広島大学    

- 1987年

Senior Assistant Professor,Faculty of Education,Okayama University

1995年 - 1998年

宝仙学園短期大学

1993年 - 1995年

Senior Assistant Professor

1993年 - 1995年

Research Associate

1991年 - 1993年

宝仙学園短期大学

1991年 - 1993年

保育園の｢園外へ歩いて出かける活動｣に関する保育課程編成時の留意点－ カリキュラムマネジメントの観点からの考察－—Pointers on “Japanese preschoolers' walking activity outside of their preschools” for curriculum building in preschools : Focusing on curriculum management 査読

森, 英子, 横松, 友義

教育実践学論集   15   101 - 111   2014年3月

保育課程に基づく保育実践の自己評価観点明確化手順の開発 ： 私立御南保育園でのアクション・リサーチ—ホイク カテイ ニ モトヅク ホイク ジッセン ノ ジコ ヒョウカ カンテン メイカクカ テジュン ノ カイハツ ： シリツ ミナン ホイクエン デノ アクション リサーチ—Developing a Procedure to Clarify Self-Evaluation Views regarding Practices of Care and Education in Preschools on the Basis of the Curriculum in the Preschools : Action Research Conducted in Minan Private Preschool 査読

渡邊, 祐三, 横松, 友義

教育実践学論集   13   137 - 146   2012年3月

幼稚園における実効のある保育目標の明確化手順の開発 : 私立清和幼稚園でのアクション・リサーチ—ヨウチエン ニオケル ジッコウ ノ アル ホイク モクヒョウ ノ メイカクカ テジュン ノ カイハツ ： シリツ セイワヨウチエン デノ アクション リサーチ—Developing a procedure to clarify the effective educational goals offered at kindergartens：An action research conducted in Seiwa Private Kindergarten 査読

山中, 秀馬, 横松, 友義

教育実践学論集   12   135 - 144   2011年3月

実効のある保育目標を保護者に説明する手順の開発 : 私立御南保育園でのアクション・リサーチ—Developing a Procedure to Explain the Effective Aims of Care and Education Offered at Each Preschool to the Guardians of Children Attending the Preschool : An Action Research Conducted in the Private Minan Preschool 査読

渡邊 祐三, 横松 友義

家庭教育研究 = Journal of home education   ( 15 )   45 - 54   2010年3月

実効のある保育目標及び保育全体の理論的枠組みを前提にした保育課程編成手順の開発 : 私立御南保育園でのアクション・リサーチをとおして 査読

渡邊 祐三, 横松 友義

カリキュラム研究   19   85 - 98   2010年

幼児教育学総論

玉川大学出版部  1999年 

あそびごよみ(共著, 秋山和夫監修 和多美和子編)

西日本法規 

幼児教育学(共著,森楙編)

福村出版 

初等教育原理(共著 森上史朗編)

ミネルヴァ書房 

Principles of Primary Education

Meneruva Shobou 

The Almanac of Plays

Nishinihon Hoki 

Infant Pedagogy

Infant Pedagogy

Principles of Primary Education

Meneruva Shobou 

The Almanac of Plays

Nishinihon Hoki 

幼稚園カリキュラム・マネジメントにおける教育課程のPDCAサイクルを実現するための研究者の協働手順の開発

横松 友義

研究集録   ( 171 )   63 - 73   2019年

幼稚園カリキュラム・マネジメントを実現できる教育課程及び年間指導計画を編成・作成するための研究者の協働手順の開発

横松 友義

研究集録   ( 169 )   1 - 14   2018年

幼児教育における情報機器活用への保育者志望学生の認知

片山 美香, 岡崎 順子, 西山 修, 横松 友義, 梶谷 信之, 髙橋 敏之

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   166 ( 166 )   21 - 30   2017年11月

