岡山大学   大学院教育学研究科   准教授

2010年4月 - 2016年3月

昆虫の立場に立って考えることについての低学年児童の認識 査読

小野寺かれん, 藤井浩樹

理科教育学研究   64 ( 1 )   63 - 72   2023年7月

Integrating perspectives from education for sustainable development to foster plant awareness among trainee science teachers: A mixed methods study 査読

Khalifatulloh Fiel'ardh, Indra Fardhani, Hiroki Fujii

Sustainability   15 ( 9 )   7395   2023年4月

The development and validation of an instrument for assessing science teacher competency to teach ESD 査読

Eliyawati, Widodo, A, Kaniawati, I, Fujii, H

Sustainability   15 ( 4 )   3276   2023年2月

Education for sustainable development (ESD) in students’ textbooks 査読

Eliyawati, E, Widodo, A, Kaniawati, I, Fujii, H

Journal of Engineering Science and Technology   6 ( 2022 )   50 - 57   2022年6月

Designing geoscience learning for sustainable development: A professional competency assessment for postgraduate students in science education program 査読

Eko Hariyono, Abadi, Liliasari, Agus Fani Candra Wijaya, Hiroki Fujii

Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya   8 ( 2 )   61 - 70   2018年12月

Development of model lesson using folk tales: Exploring rivers through story and science in elementary school 査読

Karen Onodera, Hiroki Fujii

International Journal of Curriculum Development and Practice   20 ( 1 )   1 - 10   2018年6月

Effect of modeling on the understanding of chemical reactions via development and application of a lesson model related to the rusting iron 査読

Haruo Ogawa, Hiroki Fujii

科学教育研究   40 ( 2 )   155 - 165   2016年6月

A trial and evaluation of experimental kit of handy body-warmer through a model lesson on the rusting of iron 査読

Haruo Ogawa, Hiroki Fujii, Akira Ikuo

Journal of Science Education   17 ( 1 )   28 - 32   2016年4月

Changes in Senegalese teacher trainers' view of science lessons through the intervention program in Japan 査読

Tomoko Matsumoto, Hiroki Fujii

International Journal of Curriculum Development and Practice   17 ( 1 )   75 - 87   2015年3月

化学現象のモデル化を取り入れた教員研修プログラムの開発－溶解現象についての理解をめざして－ 査読

小川 治雄, 生尾 光, 藤井 浩樹

日本教科教育学会誌   37 ( 1 )   75 - 83   2014年6月

Teacher education in Japan through training program with experiment study 査読

Haruo Ogawa, Akira Ikuo, Hiroki Fujii

The Chemical Education Journal   15 ( 2 )   1 - 10   2014年4月

総合的な学習の時間と教科をつなぐESDの実践－ESD関連カレンダーを活用して－ 招待

勇谷 美奈子, 藤井 浩樹

日本教科教育学会誌   36 ( 4 )   111 - 114   2014年3月

生徒の化学変化についての理解を促すための指導法の考案－中学校２年「物質の分解と原子・分子」の内容において－ 査読

小倉 恭彦, 藤井 浩樹

理科教育学研究   54 ( 1 )   105 - 115   2013年7月

子どもの学力形成をめざした自然体験学習のワークシートの作成－中学校理科の単元「植物のくらしとなかま」を中心として－ 査読

藤井 浩樹, 猪谷 信忠, 坂田 絵理

日本教科教育学会誌   35 ( 4 )   41 - 50   2013年3月

流水の働きについての理解を図るうえでの実験器の有効性 査読

辻本 真治, 藤井 浩樹

理科教育学研究   53 ( 3 )   463 - 470   2013年3月

共生についての理解を図るための環境教育の実践研究－小学校第３学年「カブトムシのすめる森づくり」の授業を通して－ 査読

藤井 浩樹, 河島 享子

日本教科教育学会誌   35 ( 3 )   45 - 53   2012年12月

持続可能な開発目標のための教育－学習目標－

藤井 浩樹, 柴川 弘子, 大安 喜一（ 担当： 共訳）

ユネスコ, 岡山大学大学院教育学研究科ESD協働推進室, 公益財団法人ユネスコ・アジア文化センター  2020年9月 

Science Education Research and Practice in East Asia: Trends and Perspectives

Huann-shyang Lin ほか編, Hiroki Fujii, Derek Cheung（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: Chapter 4 National and regional systems of research training in science education: The experiences in Japan and Hong Kong）

