研究者詳細 - 寺西　雅子

論文 - 寺西　雅子

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日本人大学生の英語学習に関する実態調査の報告 —学習動機、言語使用環境、学習内容、目標とする英語力、海外体験― 査読

寺西雅子, 荻野勝, 大年順子

岡山大学教育推進機構教育研究紀要 1 ( 1 ) 89 - 105 2024年3月

必修英語科目コース別の英語力と自己評価の変化 —GTECスコアと岡大CAN-DO リストを用いて— 査読

大年順子, 荻野勝, 寺西雅子

岡山大学教育推進機構教育研究紀要 1 ( 1 ) 106 - 120 2024年3月

高校での英語授業活動の経験について－地方国立大学の１年生を対象とした調査より－査読

森谷浩士, 荻野勝, 大年順子, 寺西雅子

日本国際教養学会誌 10 150 - 162 2024年3月

全学共通英語科目における学習者のニーズ分析：アンケート項目の作成過程について

森谷浩士, 大年順子, 寺西雅子, 荻野勝

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要 7 25 - 40 2023年3月

記述言語：日本語出版者・発行元：岡山大学全学教育・学生支援機構

総合大学の全学共通教育の英語科目は多様な受講生を想定していることから，一部の分野に特化することのない一般的な教授内容で構成されることが多い。そのため，通常，学習者のニーズ分析は行われない。しかし，動機づけと継続的英語学習支援の観点から学習者ニーズの把掴は重要であるため，筆者らは，共通教育英語科目の受講者を対象としたニーズ分析に着手した。本稿では，ニーズ分析に用いるアンケートの24個の調査項目（記述文）の作成過程，ならびに，それらの記述文を検証するために行ったパイロット調査について報告する。パイロット調査では， 43 人の大学生が実際に記述文に回答した。その結果，記述文に大きな間題がないことを示した。

DOI： 10.18926/64995

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大学における英語科目設計の改善に向けて一学習動機に関するアンケート調査の報告

寺西雅子, 剱持淑, 荻野勝, 大年順子, 伊野英男

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要 7 67 - 86 2023年3月

バフチンの対話理論とクリエイティブ・ライティング「対話的な学び」としてのクラス英詩の活用とその効果査読

漆畑祐佳, 那須雅子

PERSICA ( 50 ) 42 - 54 2023年

TOEIC L&Rオンライン試験とGTECテストの相関関係に関する一考察

寺西雅子, 大年順子, 剣持淑, 荻野勝

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要 6 8 - 19 2022年3月

The Impact of L1 on L2: A Qualitative Stylistic Analysis of EFL Learners’ Writings 査読

Azumi Yoshida, Masayuki Teranishi, Takayuki Nishihara, Masako Nasu

Pedagogical Stylistics in the 21st Century 343 - 369 2022年2月

岡山大学GTECを用いたCan-Doリストの開発

大年順子, 剱持淑, 寺西雅子

岡山大学全学教育・学生支援機構教育研究紀要 5 44 - 59 2020年12月

オーラルヒストリーによる外国語学習法に関する質的研究：アジア地域で活躍するグローバル人材のインタビューからの考察査読

那須雅子

PERSICA ( 46 ) 43 - 52 2019年3月

ウルフとユング：小説に描出される「集合的無意識」査読

那須雅子

JAILA Journal ( 4 ) 50 - 61 2018年3月

これからのグローバル社会を生きる:現役学生の視点から査読

那須雅子

JAILA Journal ( 2 ) 76 - 84 2016年

「達人」の外国語学習履歴に関する質的研究：外国語学習のオーラルヒストリー分析査読

那須雅子

日本国際教養学会 JAILA Journal ( 1 ) 73 - 82 2015年

'One must become externalised': Virginia Woolf's Creative Processes for Inner Presentation 査読

