主要業績 【 表示 ／ 非表示 】
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論文題目名：The balance of teacher autonomy and top-down coordination in ESOL programs.
掲載誌名：TESOL Quarterly50巻 1号
発行年月：2016年01月
著者氏名（共著者含）：
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論文題目名：Variables influencing teacher autonomy, administrative coordination, and collaboration.
掲載誌名：Journal of Education Administration
発行年月：2016年01月
著者氏名（共著者含）：
氏名
PRICHARD CALEB SYLVE （プリチャード ケイレブ）
PRICHARD CALEB SYLVESTER
所属専攻講座
全学教育・学生支援機構
職名
准教授
性別
男性
メールアドレス
研究分野・キーワード
（日）言語教育
（英）Language Education
出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】
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大学院名：Portland State University
研究科名：言語教育研究科
修了課程：修士課程
修了年月：2001年02月
修了区分：修了
所在国：アメリカ合衆国
学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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職務遂行組織：■廃止組織■ 、言語教育センター
経歴名：准教授 （Associate Professor）
職務期間：2012年04月 ～ 継続中
学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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所属（勤務）先：共立女子大学
経歴名：准教授
経歴期間：2010年04月 ～ 2012年03月
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所属（勤務）先：フェリス女子大学
経歴名：准教授
経歴期間：2006年04月 ～ 2010年03月
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所属（勤務）先：カリフォルニア大学リバーサイド校の韓国ソウル校
経歴名：講師
経歴期間：2001年06月 ～ 2002年05月
所属学会・委員会 【 表示 ／ 非表示 】
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JALT学会 ／ 日本国 （ 2002年11月 ～ 継続中 ）
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ＴＥＳＯＬ学会 ／ アメリカ合衆国 （ 1999年01月 ～ 継続中 ）
研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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研究課題名：言語教育 （Second Language Education）
キーワード：読む プログラム運営 オーラルスキル CALL （Reading Adminsitration Speaking CALL）
研究態様：未設定
研究制度：（選択しない）
研究期間：2000年03月 ～ 継続中
専門分野（科研費分類）：言語学 、英語学
専門分野（researchmap分類）：教育学
（Research areas include reading strategies, language program administration, pedagogy, and CALL.）
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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年度：2019年度
授業科目：英語コミュニケーション６－２
担当期間：2019年12月 ～ 2020年02月
授業形式：専任
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年度：2019年度
授業科目：コミュニケーション開発１
担当期間：2019年12月 ～ 2020年02月
授業形式：専任
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年度：2019年度
授業科目：総合英語５(リーディング)－２
担当期間：2019年12月 ～ 2020年02月
授業形式：
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年度：2019年度
授業科目：総合英語５(ライティング)－２
担当期間：2019年12月 ～ 2020年02月
授業形式：
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年度：2019年度
授業科目：総合英語５(リーディング)－２
担当期間：2019年12月 ～ 2020年02月
授業形式：
論文（総説以外） 【 表示 ／ 非表示 】
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論文題目名：The balance of teacher autonomy and top-down coordination in ESOL programs.
記述言語：英語
掲載種別：学術雑誌
掲載誌名：TESOL Quarterly50巻 1号
発行年月：2016年01月
著者氏名（共著者含）：
共著区分：共著
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論文題目名：Variables influencing teacher autonomy, administrative coordination, and collaboration.
記述言語：英語
掲載種別：学術雑誌
掲載誌名：Journal of Education Administration
発行年月：2016年01月
著者氏名（共著者含）：
共著区分：共著
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論文題目名：L2 Readers' Global Processing and Selective Attention: An Eye Tracking Study
記述言語：英語
掲載種別：学術雑誌
掲載誌名：TESOL Quarterly52巻 （頁 2 ～ https://doi.org/10.1002/tesq.423）
発行年月：2017年11月
著者氏名（共著者含）：
共著区分：共著
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論文題目名：Training L2 learners to use Facebook appropriately and effectively.