Higher Education Publishing  2016年9月 

Science Education Research and Practice in Asia: Challenges and Opportunities

Mei-Hung Chiu 編, Hiroki Fujii, Haruo Ogawa（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: Chapter 22 Innovative lesson plans in chemistry education for broadening sustainable society）

Springer  2016年1月 

ドイツの理科教育－その伝統と革新－

宮野 純次, 藤井 浩樹（ 担当： 共著）

風間書房  2015年3月  （ ISBN:9784759920819 ）

Science Education in East Asia: Pedagogical Innovations and Research-informed Practices

Myint Swe Khine 編, Takuya Kamon, Hiroki Fujii（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: Chapter 14 Practice and effect of lessons on inquiry activities in senior high school chemistry: Focusing students' attitudes toward chemistry）

Springer  2015年 

Chemistry Education and Sustainability in the Global Age

Mei-Hung Chiu ほか編, Haruo Ogawa, Hiroki Fujii（ 担当： 分担執筆 ,  範囲: A trial of placement and embodiment of images for chemical concepts in the lesson model of a "surface active agent" through SEIC）

Springer  2013年1月 

未来をひらくESDの授業づくり－小学生のためのカリキュラムをつくる－

福山市立駅家西小学校 編, 藤井 浩樹, 川田 力（ 担当： 監修）

ミネルヴァ書房  2012年4月  （ ISBN:9784623062706 ）

Fostering future thinking using climate action simulation.

Ardh, K. F, Fujii, H

Okayama University ESD Promotion Centre. (Eds.). Promoting teacher education for climate change education through collaboration between Asian centres of excellence for education for sustainable development (ATECCE) – Project interim report   34 - 40   2022年8月

SDGsのための教育の登場と理科教育の課題

藤井 浩樹

理科の教育   68 ( 10 )   9 - 12   2019年10月

ESDの視点を取り入れた理科の教員養成プログラムの作成－授業科目「理科指導法開発」において－

藤井 浩樹

日本科学教育学会研究会研究報告   31 ( 7 )   1 - 4   2017年5月

ESDと理科をどうつなぐのか－授業づくりを考えるー

藤井 浩樹

初等教育資料   ( 948 )   70 - 73   2017年1月

理科の授業研究のすすめ－目的と視点の再確認を－

藤井 浩樹

理科の教育   65 ( 3 )   9 - 12   2016年3月

女子生徒に配慮した理科授業のための教師教育プログラムの開発－教育実習生を対象として－

津村 真里菜, 藤井 浩樹

日本科学教育学会研究会研究報告   29 ( 8 )   21 - 26   2015年5月

岡山大学の海洋教育普及への取り組み－地域連携による「うなぎ探検隊」の文理横断学習を中心として－

小林 靖尚, 筒井 直昭, 齊藤 和裕, 坂本 竜哉, 藤井 浩樹

日本科学教育学会研究会研究報告   29 ( 3 )   79 - 82   2014年12月

聴覚障害特別支援学校における理科授業の現状と課題

塩崎 絵理, 藤井 浩樹

日本科学教育学会研究会研究報告   28 ( 7 )   77 - 80   2014年5月

ESDの視点に立った小学校理科の授業づくり－理科とESDのつなぎ方に注目して－

藤井 浩樹, 中山 貴司, 土井 徹, 定金 なつみ

理科の教育   62 ( 11 )   50 - 53   2013年11月

理科の教材研究と授業づくり

藤井 浩樹

理科の教育   62 ( 3 )   5 - 8   2013年6月

Japan-Korea cooperative lesson on the topic of bio-diesel in chemical education: Focus on promotion of students' abilities in proper judgment