各幼稚園でカリキュラム・マネジメントを成立させるための研究者の協働の構想

横松 友義

研究集録   166 ( 166 )   41 - 51   2017年

私立幼稚園における実効のある保育目標に関する職員研修手順の開発

横松 友義

研究集録   ( 162 )   59 - 69   2016年

私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順の実用性・有効性向上の追求

横松 友義

研究集録   ( 158 )   43 - 51   2015年

私立幼稚園における実効のある保育目標明確化手順の類型化とその活用に関する考察

横松 友義

研究集録   ( 159 )   21 - 29   2015年

私立幼稚園職員を対象に実効のある保育目標明確化の必要性を説明するための資料の概要の開発

横松 友義

研究集録   ( 156 )   23 - 31   2014年

保育目標のとらえ方と保育実践の両者を質的に向上させる保育実践開発に関する考察

横松 友義, 渡邊 祐三, 森 英子, 伊勢 慎, 豊池 利江, 斎藤 健司

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   147   125 - 133   2011年6月

保育課程経営研究の提唱

横松友義

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   ( 146 )   1 - 6   2011年

Developing a Procedure to Explain the Effective Aims of Care and Education Offered at Each Preschool to Gardians of Children Attending the Preschool: An Action Research Conducted in the Private Minan Preschool"jointly worked"

( 15 )   45 - 54   2010年

Developing a Procedure to Build a Complementary Curriculum by Claryfying the Effective Goals and Theoretical Framework of Complete Care and Education in All Preschools- Action Research Conducted in the Minan Private Preschoo- "jointly worked"

The Japanese Journal of Curriculum Studies   ( 19 )   85 - 98   2010年

各保育園におけるこれからの保育課程開発のための園文化創造アドバイザーの支援に関する考察(共著）

横松友義, 渡邊祐三

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   ( 141 )   2009年

園史の振り返りをとおして保育士に生じる意識変化に関する考察

渡邊 祐三, 横松 友義

岡山大学教育実践総合センター紀要   9   9 - 18   2009年

保育者の主体的な保育実践研究を推進する園文化創造アドバイザーに関する考察

横松友義

岡山大学大学院教育学研究科研究集録   ( 139 )   43 - 51   2008年

1980年代後半以降における家庭と幼稚園との連携観の歴史的変化に関する一考察―文部省（文部科学省）の政策と雑誌記事内容の分析を通して―

永原慎太郎, 横松友義

家庭教育研究   2005年

子育ての知恵に基づく和多美知子の保育論構築―家庭教育研究の成果に基づく保育論構築への示唆―

伊勢慎, 横松友義

家庭教育研究   2004年

世代間関係研究の活用による親層理解研究の意義と方法論についての考察

横松 友義, 中川 智之, 佐藤 吹子

岡山大学教育学部研究集録   ( 123 )   127 - 137   2003年

幼保連携に対応した保育者養成の追求

井戸 和秀, 高橋 敏之, 横松 友義

岡山大学教育学部研究集録   ( 123 )   117 - 125   2003年

1990年代末以降の国立大学における保育士養成の成立理由 : 最初に成立した岡山大学の事例的研究

横松 友義, 山口 茂嘉, 井戸 和秀, 高橋 敏之

研究集録   120   125 - 129   2002年7月

環境と人間の発達との関係史研究に関する試論? : その研究の全体構想

横松 友義, 佐藤 吹子, 中川 智之, 山平 真理

研究集録   119   93 - 97   2002年3月

「環境と人間の発達との関係史研究」構想者からの一つの提言－デューイ教育研究者への期待－

横松友義

日本デューイ学会紀要   2002年

幼稚園から小学校へのスムーズな移行を可能にするカリキュラム開発に関する基礎的研究－幼稚園と小学校の中間的存在としてのアメリカ・キンダーガーテンの事例的研究－

山平真理, 横松友義, 中川智之

乳幼児教育学研究   ( 11 )   43 - 52   2002年

戦後日本における家庭の学校化に関する一考察―それをもたらした家庭内要因―

前中美夏, 横松友義

家庭教育研究   ( 6 )   55 - 62   2001年3月

環境と人間の発達との関係史研究に関する試論―その理論的枠組みと教育実践上の意義―

横松友義, 佐藤吹子, 中川智之

岡山大学教育学部研究集録   2001年

幼児とその保護者への保育者の対応に関する一考察 : 保育現場における両者の姿の関連性から得られる示唆

横松 友義, 丹治 礼, 山根 節子[他]