記述言語：英語
掲載種別：学術雑誌
掲載誌名：CALICO Journal30 巻 2号
発行年月：2013年05月
著者氏名（共著者含）：
共著区分：共著
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論文題目名： L2 learners’ ability to detect satirical news and the effect of humor competency training （ L2 learners' ability to detect satirical news and the effect of humor competency training）
記述言語：英語
掲載種別：学術雑誌
掲載誌名：TESOL Journal （ TESOL Journal）
発行年月：2019年01月
著者氏名（共著者含）：
共著区分：共著
論文査読 【 表示 ／ 非表示 】
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年度：2018年度
学術雑誌名：language and Cognition
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年度：2017年度
学術雑誌名：Apples - Journal of Applied Language Studies
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年度：2017年度
学術雑誌名：Teaching and Teacher Education
学会等における発表 【 表示 ／ 非表示 】
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会議区分：国際会議
発表の種類：学会発表
会議名称： International Congress of Linguists （ International Congress of Linguists）
開催期間：2018年06月
題目又はセッション名：Global Reading Strategies and Selective Attention （Global Reading Strategies and Selective Attention）
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会議区分：国際会議
発表の種類：学会発表
会議名称：American Association of Applied Linguistics 2017
開催期間：2017年03月
題目又はセッション名：Fake News or Odd News?: Analyzing Japanese English Speakers’ Difficulty in Detecting Satire
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会議区分：国際会議
発表の種類：学会発表
会議名称：TESOL 2017 Convention
開催期間：2017年03月
題目又はセッション名：New Ways of Teaching With Humor to Enrich Your Classroom
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会議区分：国際会議
発表の種類：学会発表
会議名称：American Association of Applied Linguistics 2017
開催期間：2017年03月
題目又はセッション名：Eye Tracking to Evaluate the Global Reading Strategies of L2 Readers
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会議区分：国内会議
発表の種類：学会発表
会議名称：JALT 2016
開催期間：2016年11月
題目又はセッション名：Transforming Humor in ELT from Ha-Ha to Aha!
学会等における役割 【 表示 ／ 非表示 】
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JALT
役職・役割名：Member , Scheduling Chair for Okayama Branch
活動期間：2002年09月 ～ 継続中
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JALT
役職・役割名：Member , Scheduling Chair for Okayama Branch
活動期間：2002年09月 ～ 継続中
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TESOL
役職・役割名：Member
活動期間：2000年09月 ～ 継続中
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JALT
役職・役割名：Member
活動期間：2002年09月 ～ 継続中
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TESOL
役職・役割名：Member
活動期間：2000年09月 ～ 継続中
科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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研究種目名：基盤研究(C)
研究題目：Evaluating the effectives of humor training in language education
研究期間：2016年04月 ～ 継続中
資金支給機関：文部科学省
研究内容：Researching the effect of humor training
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研究種目名：基盤研究(C)
研究題目：Utilizing Eye Movement Data to Assess Strategic Competence Across a Range of Reading Task Types in Second Language Learners
研究期間：2015年04月 ～ 継続中
資金支給機関：文部科学省
研究内容：Researching reading strategies through eye tracking
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研究種目名：基盤研究(C)
研究題目：Evaluating the effectives of humor training in language education
研究期間：2016年04月 ～ 継続中
資金支給機関：文部科学省
研究内容：Researching the effect of humor training
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研究種目名：基盤研究(C)
研究題目：Utilizing Eye -Movement Data to Identify Reading Strategies of Proficient Readers in a Second Language
研究期間：2015年04月 ～ 継続中
資金支給機関：文部科学省
研究内容：Researching reading strategies through eye tracking
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研究種目名：基盤研究(C)
研究題目：Evaluating the effectives of humor training in language education
研究期間：2016年04月 ～ 継続中
資金支給機関：文部科学省
研究内容：Researching the effect of humor training
共同研究希望テーマ 【 表示 ／ 非表示 】
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共同研究希望テーマ：Critical Thinking and Active Learning Spaces （Critical Thinking and Active Learning Spaces ）
共同研究実施形態：大学等の研究機関との共同研究を希望する
産学連携協力可能形態：共同研究
全学的な実績（委員等） 【 表示 ／ 非表示 】
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年度：2018年度
委員会等の名称：基幹教育センター教員会議
役職：委員
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年度：2018年度
委員会等の名称：岡山大学国際同窓会総会
役職：副委員長
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年度：2017年度
委員会等の名称：基幹教育センター教員会議
役職：委員
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年度：2017年度
委員会等の名称：岡山大学国際同窓会総会
役職：副委員長
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年度：2016年度
委員会等の名称：基幹教育センター教員会議
役職：委員