Hiroki Fujii, Eri Shiozaki, Atsushi Hiramatsu, Yusuke Ohkata, Ryoichi Utsumi, Sung-Hoon Kim, Haruo Ogawa

La Chimica nella Schuola   34 ( 3 )   121 - 125   2012年8月

Inquiry-based learning in Japan

Haruo Ogawa, Hiroki Fujii

La Chimica nella Schuola   34 ( 3 )   259 - 265   2012年8月

アジアのユネスコスクールとＥＳＤ拠点大学の連携による気候変動教育の教育課程開発

研究課題/領域番号：18K18650  2018年06月 - 2021年03月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 挑戦的研究(萌芽)  挑戦的研究(萌芽)

藤井 浩樹, 桑原 敏典

ESDグローバルアクションプログラムに対応した理科の教育課程開発の日独共同研究

研究課題/領域番号：17H02700  2017年04月 - 2021年03月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(B)  基盤研究(B)

藤井 浩樹, 宮野 純次, 渡邉 重義, 能條 歩, 土井 徹, 加藤 内藏進

環境先進国の自然系博物館・動物園から探る生物多様性教育の効果的展開を実現する要件

研究課題/領域番号：17H04490  2017年04月 - 2021年03月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(B)  基盤研究(B)

三宅 志穂, 山下 修一, 藤井 浩樹, 大貫 麻美, 高岡 素子, 出口 明子, 三好 美織, 向 平和

ESD（持続可能な開発のための教育）の教師教育推進に向けた国際研究拠点の構築

2017年04月 - 2020年03月

日本学術振興会  研究拠点形成事業 B.アジア・アフリカ学術基盤形成型 

DESDの成果に基づいた理科の教師教育プログラムのアジア・スタンダードの提案

研究課題/領域番号：15K12385  2015年04月 - 2018年03月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 挑戦的萌芽研究  挑戦的萌芽研究

藤井 浩樹, 渡邉 重義

欧州における科学技術系博士号取得者のキャリア形成を支援する事業マネジメントの研究

研究課題/領域番号：24402001  2012年04月 - 2015年03月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(B)  基盤研究(B)

野上 智行, 小川 正賢, 稲垣 成哲, 近江戸 伸子, 藤井 浩樹, 三宅 志穂, 山口 悦司, 楠 房子, 中原 淳, 北野 幸子, 稲垣 成哲

アジアでの展開をめざした化学教育におけるプロジェクト授業のモデル開発

研究課題/領域番号：22500818  2010年 - 2012年

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

藤井 浩樹, 小川 治雄

中等理科内容構成Ⅰ （2024年度） 第１学期  - 水3～4

中等理科内容構成Ⅱ （2024年度） 第２学期  - 水3～4

中等理科内容構成Ⅲ （2024年度） ３・４学期  - その他

中等理科内容構成Ⅳ （2024年度） ３・４学期  - その他

中等理科指導法ⅠＡ （2024年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法ⅠＢ （2024年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法ⅡＡ （2024年度） ３・４学期  - 火3～4

中等理科指導法ⅡＢ （2024年度） ３・４学期  - 火7～8

中等理科指導法基礎Ａ （2024年度） ３・４学期  - 金1～2

中等理科指導法基礎Ｂ （2024年度） ３・４学期  - 金1～2

中等理科指導法開発ⅠＢ （2024年度） ３・４学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（基礎Ⅰ） （2024年度） 第３学期  - 火7～8

中等理科指導法開発（基礎Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 火7～8

中等理科指導法開発（応用Ⅰ） （2024年度） 第３学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（応用Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 水7～8

中等理科指導法（基礎Ⅰ） （2024年度） 第３学期  - 金1～2

中等理科指導法（基礎Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 金1～2

中等理科指導法（応用Ⅰ） （2024年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法（応用Ⅱ） （2024年度） 夏季集中  - その他