研究集録   114   107 - 115   2000年7月

1980年代後半以降における幼児教育の動向と保育者養成

横松友義

近代幼児教育史研究   2000年

高度経済成長期における家庭の教育機能の変化に関する一考察－乳幼児教育研究を進める上で踏まえるべき本質的課題－

増田吹子, 横松友義

乳幼児教育学研究   2000年

幼児期にふさわしい知的教育の在り方

横松友義

初等教育資料   1999年

今後の保育者の実践研究に関する一考察 : 保育者概念の転換と実践研究の広がり

横松 友義, 米田 利佐, 山根 節子, 前中 美夏

研究集録   109   53 - 57   1998年11月

藍を用いた保育実践開発２―新たな実践開発とその経営条件―

日本保育学会第65回大会  2012年 

藍を用いた保育実践開発―本物に触れる感動を求めて―

日本保育学会第64回大会  2011年 

子どもの自然への好奇心を高める保育のあり方に関する研究

日本保育学会第63回大会  2010年 

子どもの自然への好奇心を高める保育の必要性

日本保育学会第63回大会  2010年 

宇宙にかかわるテーマで子どもの感動と表現を生み出す保育論創造

日本保育学会第62回大会  2009年 

宇宙にかかわるテーマで子どもの感動と表現を生み出す保育の展開

日本保育学会第62回大会  2009年 

昭和以降における子どもの縄とび遊びの質的変化の発達への影響に関する一考察

日本保育学会第61回大会  2008年 

昭和以降における子どもの遊びの質的変化の発達への影響に関する研究構想

日本保育学会第61回大会  2008年 

「保育すごろく」を充実させる指導法の検討

日本保育学会第60回大会  2007年 

「保育すごろく」の紹介とその保育的意義

日本保育学会第60回大会  2007年 

近代以降の日本幼児教育方法論史における子育ての知恵に基づく理論構築の動向に関する研究

日本教育方法学会第40回記念大会  2004年 

これからの「若竹の園」研究の課題についての一考察

岡山教育史研究会第28回例会  2004年 

「特別な配慮を要する子どもに対する保育」研究に関する歴史的考察－関連雑誌記事題名の調査を中心にして－

岡山県保育士養成協議会 平成15年度第２回保育内容委員会  2003年 

保育士養成への子育て支援内容の取り入れ方－岡山大学の場合－

岡山県保育士養成協議会第３回保育内容委員会  2002年 

世代間連鎖と子育て支援に関する一考察

日本子ども社会学会第９回大会  2002年 

幼児期の子どもの育ちを支える力

平成14年度鳥取大学教育地域科学部附属幼稚園公開研究会  2002年 

「環境と人間の発達との関係史研究」構想者からの一つの提言－デューイ教育研究者への期待－

日本デューイ学会第35回関西地区例会  2001年 

保育実習（ⅠＡ） （2023年度） 冬季集中  - その他

保育実習（ⅠＡ） （2023年度） 夏季集中  - その他

学問の展開 （2023年度） １・２学期  - その他

幼児カリキュラム開発A （2023年度） 第１学期  - 火1～2

幼児カリキュラム開発B （2023年度） 第２学期  - 火1～2

幼児教育史A （2023年度） 第１学期  - 金7～8

幼児教育史B （2023年度） 第２学期  - 金7～8

幼児教育学演習A （2023年度） 第１学期  - 金5～6

幼児教育学演習B （2023年度） 第２学期  - 金5～6

幼児教育学演習Ⅰ （2023年度） 第１学期  - 金5～6

幼児教育学演習Ⅱ （2023年度） 第２学期  - 金5～6

幼児教育学特論演習Ａ （2023年度） 第１学期  - 火7,火8

幼児教育学特論演習Ｂ （2023年度） 第２学期  - 火7,火8

幼児教育方法A （2023年度） 第１学期  - 水3～4

幼児教育方法B （2023年度） 第２学期  - 水3～4

幼児教育概説A （2023年度） 第３学期  - 金3～4

幼児教育概説B （2023年度） 第４学期  - 金3～4

幼児教育概説Ⅰ （2023年度） 第３学期  - 金3～4

幼児教育概説Ⅱ （2023年度） 第４学期  - 金3～4

教職実践演習（幼稚園） （2023年度） １～４学期  - 水7～8

教育科学課題研究 （2023年度） １～４学期  - その他

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ａ） （2023年度） 第３学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ｂ） （2023年度） 第４学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ａ） （2023年度） 第３学期  - 金1,金2

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ｂ） （2023年度） 第４学期  - 金1,金2

カリキュラム論Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1,水2

カリキュラム論Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1～2

カリキュラム論Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1,水2

中等教育カリキュラム論Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1,水2

乳児保育(１) （2022年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育(２) （2022年度） 第４学期  - 木5,木6

乳児保育Ⅱ （2022年度） 第４学期  - 水3～4

乳児保育（ⅠＡ） （2022年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育（ⅠＢ） （2022年度） 第４学期  - 木5,木6