Masako Nasu

岡山英文学会 PERSICA ( 40 ) 25 - 36 2013年

英語新カリキュラムのスキル別科目に関するアンケート調査

剱持淑, 大年順子, 阿部正敏, 荻野勝, 寺西雅子, 宇塚万里子

大学教育研究紀要 9 111 - 122 2013年

The role of stylistics in Japan: A pedagogical perspective 査読

Masayuki Teranishi, Aiko Saito, Kiyo Sakamoto, Masako Nasu

LANGUAGE AND LITERATURE 21 ( 2 ) 226 - 244 2012年5月

記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：SAGE PUBLICATIONS LTD

This article surveys the history of English studies and education in Japan, paying special attention to the role of literary texts and stylistics. Firstly, the role of literature and stylistics in Japan is discussed from a pedagogical point of view, including both English as a foreign language and Japanese as a native language. Secondly, the way in which stylistics has contributed to literary criticism in the country is examined, with reference to the history of literary stylistics since 1980. Finally, this article considers further applications of stylistics to language study in Japan, offering two examples: analysis of thought presentation in Yukio Mishima's Megami (2006[1955]), and the teaching of an English poem and a Japanese haiku to Japanese EFL students. The overall aim of this article is to demonstrate that literature as language teaching material and stylistics as a critical and teaching method are significant not only in understanding English, but also in appreciating our own native language if it is not English.

DOI： 10.1177/0963947012444034

Web of Science

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Buds of Internal Realism in Virginia Woolf’s The Voyage Out 査読

那須雅子

『中国四国英文学研究』 ( 7 ) 1 - 11 2011年

From Individual to Collective: A Stylistic Analysis of Woolf's Developing Concept of Consciousness

Masako Nasu

Graduate School of Humanities and Social Social Sciences (Doctor's Course) 1 - 276 2010年3月

Groping for Internal Realism: Woolf’s Early Experiments in Short Fictions 査読

那須雅子

『ヴァージニア・ウルフ研究』 27 ( 27 ) 52 - 68 2010年

The limitation of internal realism: a stylistic analysis of Virginia Woolf's short fiction 査読

那須雅子

Persica 36 ( 36 ) 1 - 13 2009年

From voice to unconsciousness: an analysis of "Empty centre" in Virginia Woolf's fiction

岡山大学大学院『社会文化科学研究科紀要』 161 - 172 2009年

‘焦点化者X’の存在と効果－『幕間』に見られる語りについての考察－査読

那須雅子

『ヴァージニア・ウルフ研究』 23 1 - 18 2005年9月

学習者の個人差に対応できる授業形態の模索-英語多読授業における電子辞書のもつ可能性

寺西雅子, 寺西雅之

『くらしき作陽大学・作陽短期大学研究紀要』 38 231 - 243 2005年8月

Dramatic Soliloquy における「普遍的意識」：『波』の草稿への文体論的考察査読

那須雅子

『英文学研究』 81 ( 81 ) 56 - 67 2005年

多読指導法の実践とその効果

寺西雅子, 松浦加寿子

『くらしき作陽大学・作陽短期大学研究紀要』 ( 1 ) 67 - 78 2004年8月

Anonymous Narrator‘one’ の存在と効果ーヴァージニア・ウルフの短編作品における試みー査読

那須雅子

『英語英文学研究』 47 1 - 14 2003年

内面描写と視点の変化:ヴァージニア･ウルフの文体におけるFluidityについて

那須雅子

『詫間電波工業高等専門学校研究紀要』 29 23 - 32 2001年12月

ウルフの部屋

那須雅子

『LITTERA』最終号 73 - 82 2000年3月

‘実験的’短編小説に見られる語りの構造ー『灯台』から『波』へ査読

那須雅子

『ヴァージニア・ウルフ研究』 16 33 - 46 1999年9月

An Analysis of the Temporal Organisation in Mrs Dalloway 査読

Masako Nasu

26 38 - 45 1999年3月

A Stylistic Analysis of‘Dover Beach’by Matthew Arnold

那須雅子

『詫間電波工業高等専門学校研究紀要』 25 15 - 21 1998年12月

Unity and Coherence in Virginia Woolf’s The Waves: The Cyclical Workings of Nature and Human Life 査読

Masako Nasu

PERSICA 25, 38-45. 25 38 - 45 1998年3月

Speech and Thought Presentation in Jane Austen’s Emma and Virginia Woolf’s Mrs Dalloway.. 1997. 査読

Masako Nasu

PERSICA 24 80 - 92 1997年3月

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