中等理科授業開発（基礎Ⅰ） （2024年度） 第３学期  - 火3～4

中等理科授業開発（基礎Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 火3～4

中等理科授業開発（応用Ⅰ） （2024年度） 第４学期  - 木1～2

中等理科授業開発（応用Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 木3～4

中等理科教育法（基礎Ⅰ） （2024年度） 第３学期  - 金1～2

中等理科教育法（基礎Ⅱ） （2024年度） 第４学期  - 金1～2

中等理科教育法（応用Ⅰ） （2024年度） 夏季集中  - その他

中等理科教育法（応用Ⅱ） （2024年度） 夏季集中  - その他

初等理科内容構成 （2024年度） ３・４学期  - その他

初等理科指導法Ⅰ （2024年度） 第１学期  - 月5～6

初等理科指導法Ⅱ （2024年度） 第４学期  - 月5～6

初等理科指導法Ⅱ （2024年度） 第４学期  - 木5～6

初等理科指導法基礎 （2024年度） 第３学期  - 火5～6

初等理科授業開発 （2024年度） 第１学期  - 月5～6

初等理科教育法 （2024年度） 第３学期  - 火5～6

授業の指導計画と学習開発Ⅰ （2024年度） 第３学期  - 木1,木2

授業の指導計画と学習開発Ⅱ （2024年度） 第４学期  - 木1,木2

授業の指導計画と学習開発Ａ （2024年度） 第３学期  - 木1,木2

授業の指導計画と学習開発Ｂ （2024年度） 第４学期  - 木1,木2

教材開発と授業デザインⅠ （2024年度） 第１学期  - 木1,木2

教材開発と授業デザインⅡ （2024年度） 第２学期  - 木1,木2

教材開発と授業デザインＡ （2024年度） 第１学期  - 木1,木2

教材開発と授業デザインＢ （2024年度） 第２学期  - 木1,木2

教科のデザインと実践Ⅱ（理科教育） （2024年度） 第１学期  - 火3,火4

教科の理念と原理Ⅰ(理科教育) （2024年度） 第１学期  - 火3,火4

教科の理念と原理Ⅱ(理科教育) （2024年度） 第２学期  - 火3,火4

教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2024年度） ３・４学期  - 金5,金6

教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2024年度） ３・４学期  - 金5,金6

教職実践演習（中学校Ａ） （2024年度） １～４学期  - 水7～8

教育実践特別実習Ａ （2024年度） １・２学期  - その他

教育実践特別実習Ｂ （2024年度） ３・４学期  - その他

教育実践特別実習Ｃ （2024年度） １・２学期  - その他

教育実践特別実習Ｄ （2024年度） ３・４学期  - その他

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2024年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2024年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2024年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2024年度） １～４学期  - その他

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2024年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2024年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2024年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2024年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2024年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2024年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2024年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2024年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究の方法ⅡＡ（理科教育） （2024年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践研究の方法ⅡＢ（理科教育） （2024年度） 第４学期  - 木7,木8

教育実践論Ⅰ（理科教育） （2024年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践論Ⅱ（理科教育） （2024年度） 第４学期  - 木7,木8

教育科学特論演習（理科教育学Ａ） （2024年度） １～４学期  - その他

教育科学特論（理科教育学ⅠＡ） （2024年度） １～４学期  - その他

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2024年度） 第３学期  - 水3～4

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2024年度） 第３学期  - 水3～4

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅡ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

総合的な学習の指導法C （2024年度） 第２学期  - 月5,月6

総合的な学習の指導法Ａ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

総合的な学習の指導法Ａ （2024年度） 第２学期  - 月5～6

課題分析実習 （2024年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2024年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2024年度） １～４学期  - その他

課題検証実習 （2024年度） １～４学期  - その他

課題発見実習 （2024年度） １・２学期  - その他

課題解決実習 （2024年度） 夏季集中  - その他

課題解決実習 （2024年度） 夏季集中  - その他

ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）Ⅱ （2024年度） 第２学期  - 水7～8

ＳＤＧｓ教育Ⅰ （2024年度） 第３学期  - 金1～2

ＳＤＧｓ教育Ⅱ （2024年度） 第４学期  - 金1～2

ESD・ESDGｓ論 （2023年度） 前期  - その他

ESD・ESDGｓ論演習１ （2023年度） 前期  - その他

ESD・ESDGｓ論演習２ （2023年度） 後期  - その他

サステナビリティのための学びⅠ （2023年度） 第１学期  - 火7～8

サステナビリティのための学びⅡ （2023年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科内容構成Ⅰ （2023年度） 第１学期  - 火3～4