保育内容総論(１) （2022年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論(２) （2022年度） 第４学期  - 木3,木4

保育内容総論A （2022年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論B （2022年度） 第４学期  - 木3,木4

保育実習II （2022年度） 冬季集中  - その他

保育実習Ⅱ （2022年度） 冬季集中  - その他

保育実習（IＡ） （2022年度） 冬季集中  - その他

保育実習（ⅠＡ） （2022年度） 冬季集中  - その他

初等教育カリキュラム論Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1～2

初等教育カリキュラム論Ｂ （2022年度） 第２学期  - 水1,水2

子ども家庭支援の心理学Ａ （2022年度） 第１学期  - 水1～2

学問の展開 （2022年度） １・２学期  - その他

学問の方法 （2022年度） 第１学期  - 火1～2

幼児カリキュラム開発(１) （2022年度） 第１学期  - 火1,火2

幼児カリキュラム開発(２) （2022年度） 第２学期  - 火1,火2

幼児カリキュラム開発A （2022年度） 第１学期  - 火1～2

幼児カリキュラム開発B （2022年度） 第２学期  - 火1～2

幼児教育史A （2022年度） 第１学期  - 金7,金8

幼児教育史B （2022年度） 第２学期  - 金7,金8

幼児教育学演習(１) （2022年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習(２) （2022年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学演習A （2022年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習B （2022年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学特論Ａ （2022年度） 第１学期  - 火7,火8

幼児教育学特論Ｂ （2022年度） 第２学期  - 火7,火8

幼児教育方法(１) （2022年度） 第１学期  - 水3,水4

幼児教育方法(２) （2022年度） 第２学期  - 水3,水4

幼児教育方法A （2022年度） 第１学期  - 水3,水4

幼児教育概説(１) （2022年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説(２) （2022年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児教育概説A （2022年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説B （2022年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児音楽C （2022年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽D （2022年度） 第４学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(１) （2022年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(２) （2022年度） 第４学期  - 火3,火4

教職実践演習（幼稚園） （2022年度） １～４学期  - 水7,水8

教職実践演習（幼稚園） （2022年度） １～４学期  - 水7～8

教育科学課題研究 （2022年度） １～４学期  - その他

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ａ） （2022年度） 第３学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ｂ） （2022年度） 第４学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ａ） （2022年度） 第３学期  - 金1,金2

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ｂ） （2022年度） 第４学期  - 金1,金2

社会的養護(１) （2022年度） 第１学期  - 月5,月6

社会的養護(２) （2022年度） 第２学期  - 月5,月6

社会的養護の内容と実際 （2022年度） 第４学期  - 月5～6

社会的養護内容 （2022年度） 第４学期  - 月5,月6

社会的養護Ａ （2022年度） 第１学期  - 月5～6

社会的養護Ｂ （2022年度） 第２学期  - 月5～6

社会福祉Ａ （2022年度） 夏季集中  - その他

社会福祉Ｂ （2022年度） 夏季集中  - その他

カリキュラム論Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1,水2

カリキュラム論Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1～2

カリキュラム論Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1,水2

中等教育カリキュラム論Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1,水2

乳児保育(１) （2021年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育(２) （2021年度） 第４学期  - 木5,木6

