SPAcE英語（AAS） （2025年度） 第４学期  - 木1～2

  • SPAcE英語（GC） （2025年度） 第３学期  - 月7～8

  • SPAcE英語（GC） （2025年度） 第４学期  - 月3～4

  • SPAcE英語（GSI） （2025年度） 第４学期  - 月7～8

  • キャリアパス英語（実践会話） （2025年度） 第１学期  - 月7～8

  • キャリアパス英語（実践会話） （2025年度） 第２学期  - 月7～8

  • コミュニケーション英語（S＆L） （2025年度） １・２学期  - 月5～6

  • コミュニケーション英語（S＆L） （2025年度） ３・４学期  - 木3～4

  • コミュニケーション英語（S＆L） （2025年度） １・２学期  - 木5～6

  • 上級英語（AC2） （2025年度） 第３学期  - 月3～4

  • 上級英語（AC2） （2025年度） 第４学期  - 木1～2

  • 上級英語（GC） （2025年度） 第３学期  - 月7～8

  • 上級英語（GC） （2025年度） 第４学期  - 月3～4

  • 上級英語（IGS） （2025年度） 第４学期  - 月7～8

  • 英語コミュニケーション１－１ （2025年度） ３・４学期  - 金7

  • 英語コミュニケーション１－２ （2025年度） ３・４学期  - 金7

  • 英語コミュニケーション４－１ （2025年度） 第３学期  - 金3～4

  • 英語コミュニケーション４－２ （2025年度） 第４学期  - 金3～4

  • 英語（スピーキング）－１ （2025年度） 第３学期  - 金7

  • 英語（スピーキング）－２ （2025年度） 第４学期  - 金7

  • 英語（総合）－１ （2025年度） 第１学期  - 火1～2

  • 英語（総合）－１ （2025年度） 第３学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－１ （2025年度） 第１学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－１ （2025年度） 第１学期  - 火5～6

  • 英語（総合）－１ （2025年度） 第１学期  - 火3～4

  • 英語（総合）－２ （2025年度） 第２学期  - 火1～2

  • 英語（総合）－２ （2025年度） 第４学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－２ （2025年度） 第２学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－２ （2025年度） 第２学期  - 火5～6

  • 英語（総合）－２ （2025年度） 第２学期  - 火3～4

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－１ （2025年度） 第３学期  - 火1～2

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－１ （2025年度） 第３学期  - 金5～6

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－２ （2025年度） 第４学期  - 火1～2

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－２ （2025年度） 第４学期  - 金5～6

  • 上級英語（AC2） （2024年度） 第３学期  - 月3～4

  • 上級英語（GC） （2024年度） 第３学期  - 月7～8

  • 上級英語（GC） （2024年度） 第４学期  - 月3～4

  • 上級英語（IGS） （2024年度） 第４学期  - 月7～8

  • 英語コミュニケーション４－１ （2024年度） 第３学期  - 火3～4

  • 英語コミュニケーション４－１ （2024年度） 第３学期  - 金3～4

  • 英語コミュニケーション４－２ （2024年度） 第４学期  - 火3～4

  • 英語コミュニケーション４－２ （2024年度） 第４学期  - 金3～4

  • 英語（スピーキング）－１ （2024年度） 第１学期  - 月1

  • 英語（スピーキング）－１ （2024年度） 第３学期  - 月2

  • 英語（スピーキング）－１ （2024年度） 第３学期  - 月1

  • 英語（スピーキング）－１ （2024年度） 第１学期  - 月6

  • 英語（スピーキング）－１ （2024年度） 第１学期  - 月5

  • 英語（スピーキング）－２ （2024年度） 第２学期  - 月1

  • 英語（スピーキング）－２ （2024年度） 第４学期  - 月2

  • 英語（スピーキング）－２ （2024年度） 第４学期  - 月1

  • 英語（スピーキング）－２ （2024年度） 第２学期  - 月6

  • 英語（スピーキング）－２ （2024年度） 第２学期  - 月5

  • 英語（ライティング）－１ （2024年度） 第１学期  - 木3

  • 英語（ライティング）－１ （2024年度） 第３学期  - 木4

  • 英語（ライティング）－１ （2024年度） 第３学期  - 木3

  • 英語（ライティング）－１ （2024年度） 第１学期  - 木4

  • 英語（ライティング）－２ （2024年度） 第２学期  - 木3

  • 英語（ライティング）－２ （2024年度） 第４学期  - 木4

  • 英語（ライティング）－２ （2024年度） 第４学期  - 木3

  • 英語（ライティング）－２ （2024年度） 第２学期  - 木4

  • 英語（リスニング）－１ （2024年度） 第１学期  - 木1

  • 英語（リスニング）－１ （2024年度） 第３学期  - 木6

  • 英語（リスニング）－１ （2024年度） 第３学期  - 木5

  • 英語（リスニング）－１ （2024年度） 第１学期  - 木6

  • 英語（リスニング）－１ （2024年度） 第１学期  - 木2

  • 英語（リスニング）－２ （2024年度） 第２学期  - 木1

  • 英語（リスニング）－２ （2024年度） 第４学期  - 木6

  • 英語（リスニング）－２ （2024年度） 第４学期  - 木5

  • 英語（リスニング）－２ （2024年度） 第２学期  - 木6

  • 英語（リスニング）－２ （2024年度） 第２学期  - 木2

  • 英語（総合）－１ （2024年度） 第１学期  - 火1～2

  • 英語（総合）－１ （2024年度） 第３学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－１ （2024年度） 第３学期  - 火3～4

  • 英語（総合）－１ （2024年度） 第１学期  - 火5～6

  • 英語（総合）－１ （2024年度） 第１学期  - 火3～4

  • 英語（総合）－２ （2024年度） 第２学期  - 火1～2

  • 英語（総合）－２ （2024年度） 第４学期  - 金3～4

  • 英語（総合）－２ （2024年度） 第４学期  - 火3～4

  • 英語（総合）－２ （2024年度） 第２学期  - 火5～6

  • 英語（総合）－２ （2024年度） 第２学期  - 火3～4

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－１ （2024年度） 第３学期  - 金5～6

  • 英語（Ｓ＆Ｌ）－２ （2024年度） 第４学期  - 金5～6

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