中等理科内容構成Ⅱ （2023年度） 第２学期  - 木3～4

中等理科内容構成Ⅲ （2023年度） ３・４学期  - その他

中等理科内容構成Ⅳ （2023年度） ３・４学期  - その他

中等理科指導法基礎Ａ （2023年度） ３・４学期  - 金1～2

中等理科指導法基礎Ｂ （2023年度） ３・４学期  - 金1～2

中等理科指導法開発（基礎Ⅰ） （2023年度） 第１学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（基礎Ⅱ） （2023年度） 第２学期  - 水3～4

中等理科指導法開発（応用Ⅰ） （2023年度） 第３学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（応用Ⅱ） （2023年度） 第４学期  - 水7～8

中等理科指導法（基礎Ⅰ） （2023年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科指導法（基礎Ⅱ） （2023年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科指導法（応用Ⅰ） （2023年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法（応用Ⅱ） （2023年度） 夏季集中  - その他

中等理科授業開発（基礎Ⅰ） （2023年度） 第１学期  - 水1～2

中等理科授業開発（基礎Ⅱ） （2023年度） 第２学期  - 水1～2

中等理科授業開発（応用Ⅰ） （2023年度） 第４学期  - 木1～2

中等理科授業開発（応用Ⅱ） （2023年度） 第４学期  - 木3～4

中等理科教育法（基礎Ⅰ） （2023年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科教育法（基礎Ⅱ） （2023年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅰ） （2023年度） 第３学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅱ） （2023年度） 第４学期  - 火7～8

初等理科内容構成 （2023年度） ３・４学期  - その他

初等理科指導法基礎 （2023年度） 第３学期  - 火5～6

初等理科授業開発 （2023年度） 第２学期  - 月1～2

初等理科教育法 （2023年度） 第１学期  - 月1～2

指導と評価の理論と実践Ｂ （2023年度） 第４学期  - 木5,木6

授業の指導計画と学習開発Ａ （2023年度） 第３学期  - 水1,水2,水3,水4

授業の指導計画と学習開発Ｂ （2023年度） 第４学期  - 金1,金2

教材開発と授業デザインＡ （2023年度） 第１学期  - 火3,火4

教材開発と授業デザインＢ （2023年度） 第２学期  - 火3,火4

教科のデザインと実践Ⅱ（理科教育） （2023年度） 第２学期  - 金1,金2

教科・領域を横断した学びのデザイン（ESD） （2023年度） 夏季集中  - その他

教職実践演習（中学校Ａ） （2023年度） １～４学期  - 水7～8

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2023年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2023年度） １～４学期  - その他

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2023年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2023年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2023年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2023年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究の方法ⅡＡ（理科教育） （2023年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践研究の方法ⅡＢ（理科教育） （2023年度） 第４学期  - 木7,木8

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2023年度） 第１学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2023年度） 第３学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2023年度） 第１学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2023年度） 第２学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2023年度） 第４学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2023年度） 第２学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅠ （2023年度） 第３学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅡ （2023年度） 第４学期  - 月5～6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅠ （2023年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅡ （2023年度） 第４学期  - 月5,月6

課題分析実習 （2023年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2023年度） ３・４学期  - その他