乳児保育Ⅱ （2021年度） 第４学期  - 水3～4

乳児保育（ⅠＡ） （2021年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育（ⅠＢ） （2021年度） 第４学期  - 木5,木6

乳幼児期の教育 （2021年度） 第３学期  - 木1～2

保育内容総論(１) （2021年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論(２) （2021年度） 第４学期  - 木3,木4

保育内容総論A （2021年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論B （2021年度） 第４学期  - 木3,木4

初等教育カリキュラム論Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1～2

初等教育カリキュラム論Ｂ （2021年度） 第２学期  - 水1,水2

子ども家庭支援の心理学Ａ （2021年度） 第１学期  - 水1～2

子育て支援 （2021年度） 第２学期  - 水5～6

学問の展開 （2021年度） 第３学期  - その他

学問の方法 （2021年度） その他  - [第１学期]火1～2, [第２学期]不開講, [第３学期]火1～2, [第４学期]火1～2

学問の方法 （2021年度） ３・４学期  - その他

学問の方法 （2021年度） その他  - [第１学期]火1～2, [第２学期]不開講, [第３学期]火1～2, [第４学期]火1～2

幼児カリキュラム開発(１) （2021年度） 第１学期  - 火1,火2

幼児カリキュラム開発(２) （2021年度） 第２学期  - 火1,火2

幼児カリキュラム開発A （2021年度） 第１学期  - 火1～2

幼児カリキュラム開発B （2021年度） 第２学期  - 火1～2

幼児教育史A （2021年度） 第１学期  - 金7,金8

幼児教育史B （2021年度） 第２学期  - 金7,金8

幼児教育学演習(１) （2021年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習(２) （2021年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学演習A （2021年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習B （2021年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学特論演習Ａ （2021年度） 第１学期  - 火7,火8

幼児教育学特論演習Ｂ （2021年度） 第２学期  - 火7,火8

幼児教育方法(１) （2021年度） 第１学期  - 水3,水4

幼児教育方法(２) （2021年度） 第２学期  - 水3,水4

幼児教育方法A （2021年度） 第１学期  - 水3,水4

幼児教育概説(１) （2021年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説(２) （2021年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児教育概説A （2021年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説B （2021年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児音楽C （2021年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽D （2021年度） 第４学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(１) （2021年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(２) （2021年度） 第４学期  - 火3,火4

教職実践演習（幼稚園） （2021年度） １～４学期  - 水7,水8

教育科学研究の方法（研究・研修上の倫理，法規，行政） （2021年度） 第２学期  - 火3,火4

教育科学課題研究 （2021年度） １～４学期  - その他

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ａ） （2021年度） 第３学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ｂ） （2021年度） 第４学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ａ） （2021年度） 第３学期  - 金1,金2

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ｂ） （2021年度） 第４学期  - 金1,金2

社会的養護(１) （2021年度） 第１学期  - 月5,月6

社会的養護(２) （2021年度） 第２学期  - 月5,月6

社会的養護の内容と実際 （2021年度） 第４学期  - 月5～6

社会的養護内容 （2021年度） 第４学期  - 月5,月6

社会的養護Ａ （2021年度） 第１学期  - 月5～6

社会的養護Ｂ （2021年度） 第２学期  - 月5～6

社会福祉Ａ （2021年度） 夏季集中  - その他

社会福祉Ｂ （2021年度） 夏季集中  - その他

カリキュラム論 （2020年度） １・２学期  - 水1,水2

カリキュラム論 （2020年度） １・２学期  - 水1,水2

カリキュラム論Ａ （2020年度） 第１学期  - 水1,水2

カリキュラム論Ａ （2020年度） 第１学期  - 水1,水2

カリキュラム論Ａ （2020年度） 第１学期  - 水1,水2

中等教育カリキュラム論Ａ （2020年度） 第１学期  - 水1,水2

乳児保育(１) （2020年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育(２) （2020年度） 第４学期  - 木5,木6