課題検証実習 （2023年度） １～４学期  - その他

課題発見実習 （2023年度） １・２学期  - その他

課題解決実習 （2023年度） 夏季集中  - その他

ＳＤＧｓ教育Ⅰ （2023年度） 第３学期  - 金1～2

ＳＤＧｓ教育Ⅱ （2023年度） 第４学期  - 金1～2

ESD・ESDGｓ論 （2022年度） 前期  - その他

ESD・ESDGｓ論演習１ （2022年度） 前期  - その他

ESD・ESDGｓ論演習２ （2022年度） 後期  - その他

中等理科内容構成Ⅰ （2022年度） 第１学期  - 火3,火4

中等理科内容構成Ⅱ （2022年度） 第２学期  - 火1～2

中等理科内容構成Ⅲ （2022年度） ３・４学期  - その他

中等理科内容構成Ⅳ （2022年度） ３・４学期  - その他

中等理科指導法Ⅱ(１) （2022年度） 第３学期  - 火7,火8

中等理科指導法Ⅱ(２) （2022年度） 第４学期  - 火7,火8

中等理科指導法開発（基礎Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（基礎Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 水9,水10

中等理科指導法開発（応用Ⅰ） （2022年度） 第３学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（応用Ⅱ） （2022年度） 第４学期  - 水7～8

中等理科指導法（基礎Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科指導法（基礎Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科指導法（応用Ⅰ） （2022年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法（応用Ⅱ） （2022年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法Ｉ(１) （2022年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科指導法Ｉ(２) （2022年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科授業開発（基礎Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 水1～2

中等理科授業開発（基礎Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 水7～8

中等理科授業開発（基礎Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 水1～2

中等理科授業開発（基礎Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 水7～8

中等理科授業開発（応用Ⅰ） （2022年度） 第４学期  - 木1～2

中等理科授業開発（応用Ⅱ） （2022年度） 第４学期  - 木3～4

中等理科教育法（基礎Ⅰ） （2022年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科教育法（基礎Ⅱ） （2022年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅰ） （2022年度） 第３学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅱ） （2022年度） 第４学期  - 火7～8

初等理科内容構成 （2022年度） ３・４学期  - その他

初等理科授業研究(１) （2022年度） 第１学期  - 月1～2

初等理科授業研究(２) （2022年度） 第２学期  - 月1～2

初等理科授業開発 （2022年度） 第２学期  - 月1～2

初等理科教育法 （2022年度） 第１学期  - 月1～2

学問の方法 （2022年度） 第１学期  - 火1～2

指導と評価の理論と実践Ｂ （2022年度） 第４学期  - 木5,木6

授業の指導計画と学習開発Ａ （2022年度） 第３学期  - 水1,水2,水3,水4

授業の指導計画と学習開発Ｂ （2022年度） 第４学期  - 金1,金2

教材開発と授業デザインＡ （2022年度） 第１学期  - 火3,火4

教材開発と授業デザインＢ （2022年度） 第２学期  - 火3,火4

教科のデザインと実践Ⅱ（理科教育） （2022年度） 第２学期  - 金1,金2

教科のデザインと実践（理科教育） （2022年度） 第２学期  - 金1,金2

教職実践演習（中学校Ａ） （2022年度） １～４学期  - 水7,水8

教職実践演習（中学校Ａ） （2022年度） １～４学期  - 水7～8

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2022年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2022年度） １～４学期  - その他

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2022年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2022年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2022年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2022年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究の方法ⅡＡ（理科教育） （2022年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践研究の方法ⅡＢ（理科教育） （2022年度） 第４学期  - 木7,木8

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2022年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2022年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2022年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2022年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2022年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅠ （2022年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅡ （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅠ （2022年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅡ （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2022年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2022年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2022年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2022年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2022年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(１) （2022年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(２) （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

生活科内容研究Ａ(２) （2022年度） 夏季集中  - その他

生活科内容論 （2022年度） 夏季集中  - その他

課題分析実習 （2022年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2022年度） ３・４学期  - その他

課題検証実習 （2022年度） １～４学期  - その他

課題発見実習 （2022年度） １・２学期  - その他

課題解決実習 （2022年度） 夏季集中  - その他

ESD・ESDGｓ論 （2021年度） 特別  - その他

ESD・ESDGｓ論演習１ （2021年度） 特別  - その他

ESD・ESDGｓ論演習２ （2021年度） 特別  - その他

中等理科内容構成Ⅰ （2021年度） 第１学期  - 火3,火4

中等理科内容構成Ⅱ （2021年度） 第２学期  - 火1～2

中等理科内容構成Ⅲ （2021年度） ３・４学期  - その他

中等理科内容構成Ⅳ （2021年度） ３・４学期  - その他

中等理科指導法Ⅱ(１) （2021年度） 第３学期  - 火7,火8

中等理科指導法Ⅱ(２) （2021年度） 第４学期  - 火7,火8

中等理科指導法ⅢＡ （2021年度） 特別  - その他

中等理科指導法ⅢＢ （2021年度） 特別  - その他

中等理科指導法開発（基礎Ⅰ） （2021年度） 第１学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（基礎Ⅱ） （2021年度） 第２学期  - 水9,水10

中等理科指導法開発（応用Ⅰ） （2021年度） 第３学期  - 水7～8

中等理科指導法開発（応用Ⅱ） （2021年度） 第４学期  - 水7～8

中等理科指導法開発Ｂ(１) （2021年度） 第４学期  - 木1～2

中等理科指導法開発Ｂ(２) （2021年度） 第４学期  - 木3～4

中等理科指導法（基礎Ⅰ） （2021年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科指導法（基礎Ⅱ） （2021年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科指導法（応用Ⅰ） （2021年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法（応用Ⅱ） （2021年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法Ｉ （2021年度） １・２学期  - 火7～8

中等理科指導法Ｉ(１) （2021年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科指導法Ｉ(２) （2021年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科授業開発（基礎Ⅰ） （2021年度） 第１学期  - 水1～2

中等理科授業開発（基礎Ⅱ） （2021年度） 第２学期  - 水1～2

中等理科授業開発（応用Ⅰ） （2021年度） 第４学期  - 木1～2

中等理科授業開発（応用Ⅱ） （2021年度） 第４学期  - 木3～4

中等理科教育法（基礎Ⅰ） （2021年度） 第１学期  - 火7～8

中等理科教育法（基礎Ⅱ） （2021年度） 第２学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅰ） （2021年度） 第３学期  - 火7～8

中等理科教育法（応用Ⅱ） （2021年度） 第４学期  - 火7～8

初等理科内容構成 （2021年度） ３・４学期  - その他

初等理科指導法開発(１) （2021年度） 第４学期  - 木1～2

初等理科指導法開発(２) （2021年度） 第４学期  - 木3～4

初等理科授業研究 （2021年度） １・２学期  - 月1,月2

初等理科授業研究(１) （2021年度） 第１学期  - 月1～2

初等理科授業研究(２) （2021年度） 第２学期  - 月1～2

初等理科授業開発 （2021年度） 第２学期  - 月1～2

初等理科教育法 （2021年度） 第１学期  - 月1～2

指導と評価の理論と実践Ｂ （2021年度） 第４学期  - 木5,木6

授業の指導計画と学習開発Ａ （2021年度） 第３学期  - 水1,水2,水3,水4

授業の指導計画と学習開発Ｂ （2021年度） 第４学期  - 金1,金2

教材開発と授業デザインＡ （2021年度） 第１学期  - 火3,火4

教材開発と授業デザインＢ （2021年度） 第２学期  - 火3,火4

教科のデザインと実践Ⅱ（理科教育） （2021年度） 第２学期  - 金1,金2

教科のデザインと実践（理科教育） （2021年度） 第２学期  - 金1,金2

教職実践演習（中学校Ａ） （2021年度） １～４学期  - 水7,水8

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2021年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2021年度） １～４学期  - その他

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2021年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2021年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2021年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2021年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究の方法ⅡＡ（理科教育） （2021年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践研究の方法ⅡＢ（理科教育） （2021年度） 第４学期  - 木7,木8

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2021年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2021年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2021年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2021年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2021年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅠ （2021年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅡ （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅠ （2021年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅡ （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2021年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2021年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2021年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2021年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2021年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(１) （2021年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(２) （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

課題分析実習 （2021年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2021年度） １～４学期  - その他