乳児保育（ⅠＡ） （2020年度） 第３学期  - 木5,木6

乳児保育（ⅠＢ） （2020年度） 第４学期  - 木5,木6

保育内容総論(１) （2020年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論(２) （2020年度） 第４学期  - 木3,木4

保育内容総論A （2020年度） 第３学期  - 木3,木4

保育内容総論B （2020年度） 第４学期  - 木3,木4

保育実習指導II （2020年度） ３・４学期  - その他

保育実習（I事前・事後指導） （2020年度） 特別  - その他

保育相談支援 （2020年度） 第２学期  - 水5,水6

児童家庭福祉(１) （2020年度） 第３学期  - 月1,月2

児童家庭福祉(２) （2020年度） 第４学期  - 月1,月2

児童家庭福祉Ａ （2020年度） 第３学期  - 月1,月2

児童家庭福祉Ｂ （2020年度） 第４学期  - 月1,月2

初等教育カリキュラム論Ａ （2020年度） 第１学期  - 水1,水2

初等教育カリキュラム論Ｂ （2020年度） 第２学期  - 水1,水2

学問の展開 （2020年度） 第３学期  - その他

学問の方法 （2020年度） 第１学期  - 火1,火2

幼児の音楽表現(１) （2020年度） 第１学期  - 木3,木4

幼児の音楽表現(２) （2020年度） 第２学期  - 木3,木4

幼児カリキュラム開発(１) （2020年度） 第１学期  - 火1,火2

幼児カリキュラム開発(２) （2020年度） 第２学期  - 火1,火2

幼児教育史(１) （2020年度） 第１学期  - 金7,金8

幼児教育史(２) （2020年度） 第２学期  - 金7,金8

幼児教育史A （2020年度） 第１学期  - 金7,金8

幼児教育史B （2020年度） 第２学期  - 金7,金8

幼児教育学演習(１) （2020年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習(２) （2020年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学演習A （2020年度） 第１学期  - 火3,火4

幼児教育学演習B （2020年度） 第２学期  - 金5,金6

幼児教育学特論Ａ （2020年度） 第１学期  - 火7,火8

幼児教育学特論Ｂ （2020年度） 第２学期  - 火7,火8

幼児教育概説(１) （2020年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説(２) （2020年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児教育概説A （2020年度） 第３学期  - 金3,金4

幼児教育概説B （2020年度） 第４学期  - 金3,金4

幼児音楽C （2020年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽D （2020年度） 第４学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(１) （2020年度） 第３学期  - 火3,火4

幼児音楽Ⅱ(２) （2020年度） 第４学期  - 火3,火4

教職実践演習（幼稚園） （2020年度） １～４学期  - 水7,水8

教育科学課題研究 （2020年度） １～４学期  - その他

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ａ） （2020年度） 第３学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅲ（幼児教育学Ｂ） （2020年度） 第４学期  - 金7,金8

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ａ） （2020年度） 第３学期  - 金1,金2

発達支援研究特論Ⅴ（幼児教育実践研究Ｂ） （2020年度） 第４学期  - 金1,金2

相談援助(１) （2020年度） ３・４学期  - その他

相談援助(２) （2020年度） ３・４学期  - その他

社会的養護 （2020年度） １・２学期  - 月5,月6

社会的養護(１) （2020年度） 第１学期  - 月5,月6

社会的養護(２) （2020年度） 第２学期  - 月5,月6

社会的養護内容 （2020年度） 第４学期  - 月5,月6

社会福祉(１) （2020年度） 夏季集中  - その他

社会福祉(２) （2020年度） 夏季集中  - その他

社会福祉Ａ （2020年度） 夏季集中  - その他

社会福祉Ｂ （2020年度） 夏季集中  - その他