課題検証実習 （2021年度） １～４学期  - その他

課題発見実習 （2021年度） １・２学期  - その他

課題解決実習 （2021年度） 夏季集中  - その他

中等理科内容構成Ⅰ （2020年度） 第１学期  - 火3,火4

中等理科内容構成Ⅱ （2020年度） 第２学期  - 火1,火2

中等理科指導法Ⅱ(１) （2020年度） 第３学期  - 火7,火8

中等理科指導法Ⅱ(２) （2020年度） 第４学期  - 火7,火8

中等理科指導法ⅢＡ （2020年度） 特別  - その他

中等理科指導法ⅢＢ （2020年度） 特別  - その他

中等理科指導法開発Ａ(１) （2020年度） 第４学期  - 木1,木2

中等理科指導法開発Ａ(２) （2020年度） 第４学期  - 木3,木4

中等理科指導法（基礎Ⅰ） （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法（基礎Ⅱ） （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法Ｉ(１) （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科指導法Ｉ(２) （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科教育法（基礎Ⅰ） （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科教育法（基礎Ⅱ） （2020年度） 夏季集中  - その他

中等理科教育法（応用Ⅰ） （2020年度） 第３学期  - 火7,火8

中等理科教育法（応用Ⅱ） （2020年度） 第４学期  - 火7,火8

初等理科指導法開発 （2020年度） 第４学期  - 火1～4

初等理科指導法開発(１) （2020年度） 第４学期  - 火1,火2

初等理科指導法開発(２) （2020年度） 第４学期  - 火3,火4

初等理科授業研究 （2020年度） １・２学期  - 月1,月2

初等理科授業研究(１) （2020年度） 第１学期  - 月1,月2

初等理科授業研究(２) （2020年度） 特別  - その他

初等理科授業研究(２) （2020年度） 第２学期  - 月1,月2

初等理科授業開発 （2020年度） 第２学期  - 月1,月2

初等理科教育法 （2020年度） 第１学期  - 月1,月2

学問の方法 （2020年度） 第１学期  - 火1,火2

指導と評価の理論と実践Ｂ （2020年度） 第４学期  - 木5,木6

授業の指導計画と学習開発Ａ （2020年度） 第３学期  - 水1,水2,水3,水4

授業の指導計画と学習開発Ｂ （2020年度） 第４学期  - 金1,金2

教材開発と授業デザインＡ （2020年度） 第１学期  - 火3,火4

教材開発と授業デザインＢ （2020年度） 第２学期  - 火3,火4

教科のデザインと実践Ⅱ（理科教育） （2020年度） 第２学期  - 金1,金2

教科のデザインと実践（理科教育） （2020年度） 第２学期  - 金1,金2

教職実践演習（中学校Ａ） （2020年度） １～４学期  - 水7,水8

教育実践特別研究（課題探究）理科教育 （2020年度） １～４学期  - その他

教育実践特別研究（課題検証）理科教育 （2020年度） １～４学期  - その他

教育実践研究Ⅰ（課題分析） （2020年度） １・２学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅰ（課題発見） （2020年度） １・２学期  - 月3,月4

教育実践研究Ⅱ（課題提案） （2020年度） ３・４学期  - 金7,金8

教育実践研究Ⅱ（課題解決） （2020年度） ３・４学期  - 月3,月4

教育実践研究の方法ⅡＡ（理科教育） （2020年度） 第３学期  - 木7,木8

教育実践研究の方法ⅡＢ（理科教育） （2020年度） 第４学期  - 木7,木8

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅠ （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＡⅡ （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅠ （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＢⅡ （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅠ （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動及び総合的な学習の指導法ＣⅡ （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論 （2020年度） １・２学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(１) （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

特別活動論Ａ(２) （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(１) （2020年度） 第３学期  - 月5,月6

特別活動論Ｂ(２) （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

課題分析実習 （2020年度） １～４学期  - その他

課題探究実習 （2020年度） １～４学期  - その他

課題検証実習 （2020年度） １～４学期  - その他

課題発見実習 （2020年度） １・２学期  - その他

課題解決実習 （2020年度） ３・４学期  - その他